PEP英語三年級(jí)下冊(cè)Unit 3導(dǎo)學(xué)案（分課時(shí)1）

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課題 Unit 3 At the Zoo第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 聽、說、認(rèn)讀形容詞thin , fat, tall, short。 2. 能簡(jiǎn)單說出含有形容詞的句子，如：It’s fat. 3. 能聽懂Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat!的指令，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 教 學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1. 詞匯：thin , fat, tall, short。 2. 用形容詞描述動(dòng)物的特征。 難點(diǎn)：1. 單詞 thin, short的準(zhǔn)確發(fā)音。 2. 句型的準(zhǔn)確使用。 學(xué)具準(zhǔn)備 1 教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和教材配套的錄音帶。 2 教師準(zhǔn)備Let’s learn 部分的課件。 3 學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)物玩具，每人帶1-2個(gè)。 4 教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片。 導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì) 批注 預(yù)習(xí)題綱： 1.聽錄音自學(xué)生詞。 2.自讀課文。 1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　?。?）日?？谡Z會(huì)話展示。 　?。?）教師播放 “Hide and Seek” 的歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。 2、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　　（1）游戲：猜動(dòng)物。 　　T: Listen to me, children. Guess what it is. 　　It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’ s gray. 教師在說謎語時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢(shì)或動(dòng)作。 　　S: It is an elephant. 　　T: Yes. Good. It is an elephant. 　?。?）教師快速用課件展示系列動(dòng)物圖片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。（在播放之前，教師說：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?） 　　學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。 　?。?）繼續(xù)展示圖片：monkey, giraffe對(duì)比動(dòng)物之間的區(qū)別。 T: What are they? They are monkeys and giraffes. Oh, Look! This monkey is thin. But that monkey is fat. 教師強(qiáng)調(diào)thin和 fat 。將鼠標(biāo)移到giraffe 的圖案上,用同樣的方法學(xué)習(xí)tall和short。 　?。?）完整播放動(dòng)畫, 學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞; 教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看動(dòng)畫讀單詞。 　?。?）播放Let’s learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。 3、趣味操練 (Practice) 　?。?）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：t-h-i-n thin etc. 　?。?）Let’s do 部分的內(nèi)容。 　　a. 教師播放 Let’s do 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。 　　b. 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。 　　（3）游戲：耳語。 　　把學(xué)生分為5—6組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語一個(gè)指令，如：Tall, tall, tall! Make yourself tall. 這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語這個(gè)指令。以此類推，直至最后一個(gè)學(xué)生。最后這名學(xué)生快步跑道講臺(tái)根據(jù)指令做動(dòng)作，誰又快又正確就為他們組贏一分。然后，每組的第一名學(xué)生站到隊(duì)尾。 4、課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 　　做本單元的練習(xí)。 5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 　　讓學(xué)生說說有關(guān)動(dòng)物類的單詞，如：panda,, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, tiger 。 　　隨后，讓學(xué)生分小組將自己準(zhǔn)備好的動(dòng)物玩具拿出，形容動(dòng)物。如：The giraffe is tall. The elephant has a long nose. 還可以告訴學(xué)生，表示顏色詞也可以用來形容事物，鼓勵(lì)學(xué)生將一種事物的樣子和顏色都說說，如：The panda has two black eyes. 板 書 設(shè) 計(jì) 總 結(jié) 反 思 教學(xué)課題 Unit 3 At the Zoo第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過情景對(duì)話，聽懂、會(huì)說一些含有簡(jiǎn)單形容詞的句子。 2 能用“ Look at... It’s ... It's so... ”的句型介紹動(dòng)物特征。 3 進(jìn)一步掌握表示胖瘦，高矮的單詞fat, thin, tall, short ， 并結(jié)合本課的對(duì)話用這幾個(gè)單詞來描述某物的簡(jiǎn)單情況。 學(xué) 習(xí) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：在情景中運(yùn)用fat, thin, short, tall 學(xué)具準(zhǔn)備 1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。 2 教師準(zhǔn)備Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件。 3 教師準(zhǔn)備第一冊(cè)Unit 4 B Let’s chant 的磁帶。 4 教師準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物類單詞卡片（或玩具）和圖片。 5 學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的動(dòng)物玩具及面具。（每人至少一個(gè)） 導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì) 批注 預(yù)提提綱： 1.練習(xí)日?？谡Z。 2．聽錄音，練習(xí)對(duì)話。 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　?。?）日?？谡Z練習(xí)。 　?。?）教師播放第一冊(cè)Unit 4 B Let’s chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。學(xué)生邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠，還可以做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過此歌謠可以復(fù)習(xí)Look at …的句型， 以及short, fat, tall 等單詞。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　?。?）教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞thin, fat, short, tall 。 　