5.1 數(shù)據(jù)的收集與抽樣 第2課時

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5.1 數(shù)據(jù)的收集與抽樣 第2課時 教學目標 1．了解全面調(diào)查、抽樣調(diào)查、總體、個體、樣本、樣本容量等概念； 2．經(jīng)歷調(diào)查、收集數(shù)據(jù)的過程，了解全面調(diào)查和抽樣調(diào)查的應用，知道全面調(diào)查與抽樣調(diào)查的區(qū)別； 3．能夠選擇合適的調(diào)查方式，解決有關問題，進一步發(fā)展統(tǒng)計意識． 教學重難點 【教學重點】 了解全面調(diào)查與抽樣調(diào)查的區(qū)別與聯(lián)系，掌握總體、樣本、個體間的關系． 【教學難點】 選擇恰當?shù)恼{(diào)查方式，解決有關問題． 課前準備 無 教學過程 1. 【預學指導】 初步感知、激發(fā)興趣 1、 為一特定目的而對所有考察對象所作的全面調(diào)查叫做 2、 為一特定目的而對部分考察對象所作的調(diào)查叫做 3、 我們將所考察的對象的 叫做總體，把組成總體的 叫做個體，從總體中所抽取的 叫做總體的一個樣本，樣本中 叫做樣本的容量。 二.【問題探究】 問題1：紅、黃、綠、藍、黑、白六種顏色的氣球，你最喜歡什么顏色？哪一種顏色的氣球最受全班同學的喜愛？ 問題2：　如何進行下列各項調(diào)查，你認為做這些調(diào)查有什么作用？ （1）為了了解某班同學的體重，對全班同學進行調(diào)查； （2）為了了解某校學生對新教材的喜好情況，對所有學號是5的倍數(shù)的同學進行調(diào)查； （3）為了了解一鍋湯的味道，小明盛了一小碗湯來品嘗味道； （4）為了了解某次考試試卷的質(zhì)量，對全班所有學生的試卷進行分析． 問題3：　某省有7萬名學生參加初中畢業(yè)考試，要想了解這7萬名學生的數(shù)學成績，從中抽取了1000名學生的數(shù)學成績進行統(tǒng)計分析，這個問題中 總體是 樣本是 個體是 樣本容量是 試說明在下列問題中，總體、個體、樣本、樣本容量各是什么？ 1） 為了了解一批燈泡的使用壽命，從中抽取10只試驗。 2）為了考察某公園一年中每天進園的人數(shù)，在其中的30天里對進園人數(shù)進行統(tǒng)計。 三.【拓展提升】 問題4：1．下列調(diào)查是用全面調(diào)查好，還是抽樣調(diào)查好？說說你的理由． （1）全班學生家庭1周內(nèi)收看“新聞聯(lián)播”的次數(shù)； （2）某品牌燈泡的使用壽命； （3）長江中現(xiàn)有魚的種類； （4）某本書上的印刷錯誤． 2．你認為全面調(diào)查和抽樣調(diào)查各有什么優(yōu)、缺點？舉例說明． 四.【課堂小結】 　通過這節(jié)課的學習，你有什么感受呢？ 【板書設計】 1．抽樣調(diào)查：從總體中抽取一部分個體進行調(diào)查． 2．樣本、樣本容量：從總體中抽取的一部分個體就組成了一個樣本，樣本中個體的個數(shù)叫做樣本容量． 3．簡單隨機抽樣：在抽樣調(diào)查時能保證每個個體都有同等機會被選入樣本的抽樣方法稱為簡單隨機抽樣． 【教學反思】 教學過程中，強調(diào)學生自主探索與合作交流，經(jīng)歷收集、加工、整理等思維過程，培養(yǎng)學生的探索精神、分析問題、處理問題的能力． 2