蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第五單元第22課《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》同步練習(xí)（II ）卷

《蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第五單元第22課《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》同步練習(xí)（II ）卷》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第五單元第22課《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》同步練習(xí)（II ）卷（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第 1 頁(yè) 共 9 頁(yè) 蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第五單元第 22 課 人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江 同步練習(xí) II 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用 共 8 題 共 18 分 1 2 分 此種情況 一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn) 銳不可當(dāng) 另一方面 這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂 和平協(xié)定 有很大關(guān)系 國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平 不想再打了 聽(tīng)見(jiàn)南京拒絕和平 都很泄氣 這段文 字運(yùn)用了 的表達(dá)方式 其作用是 2 2 分 不料 正是湯恩伯到蕪湖的那一天 東面防線(xiàn)又被我軍突破了 不料 一詞在文中表現(xiàn)了我軍 的 不超過(guò) 4 個(gè)字 對(duì)敵人來(lái)說(shuō) 這個(gè)詞具有強(qiáng)烈的 意味 3 1 分 人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江 第 9 句中 南京 一詞不宜改為 蔣介石政府 原因是 不超過(guò)三十個(gè)字 4 4 分 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ) 孩子們對(duì)未來(lái)的 ch ng j ng 對(duì)生命的喜悅 他們小聲地談?wù)撝?似乎怕驚擾了那 s m 的空氣 此種情況 一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn) ru b k d ng 橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理 施工技術(shù)更是 qi o mi o ju l n 5 3 分 閱讀導(dǎo)語(yǔ)回答問(wèn)題 新華社長(zhǎng)江前線(xiàn) 22 日 22 時(shí)電 人民解放軍百萬(wàn)大軍 從一千余華里的戰(zhàn) 線(xiàn)上沖破敵陣 橫渡長(zhǎng)江 西起九江 不含 東至江陰 均是人民解放軍的渡江區(qū)域 導(dǎo)語(yǔ)的電頭所寫(xiě)內(nèi)容包括 這些內(nèi)容說(shuō)明了 6 2 分 消息結(jié)構(gòu)的五部分是 A 正題 引題 副題 導(dǎo)語(yǔ) 主體 B 時(shí)間 地點(diǎn) 導(dǎo)語(yǔ) 主體 標(biāo)題 C 標(biāo)題 導(dǎo)語(yǔ) 主題 背景 結(jié)語(yǔ) 第 2 頁(yè) 共 9 頁(yè) D 標(biāo)題 導(dǎo)語(yǔ) 主體 背景 結(jié)語(yǔ) 7 2 分 下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 A 2012 年 11 月 23 日 我國(guó)第一艘航空母艦 遼寧艦上的艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦 B 課文 一著驚海天 是發(fā)表于 2012 年 11 月 25 日的 人民海軍報(bào) 的一則消息 C 一著驚海天 在第四屆解放軍新聞獎(jiǎng)評(píng)選中 以全票通過(guò)的形式 被評(píng)為一等獎(jiǎng) D 目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦 是副標(biāo)題 補(bǔ)充說(shuō)明主標(biāo)題的內(nèi)容 8 2 分 一則消息通常不可少的三部分是 A 標(biāo)題 主體 結(jié)尾 B 標(biāo)題 導(dǎo)語(yǔ) 主體 C 標(biāo)題 時(shí)間 正文 D 標(biāo)題 時(shí)間 人物 二 能力提升 共 10 題 共 50 分 9 5 分 錄音新聞 文段中出現(xiàn)多處混播的說(shuō)明 你能談?wù)勥@些混播的作用嗎 10 5 分 本文 錄音新聞 是一篇錄音廣播稿 錄音廣播稿和一般廣播稿有何不同 11 5 分 讀課文 錄音新聞 最后是一艘裝有運(yùn)載火箭的發(fā)射潛艇 它像一條大鯨魚(yú)從水面行駛到海區(qū) 