小學語文18 秋天的懷念

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18 秋天的懷念 教學目的： 1．理解課文內容。體會作者是透過生活中的小事表達自己以母親的懷念，從而培養(yǎng)學生關心長輩、尊敬長輩的思想。 2．自學課文中的生字詞，感受一件件不起眼的小事在文中的作用。 教學重點： 概括母親關心“我”的具體事例。 教學難點： 從一件件小小的事情中體會作者表達的思想感情。 課前準備： 投影片，掛圖。 教學流程： 共性教案 個性教案 一． 談話導入： 母親重病纏身，還想要推著下肢癱瘓的“我”去北海公園看花，結果怎樣呢？作者又是 怎樣懷念母親的呢？ 二． 通讀課文，檢查至課文內容的理解。 1、 課文寫了一件什么事？ 預設：生：母親重病纏身，還要推著下肢癱瘓的“我”去北海公園看花，結果花還沒看，母親卻離“我”而去了。 2．表達了作者怎樣的思想感情？ 預設生1：作者對母親的愛。 2：表達了作者對母親的懷念。 問：你是怎么體會到的？ 預設：生3：我是從課題“秋天的懷念”體會到的。 理解課題。 母親是在秋天（北海的菊花開了）去世的，作者懷念秋天，就是懷念母親。 三、細讀課文，說說母親怎樣關心我的，即從哪些事上可以看出母親對我的關心。 1、 讀課文，用“用——“畫出與問題有關的語句。 2、 反饋： 預設： 生1：當我摔砸東西時，母親便躲在我看不見的地方注意我的動靜； 生2：母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的花都死了； 生3：母親肝病嚴重，還要推我去北海公園看花，還要帶我去吃我最喜歡吃的豌豆黃兒； 生4、我雙腿癱瘓后，母親對“跑”“跳”之類的字眼不敢提； 生5：訣別的最后一句話念著我。 四、反復朗讀課文，通過事例，從中受到教育。 1、 聯系生活想一想，作者所寫的這些事情都是一件件怎樣的事情（小小的事情） 2、 一件件小小的事情能不斷地在作者的筆下涌現，你從中體會到了什么？是怎么體會到的？ 預設： 生1：體會到作者對母親的懷念。 生2：我可以聯系自己的生活體驗來體會。 3、 母親在世的時候，作者想過母親的感情，關心過母親的身體了嗎？為什么？ （這個環(huán)節(jié)通過討論，懂得應該怎樣尊敬長輩，關心長輩，關注生命的價值，熱愛生活。） 四、加強有感情的朗讀訓練。 五、課外拓展以《媽媽，我想對你說》為題給媽媽寫一封信。 板書設計： 我摔東西時，躲 精心照料，花都死了 秋菊綻放 懷念 母親 病重還摧我，去看菊花 愛“我” 不提“跑”“跳”等