?。?）了解so 的用法。 　　學(xué)生讀完Unit 4 B Let’s chant 的歌謠后， 教師從黑板上取下pig 的圖片，對(duì)學(xué)生說：Look at the pig. It’s SO big. 強(qiáng)調(diào)SO 的語調(diào)，并加以“大”的手勢(shì)。接著，教師拿下mouse 的圖片，對(duì)學(xué)生說：Look at the mouse. It’s small. It’s SO… 示意學(xué)生說出：It’s so small. 同樣，教師做出“小”的手勢(shì)。讓學(xué)生體會(huì) SO 在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度” 。 　?。?）教師出示單詞卡片，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示胖瘦，高矮的單詞fat, short, short, tall。 　?。?）教師播放Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生初步了解對(duì)話含義。 　?。?）再次觀看Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件， 讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。 3 趣味操練 (Practice) 　　（1）將課件中的聲音關(guān)閉，讓學(xué)生為其中的人物配音。 　?。?）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具，并說出英語名稱。然后教師請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，做示范：教師指著學(xué)生手中的玩具說：A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long tail. (etc.) 之后，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生說說手中動(dòng)物玩具的樣子。 （4）Draw and say 讓學(xué)生畫出自己最喜歡的動(dòng)物，并且用所學(xué)句型和單詞來形容。 4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 　　做有關(guān)部分的練習(xí)。 5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 教師把學(xué)生帶到室外，做傳球說物的游戲。將學(xué)生分為3—4組，每組圍成一個(gè)圈，每圈的學(xué)生分一個(gè)氣球，學(xué)生聽音樂傳球活動(dòng)，當(dāng)音樂停止時(shí)， 手中拿到球的學(xué)生則抽取問題，問題的內(nèi)容為：形容某某人或某某小動(dòng)物?；卮饐栴}的同學(xué)用Look at…It’s so… 或 Look at …He/She is so… 的句子來表述。 板 書 設(shè) 計(jì) 教后 反思 課題 Unit 3 At the Zoo第四課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、掌握形容詞的用法。 2、在A部分對(duì)話的基礎(chǔ)上，運(yùn)用本課時(shí)及A部分學(xué)過的形容詞描述事物的特征。 3、學(xué)習(xí)句型It has…. 學(xué) 習(xí) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握句型It has…并在實(shí)際情境中運(yùn)用 難點(diǎn)：在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯與句型 學(xué)具準(zhǔn)備 1、本課生詞的單詞卡片 2、配套的教學(xué)課件 3、配套的教學(xué)錄音帶 4、動(dòng)物園的大掛圖 5、教師和孩子們準(zhǔn)備的毛絨玩具 導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì) 批注 預(yù)習(xí)題綱： 1. 聽錄音，讀對(duì)話。 2． 完成《同步學(xué)習(xí)與探究》中的相關(guān)聯(lián)系。 （一） 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1、說一說，演一演A部分Let’s do的歌謠。 　　2、look and say 　　 教師用手勢(shì)做出fat, thin, short, tall等樣子，讓孩子猜一猜，說一說. （二） 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　1、教師投影一幅動(dòng)物園的大掛圖（自制,包括許多動(dòng)物），讓孩子結(jié)合圖說一說 　　What can you see? 　　用自己學(xué)過的形容詞描述一下上面的動(dòng)物 2、通過描述圖中的動(dòng)物，It has …　　 　　3、播放課件, 孩子看課件理解含義。 　　孩子分角色跟讀。 小組表演、各小組展示 （三）趣味操練 （Practice） 　　1、運(yùn)用手中的毛絨玩具，先描述一下。（仿照A部分Let’s talk的對(duì)話）然后再兩個(gè)同學(xué)比較一下自己手中的玩具，運(yùn)用tall， short進(jìn)行描述。 　　2、教師投影出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據(jù)家庭成員的情況，運(yùn)用tall, short兩個(gè)單詞進(jìn)行描述。 (四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 　　Let’s practice部分的交流活動(dòng)，讓孩子從家中帶來自己喜歡的動(dòng)物玩具，運(yùn)用學(xué)過的句子，把他們介紹給同學(xué)們 板 書 設(shè) 計(jì) 總 結(jié) 反 思 課題 Unit 3 At the Zoo第五課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、聽說認(rèn)讀單詞long, short, small, big。 2、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的形容詞，培養(yǎng)孩子運(yùn)用基本的形容詞描述物品的能力。 3、通過Let's do部分歌曲的練習(xí)鞏固有關(guān)詞匯。 學(xué) 習(xí) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：新詞：long, short, small, big 難點(diǎn)：正確的運(yùn)用形容詞描述事物的特征 學(xué)具準(zhǔn)備 　　1、單詞卡片 　　2、小動(dòng)物頭飾 　　3、教材相配套的教學(xué)課件 　　4、教材相配套的教學(xué)錄音帶 導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì) 批注 預(yù)習(xí)題綱: 1.聽錄音。自讀課文。 2.分角色表演。 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1、Listen and do 　　教師發(fā)出口令，（tall/short…）, 孩子聽到口令后用動(dòng)作表演。 　　2、說反義詞 　　教師說tall，孩子說出short。 （二） 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　1、教師出示Let’s learn部分的掛圖，讓孩子說說What can you see? 　　讓孩子用學(xué)過得詞描述一下看到的動(dòng)物 　　2、出示Let’s learn部分錄像，學(xué)生認(rèn)讀四個(gè)單詞long, short, small, big；教師出示詞卡，讓孩子用動(dòng)作表現(xiàn)詞義。 　　3、黑板上貼出所有學(xué)過的描述性單詞，讓孩子把單詞和相應(yīng)的形象連在一起。 　　然后用完整的句子描述。教師可告訴學(xué)生或讓學(xué)生自己歸納：?jiǎn)卧~short有兩種意思, 所以有兩個(gè)反義詞long和 tall。 （三）趣味操練 （Practice） 　　活動(dòng)一：聽一聽，做一做 　　教師出示單詞卡片（形容詞+物品名稱。如：A long ruler）, 孩子根據(jù)要求，找到物品，最快的獲勝。 　　活動(dòng)二：Listen and draw 　　聽一聽，畫一畫 　　教師用英語說出要求：Draw a big bag/… 　　孩子根據(jù)要求畫出物品，然后小組比一比誰畫的好，比一比誰的大，誰的小 （四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 　　教師播放動(dòng)畫《Follow me》先讓學(xué)生觀看, 然后模仿自己看到的內(nèi)容活動(dòng), 可以比賽的形式進(jìn)行, 或做與口令相反的動(dòng)作, 誰作錯(cuò)了就淘汰出局, 看誰堅(jiān)持到最后。 板 書 設(shè) 計(jì) 總 結(jié) 反 思