高中語文同步測控優(yōu)化訓練.doc

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高中同步測控優(yōu)化訓練（四） 第三、四單元（B卷） 說明：本試卷分為第Ⅰ、Ⅱ卷兩部分，請將第Ⅰ卷選擇題的答案填入題后括號內(nèi)，第Ⅱ卷可在各題后直接作答。共100分，考試時間90分鐘。 第Ⅰ卷（選擇題　共30分） 一、語言知識題（18分，1～6題每小題2分；7～8兩題每小題3分） 1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一組是（　?。? A.鳥窠（kē）　　 鴇母（bǎo）　 大吹大擂（li） 忍俊不禁（jīn） B.灼傷（zhu） 別墅（sh） 胼手胝足（zhī） 重創(chuàng)敵軍（chunɡ） C.锃亮（znɡ） 蜷縮（qun） 餓殍遍野（piǎo） 自怨自艾（i） D.逾垣（yun） 粘貼（nin） 長吁短嘆（xū） 同仇敵愾（ki） 解析：B.“創(chuàng)”讀“chuānɡ”；C.“艾”讀“y”；D.“粘”讀“zhān”。 答案：A 2.下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（　　） A.推銷　　　　駕馭　　　　價廉物美　　　　招攬生意 B.擦拭 碗牒 胼手胝足 嶄新锃亮 C.魁偉 墻垣 郁郁蔥蔥 五采繽紛 D.羅嗦 贗品 誠惶誠恐 里應外合 解析：B項“牒”應為“碟”，C項“采”應為“彩”，D項“羅”應為“啰”。 答案：A 3.依次填入下列各句橫線處的實詞，恰當?shù)囊唤M是（　?。? （1）9月10日夜間，兩座“光塔”_______了巴黎夜空，法國當局稱，他們想借助這兩座形似世貿(mào)雙塔的巨大光束，向“911”受害者致敬。 （2）我讀過的書以及別人讀給我聽的書，已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我_______出人類生活和人類精神的最深泉源。 （3）為減少恐怖分子作案的機會，巴黎市政府決定用透明塑料袋代替金屬垃圾箱和硬塑料垃圾箱，袋里的東西外面看得很清楚，看上去很不_______。 （4）吳作文的畫作——《雞》，爪形、抓動態(tài)準確到位，用筆果斷，炭筆畫出了國畫筆法_______松秀之意韻，其構圖之大膽奇特，尤其令人過目難忘。 A.照亮　　　　揭示　　　　雅觀　　　　靈動 B.照耀 提示 文雅 優(yōu)美 C.照耀 揭示 文雅 靈動 D.照亮 提示 雅觀 優(yōu)美 解析：“照亮”后面一般跟“了”，側重于“亮”；而“照耀”后一般跟“著”，側重于“照”?！敖沂尽币馑际鞘谷丝匆娫瓉聿蝗菀卓闯龅氖挛?，而“提示”是指把對方?jīng)]有想到或想不到的提出來，引起對方注意。“文雅”是指言談、舉止溫和有禮貌；“雅觀”，指裝束打扮、舉動優(yōu)雅美觀?！办`動”指活靈活現(xiàn)，有意味，而“優(yōu)美”在意味上就差了一層。 答案：A 4.依次填入下列各句橫線處的虛詞，恰當?shù)囊唤M是（　　） （1）佩雷斯說，_________在委內(nèi)瑞拉支持古巴、美國入侵伊拉克等問題上雙方存在分歧，_________兩國關系不會因此破裂。 （2）這樣做_________穩(wěn)妥，便是太費事，太耗費時間，我就怕這個工程趕不過來。 （3）他比你只是_________差一點，其實兩人不相上下。 A.