從百草園到三味書(shū)屋最好的ppt課件

《從百草園到三味書(shū)屋最好的ppt課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《從百草園到三味書(shū)屋最好的ppt課件（40頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

從百草園到三味書(shū)屋,魯迅,1,,,,作者簡(jiǎn)介:魯迅，原名周樹(shù)人，浙江、紹興人。 他是我國(guó)偉大的 文學(xué)家、思想家、革命家。著作有雜文《二心集》、小說(shuō)《彷徨》、《吶喊》、散文《朝花夕拾》、詩(shī)歌《野草》等。1918年發(fā)表我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)——《狂人日記》，1936年10月19日病逝于上海。 我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他寫(xiě)的散文《風(fēng)箏》。 __________,2,魯迅本姓周，名樟壽，后改為樹(shù)人；字豫才。1881年9月25日，魯迅出生于浙江紹興城內(nèi)周氏望族。祖父周介率出身翰林，在京城擔(dān)任內(nèi)閣中書(shū)，家里有四五十畝水田，不愁生計(jì)。其父雖沒(méi)做官，但也是讀書(shū)人。周家是一個(gè)典型的書(shū)香門(mén)第。,魯迅家世,3,關(guān)于魯迅少年時(shí)家中的“變故” 魯迅13歲那年除夕，79歲的曾祖母去世了。當(dāng)時(shí)已有電報(bào)和輪船，所以不到一個(gè)月，祖父就從北京趕到了紹興。 祖父回家后第二年秋天，正值浙江考舉人，主考官是魯迅祖父在科舉中一道考上的同年。周家的一位親戚，因?yàn)閮鹤右獏⒓涌荚嚕驮诳荚嚽暗囊恍┤兆诱?qǐng)魯迅祖父去通關(guān)節(jié)。一開(kāi)始，魯迅祖父覺(jué)得不好辦，后來(lái)糾纏不過(guò)，知道這年外放主考的學(xué)臺(tái)，與自己是同科出身，就寫(xiě)了一封信。結(jié)果事情敗露，光緒批下來(lái)要將周福清逮捕法辦。 于是魯迅祖父就不得不離家躲到了別處。但根據(jù)當(dāng)時(shí)清政府的法律，捉不到本人，就要把家里其余的男人都捉去，甚至“滿門(mén)抄斬”的。于是魯迅父親也離家避難，其他男人也都避開(kāi)了。,4,留學(xué)日本 1902年去日本留學(xué)，原在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)。,棄醫(yī)從文 后從事文藝工作，企圖用以改變國(guó)民精神。, jiaoshiwangye/4/photo4.htm,5,東京弘文學(xué)院畢業(yè)照,6,從日本回國(guó)后,7,中年魯迅,8,1、時(shí)間就是生命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)無(wú)異于謀財(cái)害命。 2、我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……這就是中國(guó)的脊梁。 3、時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的 。 4、我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。 5、不滿是向上的車(chē)輪，能夠載著不自滿的人前進(jìn)。 6、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 7、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅 。 8、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。,魯迅名言,9,《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫(xiě)本篇文章時(shí)魯迅已經(jīng)40多歲了。這部散文集題名為《朝花夕拾》， 意思是:早上的花到晚上 才拾取，晚年了，回憶起 少年時(shí)代的事。,10,魯迅的塾師壽鏡吾,先生是一位極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。,,11,壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠(yuǎn)離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書(shū)達(dá)六十年之久。他諳熟四書(shū)五經(jīng)，博學(xué)正直，具有反清愛(ài)國(guó)思想。