部編語文一年級(jí)上冊(cè)《語文園地八》教學(xué)資源----語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)

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《 語文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 　　　1．認(rèn)識(shí)多種職業(yè)，學(xué)習(xí)在生活中識(shí)字。(重點(diǎn)) 　　　2．通過讀詞語來鞏固會(huì)認(rèn)的生字并積累詞語。(重點(diǎn)) 　　　3．會(huì)正確朗讀并背誦古詩(shī)《風(fēng)》，激發(fā)學(xué)生閱讀積累古詩(shī)的興趣。(難點(diǎn)) 　　　4．掌握書寫祝福話語的格式。(難點(diǎn)) 　　　5．掌握書寫規(guī)則。(重點(diǎn)) 　　　6．了解中國(guó)民俗特色。 教學(xué)重難點(diǎn)； 重點(diǎn)： 1．認(rèn)識(shí)多種職業(yè)，學(xué)習(xí)在生活中識(shí)字。 2．通過讀詞語來鞏固會(huì)認(rèn)的生字并積累詞語。 3．掌握書寫規(guī)則。 難點(diǎn)： 1.會(huì)正確朗讀并背誦古詩(shī)《風(fēng)》，激發(fā)學(xué)生閱讀積累古詩(shī)的興趣。 2. 掌握書寫祝福話語的格式。 教學(xué)方法： 情景教學(xué)法 學(xué)習(xí)方法; 比較法 　課前準(zhǔn)備 　　 1．課件、圖片、制作精美的賀卡。(教師) 　　 2．詞語卡片、彩紙。(學(xué)生) 　課時(shí)安排：2課時(shí)。 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)多種職業(yè)，學(xué)習(xí)在生活中識(shí)字。 2．通過讀詞語來鞏固會(huì)認(rèn)的生字并積累詞語。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 　　　1．設(shè)疑：同學(xué)們，能說說自己的親人在哪里工作，是什么職業(yè)嗎？ 　　　2．學(xué)生暢所欲言，互相交流。 　　　3．教師小結(jié)：通過今天的交流，同學(xué)們知道了很多職業(yè)名稱?，F(xiàn)在，我們就來認(rèn)識(shí)這些工作地點(diǎn)和職業(yè)名稱吧！ 　　　　設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合第一環(huán)節(jié)內(nèi)容，引起學(xué)生的好奇心和求知欲，為新課的開展做好鋪墊。 　　二、識(shí)字加油站 　　　1．課件出示“趣味識(shí)字”內(nèi)容。 　　　　　師：同學(xué)們，讓我們和這些名稱打個(gè)招呼吧！熱情地叫出它們的名字。(學(xué)生齊讀) 　　　2．認(rèn)識(shí)“工、廠、醫(yī)、院、生”，指導(dǎo)識(shí)記。 　　　3．指導(dǎo)書寫“工、廠”，學(xué)生寫完后在小組內(nèi)展示評(píng)價(jià)。(在學(xué)生書寫之前教師要提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。) 　　　4．學(xué)生交流：說一說自己還知道哪些職業(yè)。 　　　　設(shè)計(jì)意圖：通過此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)在生活中識(shí)字的快樂。 　　三、字詞句運(yùn)用 　　　1．讀一讀。 　　　　(1)出示詞語卡片。 　　　　　果皮　樹皮　加法　辦法　旁邊　兩邊 　　　　　許多　也許　到處　四處　學(xué)生　生氣 　　　　(2)多種方式讀詞語：領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、開火車讀。 　　　　(3)說說每組詞語的意思。 　　　　(4)繼續(xù)擴(kuò)詞，積累詞語。讓學(xué)生用“皮、法、邊、許、處、生”繼續(xù)組出不同的詞語。 　　　2．寫祝福語。 　　　　(1)教師出示多種賀卡，讓學(xué)生欣賞祝福語。 　　　　(2)課件演示祝福語的格式。 　　　　　　教師引導(dǎo)學(xué)生說一說：給誰寫，我們要頂格寫。然后空兩個(gè)格(大概兩個(gè)字的位置)寫上祝福的話。最后要寫上我們的名字。 　　　　(3)說一說你準(zhǔn)備給誰寫，寫什么話。 　　　　(4)一起試著做一張賀卡。 　　　　(5)展示自己制作的賀卡。 　　　　設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)的目的一是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行擴(kuò)詞積累。通過讀一讀、記一記掌握積累詞語的好辦法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。二是引導(dǎo)學(xué)生了解賀卡的寫法，鍛煉學(xué)生把話寫完整，讓孩子在自主創(chuàng)作中享受學(xué)習(xí)語文的快樂。并引導(dǎo)學(xué)生在享受別人帶給我們快樂的同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)讓別人快樂。 　　四、書寫提示 　　　1．