盡管　　　　而　　　　當然　　　　稍微 B.雖然 但 當然 多少 C.盡管 但 固然 稍微 D.盡管 而 固然 多少 解析：“雖然……但”和“盡管……但”都表示讓步式的轉折關系，但“盡管……但”的讓步意味更濃?！爱斎弧笔菓斶@樣或合于事理、情理，“固然”表示承認某個事實，引起下文轉折?！吧晕ⅰ焙汀岸嗌佟痹谠~典中的釋義差不多，只是這兩個詞在用法上有一些區(qū)別?！岸嗌佟币话阒荒芘c積極意義的形容詞或往大里說的形容詞連用，“稍微”則不受這種限制；另一方面“稍微”能夠與表示限制的范圍副詞“只”連用，“多少”就不能。 答案：C 5.下列標點符號使用沒有錯誤的一項是（　?。? A.據(jù)外電報道，6日發(fā)生在沙特阿拉伯港口城市吉達的美國領事館遭襲擊事件已經(jīng)結束，大使稱：領事館內(nèi)的美國人都很安全，他們沒有受傷，也沒有被扣為人質。 B.人類在戰(zhàn)勝SARS的征途中邁出堅實一步：我國科學家在世界上首次完成SARS病毒滅活疫苗Ⅰ期臨床研究，證明疫苗是安全的，并初步證明有效。 C.會議指出，今年以來，我們堅持以鄧小平理論和《三個代表》重要思想為指導，團結帶領全國各族人民，深入貫徹黨的十六大和十六屆三中全會精神，樹立和落實科學發(fā)展觀，改革開放和經(jīng)濟建設取得了新的重大進展。 D.本次的調(diào)價幅度較大，這6處景觀淡旺季門票價格平均上調(diào)了近一倍，故宮淡季門票價格從每張40元調(diào)整為80元，旺季每張60元調(diào)整為100元，頤和園淡季價格從20元上升到60元，旺季30元調(diào)整為80元，長城淡季由35元調(diào)整為60元，旺季由40元調(diào)整為80元…… 解析：A項冒號應改為逗號，因為這都是轉述的話；C項書名號改為引號，“三個代表”不是書名或文章名；D項層次不清，應把“頤和園”前和“長城”前的逗號改為分號。 答案：B 6.下列加點的成語使用正確的一項是（　?。? A.處理任何問題都允許通權達變，但應以不違反黨的政策，有利于群眾的利益為根本原則。 B.得知他因為奧賽成績優(yōu)秀而被邀請參加全國奧林匹克競賽冬令營，全班同學對他側目而視。 C.“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同是甘為變法流血的始作俑者，中國人民永遠不會忘記他。 D.如果在任何情況下文言文都采用直譯的話，讀者就會完全不可理喻了。 解析：A.“通權達變”指為了應付當前的情勢，不按照常規(guī)做事，而采取適合實際需要的靈活方法。B.“側目而視”形容畏懼而又憤恨。C.“始作俑者”比喻惡劣風氣的創(chuàng)始者。D.“不可理喻”形容愚昧或態(tài)度蠻橫，不講道理。 答案：A 7.下列各句中有語病的一項是（　　） A.為了保證伊拉克大選期間的安全，到明年1月份為止，美國將把駐伊美軍從目前的13.8萬人增加到15萬人，達到伊拉克戰(zhàn)爭開始以來的最高水平。 B.科學家通過理論分析、遙感實驗和實地驗證確認，人類肉眼無法從太空看到長城，但依靠高分辨率遙感技術能“看”到長城。 C.莊子之所以為莊子，就在于他給了世人那種灑脫、放達、愉悅、自適的感覺很是使人渴求、向往。 D.今年以來，針對經(jīng)濟生活中出現(xiàn)的新情況、新問題，中央決定采取進一步加強和改善宏觀調(diào)控的政策措施，抓住主要矛盾，抓準關鍵環(huán)節(jié)，抑制經(jīng)濟運行中的不健康、不穩(wěn)定因素，避免出現(xiàn)大的起落，保持了經(jīng)濟發(fā)展的良好勢頭。 