在封建社會(huì)中他還是比較開(kāi)明的，為人方正、質(zhì)樸，對(duì)學(xué)生和藹，對(duì)童年的魯迅十分關(guān)心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對(duì)他一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有書(shū)信往來(lái)，魯迅每次回家也都前去看望壽鏡吾先生。,壽鏡吾先生,12,雪地捕鳥(niǎo)圖,13,百草園的景物有聲有色，充滿樂(lè)趣。,,,,美女蛇故事增添了神秘色彩，豐富了情趣。,,雪地捕鳥(niǎo)帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣。,,自由快樂(lè)的樂(lè)園,,百草園,14,第二課時(shí) 〖教學(xué)要點(diǎn)〗 1、學(xué)習(xí)“三味書(shū)屋”部分，體會(huì)文章對(duì)三味書(shū)屋環(huán)境和先生的描寫(xiě)。 2、討論文章的主題。,15,,三 味 書(shū) 屋,這是魯迅上學(xué)的私塾,16,next-魯迅書(shū)桌,三味書(shū)屋,17,三 味 書(shū) 屋,這是魯迅當(dāng)初上學(xué)時(shí)的座位,,18,19,“早”字,20,,從文中找出寫(xiě)三味書(shū)屋環(huán)境的句子，說(shuō)說(shuō)三味書(shū)屋的環(huán)境是怎樣的？,三味書(shū)屋環(huán)境,點(diǎn)撥：第10段、第17段的描寫(xiě),21,第二部分是從哪些方面寫(xiě)三味書(shū)屋的？,書(shū)屋環(huán)境 入學(xué)禮節(jié) 教書(shū)先生 教學(xué)內(nèi)容 同窗學(xué)友,22,三味書(shū)屋的生活枯燥無(wú)味嗎?有哪些趣事呢?,1 一有機(jī)會(huì)就跑出去玩 2 折臘梅花 3 尋蟬蛻 4 在座位上做各種游戲，畫(huà)畫(huà)兒等,23,,,“先生,‘怪哉’這蟲(chóng),是怎么一回事？”,讀到這里,他總是微笑起來(lái),而且將頭仰起,搖著,向后面拗過(guò)去……,24,文章中的先生是個(gè)怎么樣的人?,一是知識(shí)淵博，但拒絕回答“怪哉”一類的問(wèn)題。 二是教學(xué)認(rèn)真，不斷增加教學(xué)內(nèi)容。 三是讀書(shū)投入，不太束縛也基本上不體罰學(xué)生的人。,25,閱讀課文第二部分,魯訊對(duì)老師是什么態(tài)度？,敬慕，熱愛(ài),在三味書(shū)屋的學(xué)生的表現(xiàn)又是怎么樣的？,好問(wèn)但又貪玩,26,讀書(shū)部分內(nèi)容注釋,27,１、“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁則斯仁至矣”出自《論語(yǔ) · 述而》，應(yīng)讀作： “仁遠(yuǎn)乎哉？我欲仁，斯仁至矣?！?意思是：“仁這東西很遙遠(yuǎn)嗎？我內(nèi)心想到仁，仁就自然來(lái)到了”。,２、“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”出自《幼學(xué)瓊林·身體》，應(yīng)讀作： “笑人齒缺，曰‘狗竇大開(kāi)’。” 意思是：“笑人家牙齒缺了，就說(shuō)‘（那個(gè)缺口）就像一個(gè)狗洞大開(kāi)著’。”,３、“上九潛龍勿用”出自《易經(jīng) · 韓卦》，由“初九潛龍勿用”和“上九亢龍有悔”二句爻辭雜糅而成。 “初九潛龍勿用”意思是“君子應(yīng)韜光隱晦以待時(shí)機(jī)”； “上九亢龍有悔”意思是“人應(yīng)以亢滿為戒，注意物極必反的道理?！?,28,４、“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”摘自中國(guó)古代典藉文獻(xiàn)中最艱澀難懂的《尚書(shū)》中的《禹貢》篇， 意思是“天下土地(共分九等),下上為下等里最上的一級(jí)，好壞交錯(cuò)；那進(jìn)貢的物品里有茅草、橘柚等物品?！?我們可以如下斷句：“厥土：下上、上錯(cuò)；厥貢：苞茅、橘柚?！?5、“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢﹏﹏ ；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬﹏﹏”出自清人劉翰的《李克用置酒三垂崗賦》。引文中的聲浪號(hào)表聲音起伏，持續(xù)不斷“噫”、“嗬”指念書(shū)時(shí)加在句尾用來(lái)加強(qiáng)感情的聲音。 意思是：拿著鐵如意，指揮比劃，瀟灑自如。用金杯喝酒，痛快淋漓，喝得很多而未醉。 （引用句子和原文略有出入：“鐵如意”原作“玉如意”；“顛倒”原作“傾倒”。）