9 美麗的顏色

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9 美麗的顏色 教學目標 課題 美麗的顏色 課型 新授課 課時安排 2課時 課時分配 建議本課依據(jù)學情分課時。第一課時進行自主學習反饋及整體感知、結構梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展示及當堂檢測?？蛇m當調節(jié)。 教 學 目 標 知識與技能 了解居里夫人的相關知識，識記文中的重點字詞，了解傳記文學的寫作特點。 過程與方法 感受本文的語言風格，品味語言中的情味，提高閱讀能力。 情感、態(tài)度與價值觀 感受居里夫婦刻苦鉆研、獻身科學的精神和淡泊名利的崇高境界。 課 前 預 習 作者簡介 艾芙·居里（1904—2007），居里夫人的次女，法國人，優(yōu)秀的音樂教育家和人物傳記作家，曾為其母撰寫《居里夫人傳》。 背景材料 艾芙·居里自幼在充滿濃郁學術氛圍的家庭中長大，深受其母居里夫人的影響。居里夫人（1867—1934），法國物理學家、化學家，原籍波蘭。1895年與比埃爾·居里結婚。他們共同就貝可勒爾在當時首先發(fā)現(xiàn)的放射性現(xiàn)象進行研究，先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素，并因此共同獲得1903年諾貝爾物理學獎。1906年，比埃爾·居里逝世后，居里夫人繼續(xù)研究放射性現(xiàn)象，并提煉出金屬態(tài)的純粹的鐳，因此獲得1911年諾貝爾化學獎。在居里夫人去世3周年之際，艾芙·居里發(fā)表了《居里夫人傳》一書，該書詳細敘述了居里夫人的一生，也介紹了其丈夫比埃爾·居里的事跡，并著重描寫了居里夫婦的工作精神和處事態(tài)度，讓讀者體會到居里夫人為科學獻身的偉大精神和淡泊名利的高貴品質。 讀準字音 簡陋（lòu） 領域（ｙù） 熾熱（chì） 瀝青（lì） 驟雨（zhòu） 猝至（cù） 窒息（zhì） 吹噓（xū） 攪動（jiǎo） 鐳（léi） 釙（pō） 酸漬（zì） 踱著（duó） 氣氛（fēn） 幼稚（ｚｈì） 熒光（yíng） 輪廓（kuò） 小心翼翼（yì） 筋疲力盡（jīn） 辨清字形 燥（zào）燥熱 熒（yíng）熒光 噪（zào）噪音 瑩（yíng）晶瑩 躁（zào）暴躁 螢（yíng）螢火蟲 瀝（lì）瀝青 踱（duó）踱步 礪（lì）磨礪 渡（dù）渡口  勵（lì）鼓勵 鍍（dù）鍍金 理解詞語 【微妙】深奧玄妙，難以捉摸。 【簡陋】（房屋、設備等）簡單粗陋；不完備。 【燥熱】（天氣）干燥炎熱。 【熾熱】溫度高，極熱。熾，（火）旺。 【驟雨】急速降下的雨。 【猝】突然。 【窒息】因缺氧或呼吸系統(tǒng)障礙，導致呼吸困難，甚至停止呼吸。 【吹噓】夸張地宣揚。 【鐳】金屬元素，符號Ra，有放射性。 【釙】金屬元素，符號Po，有放射性。 【離析】文中指一種從礦石中提取金屬的方法。 【鐳鹽】學名氯（ｌǜ）化鐳，是第一種人工獲得的鐳化合物。 【雜質】某種物質中所夾雜的不純的成分。 【降生】出生；出世（多指宗教的創(chuàng)始人或其他方面的有名人物）。 【踱】慢步行走。 【景況】情況。 【輪廓】構成圖形或物體的外緣的線條。 【筋疲力盡】形容非常疲勞，一點兒力氣也沒有了。 【和顏悅色】形容態(tài)度和藹可親。 【小心翼翼】原形容嚴肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。 教學過程 新課導入 居里夫人是法國物理學家、化學家，1903年，居里夫婦和貝克勒爾由于對放射性的研究而共同獲得諾貝爾物理學獎，1911年，因發(fā)現(xiàn)元素釙和鐳再次獲得諾貝爾化學獎，因而成為世界上第一個兩獲諾貝爾獎的人。今天，我們就來學習本文，一起來看看居里夫人背后的故事吧！ 新課展開 【初讀課文，整體感知】 1.本文標題“美麗的顏色”中“美麗”一詞的含義是什么？ 有兩層含義：鐳的顏色很美；居里夫人的精神很偉大。 2.全文表現(xiàn)了居里夫婦的什么品質？ 表現(xiàn)了他們對科學執(zhí)著追求的不屈信念和淡泊名利的人生態(tài)度。 【感悟精彩句子】 1.這是一種奇異的新的開始，這種艱苦而且微妙的快樂（無疑地在瑪麗以前沒有一個女人經驗過），兩次都挑選了最簡陋的布景。（括號中的話在這里起什么作用？） 強調了居里夫人是目前第一個體驗這種科學實驗生活的女性，突出了她的卓越性和先驅地位。 2.她獨自一個人就是一家工廠。（這句話是什么意思？） 瑪麗在分工中選了“男子的職務”，做的都是壯漢的工作，一次要煉制20公斤材料，做的工作都是極其累人又枯燥的工作。 【把握文章主旨】 本文以極端的艱苦與極大的快樂貫串始終，敘述了居里夫婦提取鐳元素的工作情景及研究過程中的繁重勞動和惡劣條件，形象地表現(xiàn)了居里夫婦對鐳的熱愛和由這種熱愛而帶來的毫不妥協(xié)、極端頑強的工作熱忱，贊美了居里夫婦的堅韌、樂觀和為科學獻身的精神。 寫作方法 【深入研讀，探究方法】 1.鮮明的對比。 全文通過鮮明的對比，有力地揭示了人物的內心世界，突出了文章的中心。例如，工作條件的極端簡陋與主人公的極大快樂相對比，突出人物不畏困難、獻身科學、樂于追求的崇高精神；提煉鐳的極其艱苦的過程和實驗成功的幸福相對比，充分展示出主人公在科學研究的道路上歷經艱辛獲得成功后的喜悅。 2.恰當、得體的引用。 文中多處引用居里夫人自己的話，一方面增強了文章的真實性和可信度，另一方面直觀地表現(xiàn)了居里夫人的內心世界，增強了文章的感染力。值得注意的是，作者善于用輕松和節(jié)奏舒緩的段落來沖淡對居里夫婦緊張、艱苦而枯燥的研究生活的描述，使文章敘述的內容張弛有序、起伏有度，如同一首優(yōu)美的樂曲。 教學板書 布置作業(yè) 布置作業(yè)：教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一課時內容。 教學反思 教學反思 本課的教學運用的是快速閱讀訓練的方式，讓學生在閱讀中了解居里夫人背后的故事，達到了很好的效果。這一次注重學生的讀寫能力的培養(yǎng)，讓學生們從名人故事中汲取養(yǎng)分，培養(yǎng)他們的堅定信念，并讓他們未來能做一個對社會有貢獻的人材。