解析：C項句式雜糅。 答案：C 8.填入下面橫線上的兩句話，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ā　。? 文字成為記錄文化的有效工具是從意音文字開始的。美索不達米亞的釘頭字、埃及的圣書字、中美洲的瑪雅字、中國的漢字等都是意音文字。　　　　　　　　　?，F(xiàn)在，絕大部分著名的意音文字都成為歷史陳跡了，只有漢字，作為意音文在今天的世界上巍然獨存。 A.它們在各自的地區(qū)留下了早期文化的燦爛記錄 B.它們輝煌了很長一段時間，大都已經(jīng)銷聲匿跡 C.使用這些文字的地區(qū)都是人類早期文化的發(fā)源地 D.意音文字后來被具有音節(jié)特點的拼音文字取代了 解析：B項語意與后文有重復；C項陳述的對象是“地區(qū)”，而前句的主語是“文字”，前后應保持一致；D項與后文語意矛盾，因漢字還沒有被取代。 答案：A 二、課外閱讀題（12分，每小題3分） （一）閱讀下文，完成9～10題。 丈夫給她的零用，每次從不超過六法郎。這一天，葛朗臺掏出了做零用、買針線、付女兒衣著的六法郎月費，把錢袋扣上之后，總不忘了向他女人問一聲： “喂，媽媽，你想要一點兒什么嗎？” “嘔，那個，慢慢再說罷。”葛朗臺太太回答，她覺得做母親的應該保持她的尊嚴。 這種偉大真是白費?、俑鹄逝_自以為對太太慷慨得很呢。像拿儂、葛朗臺太太、歐也妮小姐這等人物，倘使給哲學家碰到了，不是很有理由覺得上帝的本性是喜歡跟人開玩笑嗎？② 9.下面對句①內(nèi)容的理解，錯誤的一項是（　?。? A.“偉大”是對葛朗臺太太而言的，表明了作者對她品德的贊嘆。 B.“偉大”指葛朗臺的自我感覺，表明了作者對葛朗臺為人的諷刺。 C.這句話是作者的評論，表明了作者對葛朗臺太太的同情。 D.這句話是作者的評論，表明了作者對葛朗臺為人的諷刺。 解析：這段文字所關涉的人物以及作者對其態(tài)度（贊揚、同情葛朗臺太太，批判、諷刺葛朗臺）是學生所熟知的，這為辨識提供了一個有利條件。此題從句法來分析，要弄清“這種”所指代的內(nèi)容。因為它緊承著葛朗臺太太的敘述（葛朗臺太太回答，她覺得做母親的應該保持她的尊嚴），它不可能跨越葛朗臺太太去指代葛朗臺的行為。弄清了這一點，辨識選項就很容易了。從這句話前面的句意重心來看，它是以葛朗臺太太作為敘述的對象；從這段文字的語脈來看，只有指葛朗臺太太而言，才能前后連貫起來，否則與下無法銜接。 答案：B 10.下面是對句②含意的理解，正確的一項是（　?。? A.這些善良的女性擺脫受苦的境地需要哲理的點撥。 B.上帝對人生的安排真讓人氣憤，簡直到了忍無可忍的地步了，這句話充分體現(xiàn)出作者對上帝的辛辣諷刺。 C.善良、懦弱的人往往遭受不公正的待遇，善良謙和與邪惡專橫偏偏不協(xié)調(diào)地扭合在一起。 D.三個善良懦弱的女人生活在一起十分富有戲劇性。 解析：A項無法與原句表達的意思對應，另外，從這段文字看，作者并未教導這些善良的女性來擺脫受苦的境地。B項是主觀臆想，表達的感情也不對。D項在原文中也找不到根據(jù)，三個令人贊揚、同情的女人在一起看不出“十分富有戲劇性”，也與“開玩笑”無法產(chǎn)生聯(lián)系。這句話的深刻的含意是：哲學家是探索人生的，他們碰到像拿儂、葛朗臺這種邪惡、專橫的人生活在一起，遭受不公正的待遇，他們會覺得上帝對人生的安排是太不嚴肅了，簡直是開玩笑。 