后 慢慢潛入水下 這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭方法 你能說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處嗎 12 5 分 閱讀文段 回答問(wèn)題 我們沿著小路散步到井房 房頂上盛開(kāi)的金銀花芬芳撲鼻 莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下 一股清 涼的水在我手上流過(guò) 她在我的另一只手上拼寫(xiě) WN 水 字 起先寫(xiě)得很慢 第二遍就寫(xiě)得快一些 我 靜靜地站著 注意她手指的動(dòng)作 突然間 我恍然大悟 有股神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩 我一下子理解了語(yǔ)言文 字的奧秘了 知道了 水 這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西 水喚醒了我的靈魂 并給予我光明 希望 快樂(lè)和自由 文段中劃?rùn)M線(xiàn)的句子 突然間 我恍然大悟 作者悟到了什么 第 3 頁(yè) 共 9 頁(yè) 13 5 分 課文 父母的心 如果一開(kāi)始就寫(xiě)貧窮父母一個(gè)孩子也不送 是否更能表現(xiàn)父母愛(ài)子之心 14 5 分 我們?cè)谔镆吧仙⒉?我 我的母親 我的妻子和兒子 母親本不愿出來(lái)的 她老了 身體不好 走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累 我說(shuō) 正因如此 才應(yīng)該多走走 母親信服 地點(diǎn)點(diǎn)頭 便去拿外套 她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話(huà) 就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話(huà)一樣 后來(lái)發(fā)生了分歧 母親要走大路 大路平順 我的兒子要走小路 小路有意思 不過(guò) 一切都取決于我 我 的母親老了 她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子 我的兒子還小 他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親 妻子呢 在外面 她 總是聽(tīng)我的 一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大 我想一個(gè)兩全的辦法 找不出 我想拆散一家人 分成兩路 各得其 所 終不愿意 我決定委屈兒子 因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng) 我說(shuō) 走大路 但是母親摸摸孫兒的小腦瓜 變了主意 還是走小路吧 她的眼隨小路望去 那里有金色的菜花 兩行整 齊的桑樹(shù) 盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘 我走不過(guò)去的地方 你就背著我 母親對(duì)我說(shuō) 這樣 我們?cè)陉?yáng)光下 向著那菜花 桑樹(shù)和魚(yú)塘走去 到了一處 我蹲下來(lái) 背起了母親 妻子也蹲下來(lái) 背起 了兒子 我的母親雖然高大 然而很瘦 自然不算重 兒子雖然很胖 畢竟幼小 自然也輕 但我和妻子都是慢 慢地 穩(wěn)穩(wěn)地 走得很仔細(xì) 好像我背上的同她背上的加起來(lái) 就是整個(gè)世界 她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話(huà) 就像我小時(shí)候聽(tīng)她的話(huà)一樣 體會(huì)這句話(huà)的意思 15 5 分 父母的心 為什么起名 父母的心 心 在文中有何含義 起到什么作用 16 5 分 讀 錄音新聞 這則新聞報(bào)道的主要內(nèi)容是什么 17 5 分 用 在下面序號(hào)間 隔開(kāi)導(dǎo)語(yǔ)和主體兩個(gè)部分 然后用 劃分出主體部分的層次 段落 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 5 分 用一句話(huà)概括下面兩段文字的主要內(nèi)容 不超過(guò) 25 個(gè)字 哈爾濱市平房區(qū)一處在建工地 現(xiàn)場(chǎng)施工人員在工作時(shí) 挖出了兩個(gè)壇子 里面滿(mǎn)滿(mǎn)裝的都是古代銅錢(qián) 寫(xiě) 著 嘉祐元寶 政和通寶 祥符通寶 崇寧通寶 等 據(jù)哈爾濱市文物管理站研究部主任畢叢良介紹 壇 子里裝的是宋代錢(qián)幣 距今已有近 1000 年的歷史了 據(jù)哈爾濱市文物管理站工作人員介紹 6 日上午 有市民拿著兩枚古錢(qián)幣來(lái)到文管站 想鑒定是什么年代的 值不值錢(qián) 經(jīng)鑒定 兩枚錢(qián)幣均是宋代古幣 分別是 嘉祐元寶 和 崇寧通寶 哈市文物管理站研究部主任告 訴記者 崇寧通寶 是宋徽宗時(shí)期鑄造的 錢(qián)文是宋徽宗親書(shū)的瘦金體 錢(qián)幣的書(shū)法藝術(shù)價(jià)值很高 但市場(chǎng) 價(jià)值一般 第 4 頁(yè) 共 9 頁(yè) 三 課內(nèi)閱讀 共 1 題 共 20 分 19 20 分 閱讀下文 回答相關(guān)問(wèn)題 