人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《期末總復(fù)習(xí)》4課時(shí)優(yōu)秀表格式教案附教學(xué)反思.doc

《人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《期末總復(fù)習(xí)》4課時(shí)優(yōu)秀表格式教案附教學(xué)反思.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《期末總復(fù)習(xí)》4課時(shí)優(yōu)秀表格式教案附教學(xué)反思.doc（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

總 復(fù) 習(xí) 第一課時(shí) 課題：小數(shù)乘法和除法 教學(xué)目的： 1、整理小數(shù)乘法和除法的計(jì)算法則。 2、理解小數(shù)乘法和除法的結(jié)果與第二個(gè)因數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。 3、能進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。 4、理解循環(huán)小數(shù)的意義，會(huì)用循環(huán)小數(shù)表示商。 5、能用進(jìn)一法和收尾法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)流程 師 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 概 念 回 顧 二、 辨 析 概 念 三 拓 展 實(shí) 踐 強(qiáng) 化 訓(xùn) 練 一、概念回顧。 1、小數(shù)乘法和除法的計(jì)算方法與整數(shù)乘法和除法的計(jì)算方法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 2、計(jì)算小數(shù)乘法和除法要注意什么？ 3、計(jì)算結(jié)果有幾種取近似值的方法？ 4、什么叫循環(huán)小數(shù)？ 二、在判斷中辨析概念。 1、 兩個(gè)因數(shù)都是兩位小數(shù)，它的積是兩位小數(shù)。 2、 M0.98的積一定小于M. 3、 3.636363是循環(huán)小數(shù)。 4、 2.517+2.513=2.5（17+13）運(yùn)用了乘法結(jié)合律。 5、 小毛看一本120頁(yè)的故事書，每天看35頁(yè)，要看4天。 三、在計(jì)算中理解法則。 3.254.8 3.60.25 四、簡(jiǎn)便計(jì)算。 0.25321.25 2.855.2+2.855.8－2.85 3.60.250.4 3.69－（1.69－5.8） 五、在運(yùn)用中掌握方法。 1、李老師用200元買字典，每本48.5元，可以買幾本？ 2、工地上有160噸貨物，用載重8.5噸的汽車要運(yùn)多少次？ 六、作業(yè)。 1、總復(fù)習(xí)第1、2題。 2、練習(xí)二十五第1---5題。 整理復(fù)習(xí)，尋找異同，歸納方法。 加強(qiáng)訓(xùn)練，提高計(jì)算的正確率，掌握計(jì)算技巧和方法 教后反思： 第二課時(shí) 課題：觀察物體和多邊形的面積。 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、 能從觀察不同的角度觀察物體，并畫出平面圖。 2、 回顧三角形、平行四邊形和梯形的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，并能靈活運(yùn)用公式解決問(wèn)題。 3、 能運(yùn)用公式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 4、 會(huì)計(jì)算組合圖形的面積。 復(fù)習(xí)過(guò)程： 教學(xué)流程 師 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 創(chuàng) 設(shè) 情 景 二、 基 本 練 習(xí) 三 拓 展 實(shí) 踐 一、 基礎(chǔ)再現(xiàn)： S=ah2 S=ab S=ah S=（a+b）h2 二、基本練習(xí) 1.一個(gè)長(zhǎng)方形框架，拉成一個(gè)平行四邊形后，（ ）不變，（ ）變小。 2.兩個(gè)一樣的梯形可以拼成一個(gè)（ ），它的底邊等于梯形的（ ）。 3.一個(gè)三角形的面積是60米，底邊是12米，高（ ），與它等底等高的平行四邊形的面積是（ ） 4.一個(gè)三角形和一個(gè)平行四邊形面積和底邊都相等，三角形的高是12厘米，平行四邊形的高是（ ） 5.想法計(jì)算圖形的面積。 6.一塊梯形的果園，上底是250米，下底是350米，高100米，平均每公頃收蘋果2.5噸，這個(gè)果園可以收多少蘋果？ 三、作業(yè) 1.總復(fù)習(xí)第6、7、8題。 2.P 124第7、8、9、10、11題。 