答案：C （二）閱讀下文，回答11～12題。 一拐彎，他甩掉女伴撒腿就走，他一口氣來到一個地方，一到晚上，最　　的燈光，最　　的心靈，最　　的盟誓，最　　的歌劇，都在這里薈萃。身穿輕裘大氅的淑女紳士在寒冷的 　　空氣里興高采烈地走動。蘇比突然感到一陣恐懼，會不會有什么可怕的魔法鎮(zhèn)住了他，使他永遠也不會被捕呢？這個念頭使他有點發(fā)慌，但是當他遇見一個警察大模大樣在燈火通明的劇院大門前巡邏時，他馬上就揮起“擾亂治安”這根稻草來。 蘇比在人行道上扯直他那破鑼似的嗓子，像醉鬼那樣亂嚷嚷。他又是跳，又是吼，又是罵，用盡了辦法大吵大鬧。 蘇比覺得有一只手按在他胳膊上，他霍地扭過頭，只見是警察的一張胖臉。 “你在這兒干什么？”那警察問。 “沒干什么?！碧K比回答。 “那你跟我來?！本煺f。 第二天早上，警察局法庭上的推事宣判道：“布萊克威爾島，三個月?！? 11.將①輕率②輕佻③輕快④輕松，填入文中橫線上，次序正確的一項是（　　） A.②④①③ B.④②①③ C.③①②④ D.①②③④ 解析：此題考查詞語的運用能力，具體說來是修飾語與中心詞的搭配問題。 答案：A 12.對于現(xiàn)在這樣的情節(jié)安排，下列說法正確的一項是（　?。? A.結尾意味深長，但情節(jié)簡化了。 B.不影響原主題表達，但結構不盡合理。 C.結尾在意料之中，但有損原主題表達。 D.情節(jié)曲折，但主題太直露。 解析：此題考查評價情節(jié)安排作用的能力。情節(jié)是人物活動的產(chǎn)物，是人物性格形成的依據(jù)。選文節(jié)選自美國著名短篇小說大師歐亨利的《警察與贊美詩》。文中的蘇比是一個窮困失業(yè)、無家可歸的流浪漢，為進監(jiān)獄得以安身而故意犯罪，幾次惹是生非都沒有達到目的，后來想改邪歸正，警察卻逮捕了他。選文將蘇比故意犯罪的情節(jié)與改邪歸正的情節(jié)糅合在一起了,這樣，結構上就顯得不合理了，因此答案為B項。A項說“情節(jié)簡化了”與選文不妥；C項是“結尾在意料之中”不妥；D項說“主題太直露”也不正確。 答案：B 第Ⅱ卷（共70分） 三、（6分） 13.閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。 隴西行 　　　　陳　陶 誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。 可憐無定河注邊骨，猶是春閨夢里人。 注：無定河，是由今內(nèi)蒙古自治區(qū)流入陜西北部的一條河流。 王世貞在《藝苑卮言》中評價此詩，認為后兩句“用意工妙”，而前兩句“筋骨畢露”。請談談你對“工妙”之處的理解，并簡要分析這種表現(xiàn)手法的藝術效果。 解析：本題重點考查的是鑒賞文學作品語言、表達技巧的能力。由本題題干提示重點考查的是詩歌構思、表現(xiàn)手法及其藝術效果。其步驟有五：①明確詩歌運用了何種表達技巧；②看所要鑒賞的技巧的表現(xiàn)對象是什么；③看作者通過所要鑒賞的技巧對這個對象表現(xiàn)了的意境（意，即情與理；境，即作者所描繪的藝術境界。對于一般詩歌而言，談情理即可；對寫景詩而言，要從意和境兩方面來談）；④看這種情理表現(xiàn)得怎樣，即有怎樣的妙處（從客觀、主觀等角度分別來看，與不這樣寫此有什么不同）；⑤在此基礎上整合答案，使之符合要求。 