七年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 第五章 第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用課件 新人教版.ppt

《七年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 第五章 第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 第五章 第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用課件 新人教版.ppt（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,導(dǎo)入新課,,,講授新課,,,,課堂小結(jié),,,,隨堂訓(xùn)練,,,,,,,,第二節(jié)綠色植物的呼吸作用,溫故知新,光合作用的公式：,光二氧化碳+水有機(jī)物（淀粉）+氧氣葉綠體（儲(chǔ)存著能量）,,葉綠體,二氧化碳，水,光照,有機(jī)物，氧氣,制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量,冬天到了，媽媽買來(lái)幾盆綠色植物，想美化兒子的房間，同時(shí)，天冷了不用開(kāi)窗也可以凈化空氣，一家人都很高興，可時(shí)間久了，兒子感到夜晚睡覺(jué)時(shí)室內(nèi)很悶，心里十分奇怪。,？,為什么在冬季密閉的室內(nèi)擺上綠色植物，夜晚睡覺(jué)有悶的感覺(jué)？,想一想：,動(dòng)物和人每時(shí)每刻都在進(jìn)行呼吸，吸入的氣體是什么？呼出的氣體是什么？植物能像動(dòng)物一樣進(jìn)行呼吸作用嗎？,實(shí)驗(yàn)一：探究種子在萌發(fā)過(guò)程中是否放出能量,,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲瓶溫度計(jì)________,乙瓶溫度計(jì)________。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：萌發(fā)的種子呼吸作用中產(chǎn)生。,上升,不變,熱量,綠色植物呼吸作用的過(guò)程,種子萌發(fā)過(guò)程中釋放的能量來(lái)源于光合作用的時(shí)候貯存在有機(jī)物中的能量。,說(shuō)明:萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用分解了有機(jī)物。,想一想：種子在萌發(fā)過(guò)程中釋放的能量是從哪里來(lái)的？,有趣的小實(shí)驗(yàn),,,,,,,,,,A,B,,,,用嘴吹氣,用注射器注射空氣,,澄清的石灰水,澄清的石灰水,,,,渾濁的石灰水,實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二氧化碳?xì)怏w能使澄清的石灰水變渾濁,二氧化碳的性質(zhì)：二氧化碳+澄清石灰水→石灰水變混濁,實(shí)驗(yàn)二：探究種子在萌發(fā)過(guò)程中是否釋放二氧化碳,,,丙瓶里的氣體使澄清的石灰水變得。說(shuō)明丙瓶里的氣體中含有大量的。,萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用放出了。,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：,實(shí)驗(yàn)證明：,實(shí)驗(yàn)結(jié)論：,種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳,渾濁,二氧化碳,二氧化碳,實(shí)驗(yàn)三：探究種子在萌發(fā)過(guò)程中是否吸收氧氣,提示：氧氣可以助燃，缺氧會(huì)使燃燒的蠟燭熄滅,實(shí)驗(yàn)材料:萌發(fā)的種子和煮熟的種子,,實(shí)驗(yàn)三,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲瓶?jī)?nèi)蠟燭______,因?yàn)楸幻劝l(fā)的種子吸收了。乙瓶蠟燭______。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：種子在呼吸作用中消耗。,熄滅,氧氣,燃燒,氧氣,結(jié)論一：呼吸作用釋放出了熱量（能量）。,結(jié)論二：呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳。,結(jié)論三：呼吸作用消耗了氧氣。,實(shí)驗(yàn)結(jié)論匯總,,注意！呼吸作用不僅發(fā)生在種子萌發(fā)過(guò)程中，而且發(fā)生在所有植物細(xì)胞的內(nèi)部。,,,,呼吸作用,綠色植物利用氧氣，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。,概念：,呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的，其實(shí)質(zhì)就是有機(jī)物分解，釋放能量。,,呼吸作用的反應(yīng)式,中耕松土,農(nóng)田澇災(zāi)后及時(shí)排澇,保證呼吸作用正常進(jìn)行,糧食的保存,糧食入倉(cāng)前，為什么一定要曬干？,減少水分含量，減弱呼吸作用,貯存蔬菜、水果為什么要保持低溫？,降低溫度，減弱呼吸作用,植物呼吸作用的意義,呼吸作用釋放出來(lái)的能量：一部分轉(zhuǎn)變成熱量散失;,大部分用于植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)，如植物對(duì)_________的吸收，_________________、合成和產(chǎn)物的運(yùn)輸、細(xì)胞的___________。,礦物質(zhì)營(yíng)養(yǎng),光合作用時(shí)原料的吸收,分裂與分化,,綠色植物在維持生物圈碳——氧平衡中的作用,生物的呼吸作用不斷消耗氧，向生物圈中排放二氧化碳；綠色植物通過(guò)光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對(duì)維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡（簡(jiǎn)稱碳——氧平衡）起了重要作用。,,所有活細(xì)胞,葉綠體,有光無(wú)光均可,必須有光,二氧化碳和水,有機(jī)物和氧氣,二氧化碳和水,有機(jī)物和氧氣,分解有機(jī)物,釋放能量,儲(chǔ)存能量,制造有機(jī)物,比一比,記住：晚上要把室內(nèi)的植物搬走啦。,當(dāng)堂訓(xùn)練,1.植物體進(jìn)行呼吸作用的部位是（）A.只在葉片中B.只在萌發(fā)的種子中C.只在根系中D.在所有的活細(xì)胞中都能進(jìn)行2.植物體進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間是（）A.只在白天B.只在光下C.在白天和黑夜D.只在晚上,D,C,3.潮濕的稻谷堆中溫度較高，這些熱量來(lái)自于稻谷種子的（）A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.吸收作用,4.將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)種子的瓶中，火苗便會(huì)熄滅，這是因?yàn)槠恐械姆N子（）A.呼吸作用能消耗氧氣,釋放二氧化碳B.呼吸作用能吸收二氧化碳,釋放氧氣C.光合作用能吸收二氧化碳,釋放氧氣D.光合作用能吸收氧氣,釋放二氧化碳,A,B,5.夜間，菜農(nóng)適當(dāng)降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度，主要目的是（）A.溫度降低，可以減少病蟲害B.溫度降低，呼吸作用減弱，有機(jī)物消耗少C.溫度降低，光合作用增強(qiáng)，有機(jī)物積累多D.溫度降低，蒸騰作用減弱，水分散失的少6.植物進(jìn)行光合作用和呼吸作用的場(chǎng)所分別是（）A.線粒體和葉綠體B.葉綠體和線粒體C.都是線粒體D.都是葉綠體,B,B,