指導(dǎo)學(xué)生觀察“小、水”的書寫過程。 　　　2．讓學(xué)生說說這兩個(gè)字書寫過程中共同的筆順規(guī)則。 　　　3．教師強(qiáng)調(diào)“先中間后兩邊”的筆順規(guī)則。 　　　4．指導(dǎo)學(xué)生觀察“月、問”的書寫過程。 　　　5．學(xué)生共同總結(jié)“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則。 　　　6．學(xué)生練寫“小、水、月、問”。 　　　　設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的觀察能力和書寫能力，讓學(xué)生美觀、規(guī)范地書寫生字。 板書設(shè)計(jì)： 教后反思： 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：、 1．會(huì)正確朗讀并背誦古詩(shī)《風(fēng)》，激發(fā)學(xué)生閱讀積累古詩(shī)的興趣。 2掌握書寫祝福話語的格式。 3．掌握書寫規(guī)則。 4．了解中國(guó)民俗特色。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 　　　 在我們的生活中有很多的美，就看你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。今天呀，老師為你們介紹兩個(gè)新朋友，看看他們?cè)谏钪卸及l(fā)現(xiàn)了什么？ 　　　　設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)造性的語文教學(xué)活動(dòng)，讓“語文園地”成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂園；讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)語文知識(shí)的規(guī)律，并且聯(lián)系生活創(chuàng)造性地學(xué)語文、用語文。 　　二、故事導(dǎo)趣，形象背誦 　　　1．講《畫風(fēng)》的故事。一個(gè)老畫家給他的弟子出了一道題目，要求他的弟子畫出風(fēng)的樣子。周圍的人聽后都說風(fēng)沒有形狀，也看不見樣子，該怎么畫？老畫家的弟子們開始畫畫了。一會(huì)兒弟子們畫完了，老畫家非常高興。你們想看一看這幾幅畫嗎？ 　　　2．出示圖畫，(按照詩(shī)句的順序出示)說一說你看到風(fēng)了嗎？(引導(dǎo)學(xué)生說出從哪些現(xiàn)象可以看出風(fēng)的存在。) 　　　3．我們?yōu)檫@幾幅畫配上詩(shī)句吧。課件按圖片依次出示詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D畫背誦。 　　　4．這么美的一首詩(shī)是唐朝詩(shī)人李嶠寫的。這首小詩(shī)也是一則謎語，同學(xué)們回家要背給爸爸媽媽聽，讓他們猜一猜詩(shī)里面寫的是什么。 　　　　小結(jié)：看看古人多了不起呀！我們中華民族是一個(gè)偉大的民族，作為一個(gè)中國(guó)人我們感到驕傲。 　　　　設(shè)計(jì)意圖：“認(rèn)識(shí)中華文化的博大精深，汲取民族文化智慧?！币砸粍t故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再以配畫的方式引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思。進(jìn)一步以配畫引導(dǎo)學(xué)生積累背誦古詩(shī)，孩子在學(xué)習(xí)中自然升華了對(duì)民族文化的理解及熱愛。 　　三、快樂積累，了解民俗 　　　1．同學(xué)們知道過大年嗎？能說一說過年之前你們家里都要做些什么嗎？ 　　　2．中國(guó)農(nóng)歷新年稱為春節(jié)，是中國(guó)最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，也是團(tuán)結(jié)、興旺的象征，同時(shí)也是對(duì)未來寄予新的希望的佳節(jié)。據(jù)記載，中國(guó)人過春節(jié)已有4000多年的歷史。為了迎接新年的到來，我們要做好多事情，快一起讀一讀，看看我們都要準(zhǔn)備什么。 　　　3．學(xué)生自由讀童謠。 　　　4．說一說這首童謠中你哪里沒讀懂。 　　　　預(yù)設(shè)：(1)臘八：就是農(nóng)歷的十二月初八。 　　　　　　　(2)糖瓜：用麥芽糖做成圓圓的小南瓜的形狀。這種糖很粘，會(huì)粘住牙齒，讓我們說不了話。(可以講一講灶王爺?shù)墓适? 　　　　　　　(3)熬一宿：就是一晚上不睡覺。 　　　5．齊讀童謠。 　　　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在朗讀韻文的過程中一定會(huì)被其中的一些準(zhǔn)備活動(dòng)所吸引。教師為學(xué)生解疑的過程就是為孩子講解中國(guó)風(fēng)俗特色，激發(fā)學(xué)生的民族豪情的過程。 　　四、布置作業(yè) 　　　　回家和家里人猜謎語。 　　　　按筆順規(guī)則書寫“小、月”。 　　　　和家長(zhǎng)一起讀《春節(jié)童謠》，與家長(zhǎng)進(jìn)一步交流中國(guó)民俗的特色。 板書設(shè)計(jì)： 教后反思：