答案：與前兩句的“直露”相比，后兩句是寓意深刻，構思新巧的：它通過“無定河邊骨”和“春閨夢里人”這兩個具體形象的對比，寫出了戰(zhàn)爭給人民造成的痛苦，妻子在夢寐中思念的丈夫，早已化作了塞上的一堆白骨！這樣表達，既有畫龍點睛之妙，又深化了全詩的主題。（對“工妙”之處的理解占4分，“效果”占2分。） 四、（17分） （一）閱讀下文，完成14～17題。（9分） 忽　略 　　　　劉　柳 夕陽斜照在玻璃窗上，再反射到陽臺上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。 孩子跪坐在椅子里，癡癡地望著陽臺上沐浴著夕陽的花盆，無限美好的夕陽不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來就很美的紫羅蘭更添幾分美好。但孩子的心思全不在這，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時好玩似的隨意吐進花盆中的，沒想到竟會長出瓜苗來。 孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長出小西瓜來，那該多好??！”接著孩子咯咯地笑了，滿眼的憧憬。 孩子的母親見了，走過來，“看什么呢？” 孩子忙把母親拉到花盆前，開心地說：“媽媽，看，花盆里長了好多小苗苗！以后它們會長成大苗苗，結小西瓜給我吃的?！? 母親皺了皺眉頭，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗不過幾天就會死的，根本長不出西瓜?！? 孩子咬了咬嘴唇，接著笑了，睜大著明亮的眼睛說：“會的，小瓜苗會長成西瓜的，我會天天照顧好它們的?！? 母親笑著搖了搖頭，轉身就到廚房去了，忽略了孩子表現(xiàn)出來的堅定與信心。 一天下午，孩子從學前班回來后，照例跑向陽臺，奔向花盆。頓時孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽下耀武揚威地炫耀著。孩子揉了揉眼睛，懷疑自己看錯了，但事實如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見了。孩子“哇”的一聲哭了。 之后，孩子哽咽著問母親，“媽媽，小瓜苗怎么沒了？” “被我拔了，這有什么哭的，那些瓜苗長在花盆里，影響紫羅蘭的生長，那些個小東西，別管了。你也是，就知道哭。乖，別哭了?！蹦赣H笑著責備孩子的淘氣，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。 此后，孩子的眼睛總愛往花盆里瞟，并且想過把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒拔。這也是一個生命呀，孩子想。 幾天后，孩子畫了一張畫，畫中是一個大大的花盆，花盆里有一枝小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫了一行小字：“我雖小，但我也是一個生命?！崩蠋燇@訝于他的想法，給了他滿分。孩子把畫拿給母親看，母親看了看分數(shù)，笑道：“不錯啊，真厲害，得了個滿分。媽媽待會兒帶你去上街，給你買冰淇淋?！? 夕陽斜照在玻璃窗上，再反射到陽臺的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。 孩子呆呆地望著花，覺得心里空空的。 14.文章開頭和倒數(shù)第二段都描寫了同一景物，這樣描寫有何作用？