,29,深入探討,怎樣理解先生對(duì)學(xué)生提問(wèn)的態(tài)度？,學(xué)生提問(wèn)應(yīng)肯定。而先生表示拒絕回答，這是因?yàn)閷W(xué)生在不適合的時(shí)間提出了不相干的問(wèn)題，違反了教學(xué)的秩序和師道尊嚴(yán)。這在一定的程度上反映了封建制度的弊端，應(yīng)予否定。,30,2.作者為什么要寫(xiě)學(xué)生貪玩逃學(xué)的情節(jié)？,游戲是孩子的本性，總是要表現(xiàn)出來(lái)的，但在課堂上貪玩甚至逃學(xué)，一般來(lái)說(shuō)是不允許的。但課文旨在從側(cè)面表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的陳舊，學(xué)生對(duì)此不感興趣。,31,3.作者對(duì)三味書(shū)屋的感受是什么?,與百草園的自由快樂(lè)相比，三味書(shū)屋顯然是太受約束，且令人深感枯燥。但也應(yīng)看到，孩子們也能隨先生有板有眼的學(xué)習(xí)，并不抵觸，況且也有游戲的樂(lè)趣。,32,,,4.把前后兩部分聯(lián)系起來(lái)思考，討論：這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?,（1）通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心理。,（2）用百草園的自由快樂(lè)同三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、喜歡自由快樂(lè)生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。,33,師生質(zhì)疑,你還有不明白的地方嗎？提出來(lái)，大家一起來(lái)探討。,34,小結(jié),《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅先生兒時(shí)生活的一段美好回憶。這段生活經(jīng)歷對(duì)魯迅先生的人生發(fā)展產(chǎn)生過(guò)巨大的影響。我們要像魯迅先生一樣，保持兒童純真活潑的天性，要有求知的欲望和進(jìn)取心。今天，時(shí)代變了，我們的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境也變了，我們的思想行為也應(yīng)當(dāng)為之一變。我們要從小努力學(xué)習(xí)，熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活，把自己培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人才。,35,四、小結(jié) 寫(xiě)百草園，始終圍繞著一個(gè)“樂(lè)”字——樂(lè)于觀察百草園的景物，樂(lè)于聽(tīng)美女蛇的故事，樂(lè)于捕鳥(niǎo)活動(dòng)，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然，喜歡自由快樂(lè)生活的心理。,返回,36,作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì),對(duì)“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……就有”這個(gè)句式的作用有四種理解，正確的一句是( )。 A．表明前后內(nèi)容并列，都有趣味。 B．表明可寫(xiě)的內(nèi)容很多，前面的略寫(xiě)，后面的詳寫(xiě)，是為了突出后面“單是”的內(nèi)容。 C．表明前面的內(nèi)容是次要的，后面的內(nèi)容是主要的。 D．表明前面的內(nèi)容不需要說(shuō)，只需要說(shuō)“單是”后面的內(nèi)容。,閱讀課文第2段，回答下列問(wèn)題：,37,,“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的? 不知道，從“也許是……也許是……也許是……都無(wú)從知道”可以看出，三個(gè)“也許是”表示盡管猜測(cè)的原因很多，但一個(gè)也無(wú)法肯定。 “Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!”這句話運(yùn)用什么修辭手法?表達(dá)了作者什么心理? 運(yùn)用擬人，表達(dá)了“我”對(duì)百草園的依戀。,38,祝賀你,再見(jiàn),學(xué)習(xí)任務(wù)完成了!,39,作業(yè),寫(xiě)一段對(duì)自己的發(fā)展產(chǎn)生過(guò)影響的生活經(jīng)歷。300字左右。,40,