人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江 新華社長(zhǎng)江前線(xiàn) 22 日 22 時(shí)電 人民解放軍百萬(wàn)大軍 從 1000 余華里的戰(zhàn)線(xiàn)上 沖破敵陣 橫渡長(zhǎng)江 西起九江 不含 東至江陰 均是人民解放軍渡江區(qū)域 20 日夜起 長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先 A 攻破 B 突破 C 沖破 D 打破 安慶 蕪湖線(xiàn) 渡至繁昌 銅陵 青陽(yáng) 荻港 魯港地區(qū) 24 小時(shí)內(nèi)即已渡 30 萬(wàn)人 21 日下午 5 時(shí)起 我西路軍開(kāi)始渡江 地 點(diǎn)在九江 安慶段 至發(fā)電時(shí)止 該路 35 萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)三分之二 余部 23 日可渡完 這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴 池 殷家匯 東流 至德 彭澤之線(xiàn)的廣大南岸陣地 正向南擴(kuò)展中 和中路軍所遇敵情一樣 我西路軍當(dāng)面之 敵亦紛紛潰退 毫無(wú)斗志 我軍所遇之抵抗 甚為微弱 此種情況 一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn) 銳不可當(dāng) 另一方面 這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定 有很大關(guān)系 國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平 不想再打了 聽(tīng)見(jiàn)南京拒絕和平 都很泄氣 戰(zhàn)犯湯恩伯 21 日到蕪湖督戰(zhàn) 不起絲毫作用 湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線(xiàn)是很鞏 固的 弱點(diǎn)只存在于南京九江一線(xiàn) 不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天 東西防線(xiàn)又被我軍突破了 我東路 35 萬(wàn)大 軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn) 所有預(yù)定計(jì)劃 都已實(shí)現(xiàn) 至發(fā)電時(shí)止 我東路各軍已大部渡過(guò)南岸 余部 23 日可以渡完 此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng) 然在 21 日下午至 22 日下午的整天激戰(zhàn)中 我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?占領(lǐng)揚(yáng)中 鎮(zhèn)江 江陰諸縣的廣大地區(qū) 并控制江陰要塞 封鎖長(zhǎng)江 我軍前鋒 業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線(xiàn) 1 文中的第 段是這篇消息的 部分 括號(hào)內(nèi)的字是新聞的電頭 作用是 時(shí)間精確到 時(shí) 暗示 2 文中兩次出現(xiàn) 至發(fā)電時(shí)止 其作用是 3 新聞一般以記敘為主 要求 用事實(shí)說(shuō)話(huà) 但也可以適當(dāng)?shù)卮┎逡稽c(diǎn)議論 選文即從 等兩 方面議論了敵人毫無(wú)斗志的原因 4 給文中橫線(xiàn)上選填一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) A 攻破 B 突破 C 沖破 D 打破 四 拓展閱讀 共 1 題 共 13 分 20 13 分 閱讀下文 回答問(wèn)題 2016 文化熱點(diǎn)看什么 第 5 頁(yè) 共 9 頁(yè) 這是一個(gè)巨變的時(shí)代 一個(gè)繁榮的時(shí)代 一個(gè)活力大爆發(fā)的時(shí)代 這里我們選取了與群眾日常文化生活息 息相關(guān)的問(wèn)題 展望 2016 中國(guó)文化 編者 實(shí)體書(shū)店 會(huì)持續(xù)回暖嗎 在所有人都在為書(shū)店之死而惋惜和哀嘆的時(shí)候 2015 年 實(shí)體書(shū)店竟然漸漸回暖 亞馬遜 這家曾經(jīng)給實(shí)體 書(shū)店沉重打擊的網(wǎng)絡(luò)書(shū)店宣布要開(kāi)設(shè) 1000 家實(shí)體書(shū)店 而首家書(shū)店已經(jīng)開(kāi)業(yè) 亞馬遜的中國(guó)同行當(dāng)當(dāng)網(wǎng)也應(yīng)聲宣 布未來(lái)要在全國(guó)開(kāi) 1000 家實(shí)體書(shū)店 書(shū)店怎么又成了香餑餑 因?yàn)闀?shū)店已經(jīng)不僅僅是賣(mài)書(shū)的地方了 實(shí)體書(shū)店正在變得時(shí)尚和復(fù)雜起來(lái) 賣(mài)服裝 開(kāi)咖啡店 辦活動(dòng) 做 APP 實(shí)體書(shū)店帶給讀者的體驗(yàn)日益舒適和豐富 線(xiàn)上線(xiàn)下的結(jié)合將更有利于網(wǎng)絡(luò)書(shū)店巨頭吸引客戶(hù) 培育讀者 的忠誠(chéng)度 遍及全國(guó)的書(shū)店體系將有利于整合資源 開(kāi)辟新的銷(xiāo)售通路 