（2分） 解析：景物描寫的作用有三：一是烘托人物的心情，二是烘托周圍的氣氛，三是推動情節(jié)的進一步發(fā)展。本文寫的是一個孩子由注意一個小瓜苗開始到小瓜苗被母親拔去之后的心理變化，顯然這里兩段景物描寫的作用就應是“烘托人物的心情”了。雖是一樣的景物描寫，但寫小孩的心情卻是不一樣的。然后再作答。 答案：開頭的景物描寫，襯托了孩子心目中美好的憧憬；結尾的景物描寫，反襯了孩子內(nèi)心的失落。 15.文中幾次描寫紫羅蘭，作者描寫紫羅蘭有何作用？（1分） 解析：紫羅蘭是美麗的，引人注目的，按照大人的邏輯孩子也應該關注紫羅蘭，但恰恰相反，孩子關心的是不起眼的小瓜苗而并不太在意紫羅蘭。文中多次出現(xiàn)紫羅蘭，很顯然用的是反襯手法。如果分不出是正襯和反襯，說成是襯托當然也可以。 答案：用紫羅蘭的美、引人注目來反襯小瓜苗的不被人注意。 16.怎樣理解小說的題目“忽略”？它的含意是什么？（2分） 解析：兩個問題，實際上是一個問題，不必分開回答。“忽略”有其表面的意思，就是媽媽只注意到了紫羅蘭的美，而忽略了小瓜苗的美，所以把小瓜苗拔掉了；而深一層的含意是媽媽沒有注意孩子的心理變化，忽略了孩子的情感。 答案：雙重意義：一是媽媽只看到了紫羅蘭的美，卻忽略了小小的瓜苗；二是媽媽忽略了孩子心中美好的夢想與憧憬。 17.對孩子的心理，作者作了多次描寫，請用簡潔的語言概括孩子的心理變化過程。（每條不超過4個字。）（4分） 解析：回答此類問題就要去分析文章的結構，一開始孩子看到小瓜苗非常高興，“滿眼的憧憬”，接著媽媽把小瓜苗拔掉了，大哭起來，接下來孩子畫了一幅畫，把小瓜苗畫進去，還寫道“我雖小，但我也是一個生命”，得到了老師的認可，但還沒有讓媽媽認識到，“孩子呆呆地望著花，覺得心里空空的”，故事結束。把孩子的四種心理變化用合適的詞表達出來即可。 答案：憧憬，心痛，補償，失落。 （二）閱讀下文，完成18～21題。（8分，每小題2分） 祈　求 我曾經(jīng)在長城上看到一位白發(fā)蒼蒼的畫家畫鷹。在北方特有的那種干燥湛藍的天空下，蒼勁古樸的長城默默地蜿蜒于群山之上。畫家在一塊白布上潑墨揮毫。長城上的風揚起老人的白發(fā)，鼓動每一個人的衣襟。他展開那面墨汁未干的鷹旗。雄鷹起伏振翅，直欲破空而上。陽光普照群山，也照在獵獵作響的鷹旗上。一瞬間，我忽然感覺到一種熱血沖破冰層的眩暈，一種沉淀壓抑已久的力量猛烈爆發(fā)：天空、陽光、長城、老人、長風、鷹。 那不是我第一次見到鷹，卻是第一次為鷹震撼。 后來一個偶然的機會我在峭壁上看到了鷹的巢穴。那只是一個粗陋的石坑隨便地搭上幾根粗樹枝，其余一無所有。它深深地印在我的腦海里。后來又看到南方一種色彩艷麗的織鳥精致而溫暖安全的巢時，我想到了北方的鷹。不知為什么，我總覺得鷹的身上有一種冷峻而直入人心的力量。我明白鷹不需要巢穴，它從不躲避風雨。它是天地間飛翔的精靈，高傲、敏銳、兇猛、無畏，永不留戀巢穴的溫暖與安樂。 我?guī)б簧盹L塵回到家鄉(xiāng)，聽說公園里來了個動物展覽團。我想起了鷹，于是我去了。 從羽毛的顏色和體形可以看出：那是一只已經(jīng)蒼老的鷹和一只年輕的鷹。鷹架距我不到三米。那只蒼老的鷹的羽毛零亂而支楞突兀，腿上有一根粗大的鐵鏈，它埋頭翅間。那只年輕的鷹目光遲滯，仿佛在看什么，又什么也沒看到。 一個小孩，忽然放肆地把手中的香蕉扔向那只埋頭的鷹，他一定不知道他做了一件多么愚蠢的事，因為他還在得意的笑。那只鷹猛地昂起了頭，有力的頸部彎曲成了一個矯健而兇猛的弧度。