回顧三角形、平行四邊形和梯形的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，并能靈活運(yùn)用公式解決問(wèn)題。 能運(yùn)用公式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教后反思： 第三課時(shí) 課題：簡(jiǎn)易方程 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1.會(huì)用字母表示數(shù)、數(shù)量、定律和計(jì)算公式。 2.理解方程的意義，會(huì)判斷方程。能解方程并驗(yàn)算。 3.能用方程解決實(shí)際問(wèn)題。 復(fù)習(xí)過(guò)程： 教學(xué)流程 師 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 概 念 回 顧 二、 基 本 練 習(xí)： 三 拓 展 實(shí) 踐 嘗 試 運(yùn) 用 一、 回 顧 總 結(jié) 一、概念回顧。 1.什么叫做方程？等式與方程有什么區(qū)別和聯(lián)系？什么叫做方程的解和解方程？ 2.用字母表示數(shù)應(yīng)該注意什么？ 3.用方程解決問(wèn)題的步驟是什么？ 二、基本練習(xí)： 1.方程0.6X=3的解是（ ） 2.a與b的和的一半是（ ）。 3.梯形面積計(jì)算公式用字母表示是（ ），乘法結(jié)合律用字母表示是（ ）。 4.判斷。 （1）ab8可以簡(jiǎn)寫成ab8。 （2）x+5=45是方程。 （3）方程一定是等式。 （4）a的立方等于3個(gè)a相加。 （5）ab中，a、b可以是任何數(shù)。 5.解方程。 10.2－5X=2.2 31.5+6X =33 5.6X－3.8=1.8 3（X+5）=24 600（15－X）=200 X6－2.5=1.1 6.解決問(wèn)題。 （1）一個(gè)三角形的高是6米，底是20米，求面積。（用公式計(jì)算。） （2）媽媽有200元錢，是小紅的4倍多20元，小紅有多少元？ （3）爸爸的年齡比兒子大32歲，是兒子年齡的9倍，爸爸和兒子各多少歲？ （4）學(xué)校買10套課桌用500元，已知桌子的單價(jià)是凳子的4倍，每張桌子多少元？ 三、作業(yè)。 理解方程的意義，會(huì)判斷方程。 復(fù)習(xí)方程等式區(qū)別 用字母表示數(shù)、數(shù)量、定律和計(jì)算公式。 能解方程并驗(yàn)算。 能用方程解決實(shí)際問(wèn)題。 教后反思： 第四課時(shí) 課題：可能性和編碼 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的可能性事件。 2、會(huì)求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，并用分?jǐn)?shù)表示。 3、通過(guò)日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。 4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。 教學(xué)流程 師 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 基 本 練 習(xí)。 二、 拓 展 實(shí) 踐 一、基本練習(xí)。 1、盒子中有紅、白、黃、綠四種顏色的球各一個(gè)，只取一次，拿出紅色球的可能性是多少？白色呢？ 2、商場(chǎng)促銷，將獎(jiǎng)品放置于1到10號(hào)的罐子里，幸運(yùn)顧客有一次猜獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，一位顧客猜中得獎(jiǎng)的可能性是多少？ 3、盒子中有紅色球8個(gè)，藍(lán)色球10個(gè)，取一次，取出紅色球的可能性大還是藍(lán)色球？ 4、說(shuō)出下面各組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。 （1）3 5 8 9 6 （2）25 14 13 18 20 16 （3） 姓名 李明 陳東 劉云 馬剛 王明 張炎 趙麗 成績(jī)/米 6.8 4.7 5.8 4.7 4.6 4.1 3.2 5、介紹你自己的身份證號(hào)碼，并說(shuō)出各數(shù)字代表什么意義？ 6、游戲：媽媽的卡片寫有2、3、4、5、6，妹妹的卡片寫有1、8、9、10、7，（1）每人任意出一張，有多少種可能？ （2）每人出一張，和為單數(shù)媽媽勝，和為雙數(shù)妹妹勝，這公平嗎？為什么？ （3）你能設(shè)計(jì)一個(gè)公平的游戲規(guī)則嗎？ 二、作業(yè) 1.P122 2.P125第12——17題。 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的可能性事件 會(huì)求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，并用分?jǐn)?shù)表示。 通過(guò)日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。 教后反思：