實(shí)體書(shū)店不是負(fù)擔(dān) 而是財(cái)富 這樣 的觀念正在改變投資者的態(tài)度 而且 政府對(duì)實(shí)體書(shū)店的大力扶持也會(huì)使這一趨勢(shì)保持下去 2015 年 天津市已 經(jīng)宣布未來(lái) 3 年 每年投入 2500 萬(wàn)元專(zhuān)項(xiàng)資金扶持實(shí)體書(shū)店發(fā)展 推動(dòng)建設(shè)書(shū)香社會(huì) 因此 2016 年 實(shí)體書(shū)店 還將繼續(xù)回暖 更多時(shí)尚溫馨的書(shū)店將出現(xiàn)在讀者身邊 電視劇 會(huì)更年輕嗎 如果你對(duì)電視劇的理解還停留在僅在電視臺(tái)播出的連續(xù)劇 那肯定是落伍了 隨著與互聯(lián)網(wǎng)相伴成長(zhǎng)的一代 觀眾的文化消費(fèi)能力越來(lái)越強(qiáng) 電視劇中 小鮮肉 的魅力逐漸蓋過(guò)了 大叔 娛樂(lè)性蓋過(guò)了嚴(yán)肅思考和說(shuō)教 這其中 最具代表性的莫過(guò)于 2015 年的熱劇 瑯琊徬 花千骨 和 偽裝者 年輕觀眾的喜好決定了電視劇市場(chǎng)的變化 電視劇從 中老年人專(zhuān)屬娛樂(lè) 轉(zhuǎn)向面對(duì)更多年輕觀眾 這意味 著題材要更加多元化 內(nèi)容要更有新鮮感 與觀眾的交流和互動(dòng)要越來(lái)越強(qiáng) 同時(shí)也意味著仙俠玄幻題材受到更 多追捧 敘事節(jié)奏更加緊湊 畫(huà)面細(xì)節(jié)更加精致 演員 顏值 更加考究 顯然 在這場(chǎng)電視臺(tái)與互聯(lián)網(wǎng)關(guān)于電視劇的博弈中 互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)非常明顯 它們本身的機(jī)制更靈活 資本 流動(dòng)性更大 播出方式更多樣 盈利模式更多元 互聯(lián)網(wǎng)正在重塑文化產(chǎn)業(yè) 電視劇行業(yè)也不例外 2016 年 除了 小鮮肉 一定還有更多新鮮給你好看 老人跌倒 會(huì)有更多人相助嗎 老人跌倒扶不扶 這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的事情 近些年竟然已經(jīng)成為一個(gè)問(wèn)題 不斷被討論 但就在一些人不敢扶 一些人遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望 一些因此而產(chǎn)生的糾紛鬧上法庭的同時(shí) 依然有許多人毫不猶豫地向老人援之以手 在 中國(guó) 好人榜 上 我們經(jīng)常可以看到這樣的好人 2016 年 眼見(jiàn)倒在地下的老人究竟扶不扶 是不是仍舊成為一個(gè)問(wèn) 題 而且 是扶的增多 還是觀望的增多 第 6 頁(yè) 共 9 頁(yè) 盡管扶不扶問(wèn)題的產(chǎn)生有其特殊原因 老人跌倒不扶的事情也難保將來(lái)不會(huì)再次發(fā)生 但隨著社會(huì)輿論對(duì)這 類(lèi)問(wèn)題監(jiān)督的成熟化 更隨著各種相關(guān)政策的陸續(xù)出臺(tái) 好人有好報(bào)依然會(huì)是社會(huì)主流 在各級(jí)道德模范的評(píng)選 中 在 中國(guó)好人榜 上 被表彰的見(jiàn)義勇為行為就包括扶助跌倒的老人 有的地方還發(fā)出 在公共場(chǎng)所主動(dòng)扶 助老年人的倡議書(shū) 其中就明確提出對(duì)主動(dòng)扶助跌倒老年人的市民給予精神和物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì) 相信在今年 幫扶跌倒老人的人會(huì)越來(lái)越多 選自 2016 年 1 月 7 日 人民日?qǐng)?bào) 有刪改 1 根據(jù)文章內(nèi)容 將下面的表格補(bǔ)充完整 每處不超過(guò) 25 字 現(xiàn)象 原因一 原因二 實(shí)體書(shū)店持續(xù)回暖 實(shí)體書(shū)店正在變得時(shí)尚和復(fù)雜起來(lái) 電視劇更年輕 互聯(lián)網(wǎng)對(duì)電視劇行業(yè)的重塑 老人跌倒有更多人扶 社會(huì)輿論監(jiān)督的成熟化 2 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文小標(biāo)題的特點(diǎn)及作用 3 結(jié)合文本 簡(jiǎn)要評(píng)論實(shí)體書(shū)店 賣(mài)服裝 辦活動(dòng) 的現(xiàn)象 第 7 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一 基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用 共 8 題 共 18 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 二 能力提升 共 10 題 共 50 分 9 1 10 1 11 1 第 8 頁(yè) 共 9 頁(yè) 12 1 13 1 14 1 15 1 16 1 17 1 18 1 三 課內(nèi)閱讀 共 1 題 共 20 分 19 1 19 2 19 3 19 4 四 拓展閱讀 共 1 題 共 13 分 20 1 20 2 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 20 3