我看到它眼中凌厲地閃過什么，它閃電般地直掠下來。然而那不足一米的鐵鏈狠狠拽住了它，它猛然回墜，被倒吊在高高鷹架上，晃來晃去，那只年輕的鷹展了展翅以便站穩(wěn)，它冷漠地看了看腳下的同伴，又把茫然的目光投向遠方。 那個被嚇呆的小孩這時才清醒過來，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊著的鷹狠狠扔去，又嘿嘿地笑起來，一邊撿石塊，一邊大聲地罵。那只蒼老的鷹聳著翅，掙扎著，發(fā)出一串低沉鳴音。它的聲音在顫抖。我分明地感到一種蒼白而強烈的悲愴冷冷地漫過心頭。我攔住那個小孩，叫他滾。 鷹漸漸停止了掙扎，靜靜地倒吊在高高的鷹架下。利爪筆直地伸向天空——那里曾是它的家園、夢想、榮耀和驕傲。四下沉悶，天地間只有蟬在不停地叫。 我不知道鷹是否會流淚。 那夜我在山頂坐了很久。天上有月，月旁有星；山上有風，山下有樓。我在山頂大夢一場，一顆淚珠從天上落到我的手上。清晨我再去看那兩只鷹的時候，蒼老的鷹依然倒吊著，剛剛死去。喂鷹的人說，野生的鷹是沒法養(yǎng)活的——它不吃東西。他告訴我那只年輕的鷹是人工孵化的。 天空是藍色的，一切都很安靜。我想起北方的天空、陽光和鼓動衣襟的長風，想起傷痕累累的長城上那面獵獵的鷹旗。我不知道那只年輕的鷹在尋找什么，但我想那一定是一只被束縛的鷹對祖先血脈相承的東西的渴求——雖然它一生未曾飛翔。 我知道鷹的靈魂在天上。我祈求世上善良的人們，給鷹一顆高飛的心，讓高飛的靈魂永不沉淪。 18.散文開篇，作者選擇“長城”這個特定的場景，有什么用意？ 解析：本題考查環(huán)境描寫對突出中心的作用。要抓住長城的特點、長城的象征意義去聯(lián)想，并結合文章的主旨去回答。關鍵詞：場景、象征、中華民族、聯(lián)想、震撼或爆發(fā)。 答案：長城，是中華民族的象征。這個場景中，特定的景物使作者產(chǎn)生由鷹及人及民族的聯(lián)想，使作者產(chǎn)生內(nèi)心的震撼，這震撼不僅僅是對于鷹，更是對于中國人、中華民族鷹一般的爆發(fā)的力量和奮飛沖天的豪邁氣概的深刻感受。 19.文中小孩欺辱蒼老的鷹時，年輕的鷹“展了展翅以便站穩(wěn)，它冷漠地看了看腳下的同伴，又把茫然的目光投向遠方”，這表明了年輕的鷹的哪些特點？作者借它表達了什么意思？ 解析：本題有兩個問題，回答時要審好題，不要漏掉問題。關鍵詞語：人工孵化、情感、未曾飛翔、向往、高飛的靈魂永不沉淪。 答案：從文中可以看出，“年輕的鷹”是人工孵化的；它展翅，只不過是為了“站穩(wěn)”，它的目光“冷漠”，是缺乏“鷹”的情感；而“把茫然的目光投向遠方”，“茫然”表明它從未曾飛翔，不知所措；“目光投向遠方”，表明它還有著祖先的血脈，仍然有著對藍天的向往。 作者要表明的是：不要人為地制造能力退化，而要讓高飛的靈魂永不沉淪。 20.看到小孩欺辱蒼老的鷹以及鷹的痛苦和無奈，作者為什么會感到“一種蒼白而強烈的悲愴冷冷地漫過心頭”？ 解析：抓住作者有關的心理刻畫，抓住全文的感情基調(diào)去回答。關鍵詞：愚昧、殘忍、怨憤；奮飛者、同情，意思對即可，其中“怨憤”“同情”是關鍵。 答案：蒼白、強烈、冷冷，形容作者悲愴之深：一方面，愚昧（無知）竟然會使人變得如此殘忍；另一方面，蒼老的鷹，這高傲、兇猛的生靈，卻被鐵鏈鎖住無法高飛，且當尊嚴受到冒犯時卻無法還擊。這里，有對愚昧者的怨憤，也有對奮飛者厄運的同情。 21.下列對這篇散文的理解，正確的兩項是（　?。? A.