《我的母親》教案2

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111 體驗情感 豐富情感 —— “體驗情感”單元教學設(shè)計之感受親情 授課者：楊 旻 總體思路：閱讀引發(fā)活動，活動帶動閱讀，學會表達感情，促進寫作 活動內(nèi)容：新課程第二冊第一二單元 活動目標：體驗情感、豐富情感 活動安排： 第一階段 感受親情、體驗親情 活動步驟：以指導閱讀《我的母親》作為引導。 一、教學目的： 1、學習課文自然樸素又充滿感情的語言。 2、體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。 二、教學重點： 1、準確概括母親的個性特征和對我的影響。 2、教師著重引導學生善于發(fā)現(xiàn)文中語言運用的精彩之處，認真揣摩、品味。 3、以“生命的教育”為激發(fā)點，引導學生關(guān)注生活細節(jié)，學會在平淡中體驗溫暖的親情。 三、教學難點： 怎樣通過生動形象的語言塑造人物個性。 四、教具準備： 多媒體課件 五、課時安排： 1課時 教學過程： 一、 導入新課 直接引導學生看到本冊書中的第一單元“單元導引”，以養(yǎng)成單元學習的習慣。 然后讓學生看一組以“母愛”為主題的圖片，讓學生找出這些圖片的共同特點——體現(xiàn)母愛。 母親是人生的第一位老師。母親也是我們一生中最最親近最最重要的人，現(xiàn)代贊頌母親的文學、歌曲、影視作品也是不勝枚舉，誰來舉個例子？ （文學作品如：高爾基寫的長篇小說《母親》，胡適先生的《我的母親》；歌曲：《燭光里的媽媽》、《世上只有媽媽好》；影視作品《媽媽再愛我一次》等） 對，這些名篇都給我們留下了深刻的印象，今天我們還要學習一篇有關(guān)母親的文章，文學大師老舍先生的《我的母親》。 二、作者簡介： 現(xiàn)代小說家、戲劇家。原名舒慶春，字舍予，北京人，出身于貧民家庭。我國現(xiàn)代文學史上具有獨特風格的杰出作家、語言藝術(shù)大師。曾任政務院文教委員會委員、歷屆全國人民代表大會代表、中國文聯(lián)副主席、中國作家協(xié)會副主席、北京市文聯(lián)主席等職。著作豐富。解放前創(chuàng)作的《駱駝祥子》等，對舊社會進行了揭露和批判。新中國成立后，先后創(chuàng)作了話劇《龍須溝》、《春華秋實》、《茶館》，小說《無名高地有了名》和其他各種形式的文藝作品，歌頌新社會，語言生動、幽默，被譽為“人民藝術(shù)家”。 三、 默讀課文《我的母親》并思考： １． 文章記敘了母親的哪些事情？概括母親的性格特征。 明確：文章寫母親的勤儉、樸實、倔強和為人熱情： “在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的……白天，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盤……她終年沒有休息……殘破的銅活發(fā)著光?！蹦赣H待人熱情，家里有客人來，“無論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點東西去款待。”“母親活到老，窮到老，辛苦到老，……她最會吃虧。給親友鄰居幫忙，她總跑在前面……凡是她能作的，都有求必應。但是吵嘴打架，永遠沒有她。她寧吃虧，不逗氣?！痹谖恼碌牡?2段：寫母親并不軟弱?！罢煞蛩懒耍碜觼砹?，滿城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護著兒女?！薄八臏I會往心中落?！? 2、 母親對“我”進行了什么樣的“生命的教育”呢？ 明確：母親對“我”的影響：六次：第9段，“從這里，我學得了愛花，愛清潔，守秩序?！钡?0段，“到如今如我的好客的習性，還未全改，盡管生活是這么清苦，因為自幼兒看慣了的事情是不易改掉的?！钡?2 段，“她的淚會往心中落！這點軟而硬的個性，也傳給了我。我對一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的界限。”“母親并不識字，她給我的是生命的教育”。第17段，“生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習慣，是母親傳給的?！? 3、文中描寫的哪一個細節(jié)令你特別感動。 四、交流“親情故事”： 在課堂上，讓同學們用簡潔的語言講講自己生活中感受最深的生活片斷；討論“你心目中最佳的親子關(guān)系”。 五、 真情告白 本文刻畫了一個感人至深的母親形象，有豐富的情感她把全部的愛和希望傾注在孩子身上，日夜勞碌，為家人作無盡的奉獻。如今，我們的母親不再僅僅是一個家庭婦女，他們也踏上社會的舞臺，所以他們沒有足夠的時間和空間呵護孩子，照顧家庭，因此有時我們對母親有怨言，有不理解，那么讀了本文后你最想和媽媽說些什么呢？ 六、課堂小節(jié) 最后，就讓我們一同來欣賞韓紅的一首同樣是表達著對父母親真摯感情的歌曲《天亮了》。在歌曲當中結(jié)束我們今天的課程內(nèi)容，但我們的情感體驗任要繼續(xù)，請評估自己的親情狀況，特別是評估自己與父母親的關(guān)系，寫一封信給你的父母，把你最想說的話告訴他們！ 111