作品寫南方織鳥精致而溫暖安全的巢，是為了與鷹的巢穴對比，以反襯鷹的敏銳與高傲。 B.作品寫年輕的鷹茫然冷漠與蒼老的鷹高傲暴烈，用意在于表明離開天空鷹就將失去靈魂。 C.作品描寫遭到欺辱后的鷹的動作、眼神和鳴音，使其內(nèi)在的精神和性情得到了充分展示。 D.作品通過對小孩無知行為的描寫，對人類殘害動物、摧殘個性的行為給予了有力的批判。 E.作品用象征手法，通過對蒼鷹性格及命運的敘寫，表達了對志在高遠的奮飛精神的渴望。 解析：A.反襯的應是“鷹是‘飛翔的精靈’‘永不留戀巢穴的溫暖與安樂’”。B.蒼老的鷹并沒有失去靈魂。D.“對……摧殘個性的行為給予了有力的批判”在文中沒有根據(jù)。 答案：CE 五、（7分） 22.依據(jù)下面一段話，仿造句子。（2分） 蜜蜂和蝴蝶雖然都在花間飛舞，但一個在創(chuàng)造，一個卻在虛度。創(chuàng)造者奉獻給生活的是甜美，虛度者留給生活的是垃圾。 要求：句子結構與上文相似，內(nèi)容有一定的哲理性。 解析：首先要選準兩個有關的人或物，由此聯(lián)想開去。兩句話不同，第一句話側重于由事物引入升發(fā)點，第二句由升發(fā)點升發(fā)出去。要注意內(nèi)容上的緊密相連，同時要求其合理性。不能只注重形式。 答案：（示例）愚公與智叟雖然都面山而居，但一個長于實干，一個卻長于空談。實干者留給后人的是可貴的精神，空談者留給后人的是可嘆的笑柄。 23.下面是某家電視臺播放的一組畫面，請給這組畫面設計畫外音。（不超過35個字。）（3分） 畫面：一位生態(tài)學家，指著街頭一株株仿真的椰子樹，說：“這些用化學原料制成的椰子樹不僅起不到改善生態(tài)環(huán)境的作用，在陽光照射下還會釋放有害氣體……” 解析：本題實際考查的是篩選并整合文中信息。首先明確畫面內(nèi)容寫的是什么，然后琢磨畫外音應寫什么。從一般常識來看，這里的畫外音應是對畫面內(nèi)容的歸納、提高，也就是說，生態(tài)專家的用意是什么必須通過畫外音的形式去歸納出來。 答案：沒有科學便沒有環(huán)保，生態(tài)學家呼吁，去掉裝飾，還原大自然的本色。 24.下列兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。（2分） 第一題 （1）新風遍華夏，　　　　　　　 解析：見第二題解析。 答案：（示例）美景展神州 （2）江山千里秀，　　　　　　　 解析：見第二題解析。 答案：祖國萬年春 第二題 團結花勝利花神州大地繁花似錦，　　　　　　　 解析：對聯(lián)是中華優(yōu)秀文化的一個重要組成部分。要注意對聯(lián)要求上下聯(lián)相對，詞性相對，平仄相對，意思相關。 答案：幸福曲豐收曲祖國長空樂曲如潮 六、（40分） 25.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 在過去的20年中，韓國女子射箭隊獲得了幾乎所有9個女子單項的世界冠軍。她們?yōu)槭裁茨苋〉萌绱蓑溔说膽?zhàn)績？鍛造“鋼鐵般的意志”是她們制勝的法寶。據(jù)悉，韓國射箭隊進行了可以被稱之為“殘暴”的賽前訓練，其中包括蹦極、10米臺跳水、在嚴冬的深夜進行24公里的遠足，甚至清掃城市的下水道、檢查尸體和背負小舢板登山。主教煉徐周媛認為這樣的訓練必要而且作用顯著。 請以“取得成績與磨煉意志”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。