數字電路教案.doc
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______________________________________________________________________________________________________________ 第 1 次 授課題目(教學章、節(jié)或主題): 緒論;1數字邏輯基礎;0引言;1.1 模擬信號與數字信號;1.2 數字電路;1.3數制;1.4 二進制碼。 課時安排 2學時 授課時間 8.29 教學目的、要求(分掌握、熟悉、了解三個層次): 1.了解本門課程的基本內容; 2. 了解數字信號與數字電路的基本概念、特點、應用、分類及學習方法; 3. 了解數字信號的特點及表示方法; 4.掌握二、八、十、十六進制的表示方法及相互轉換; 5. 了解常用二進制碼,熟悉8421BCD碼、余三碼、格雷碼的意義及表示方法。 教學內容(包括基本內容、重點、難點): 基本內容: 0.緒論 課程性質;課程任務;課程目標:課程特點;學習方法及要求;參考書;成績評定;作業(yè);答疑。 1.1模擬信號和數字信號 數字信號的主要參數 1.2 數字電路 1.數字信號與數字電路; 2.數字電路的特點; 3.數字電路的應用。 4.數字電路中的一些規(guī)定 1.3數制 1.幾種常用數制 2.不同進制數的相互轉換(舉例) 1.4二進制碼 1.BCD碼 2.碼制(舉例) 小結與布置作業(yè) 重點:1.二、十六進制及與十進制的相互轉換; 2. 8421碼、常用編碼。 難點:各種數制之間的關系及相互轉換規(guī)律。 討論、思考題、作業(yè): 討論:離散信號;二、十、八、十六進制的特點及表示方法;碼的作用;8421BCD碼的特點及應用。 復習(提問):什么是模擬信號、模擬電路?什么是數制? 作業(yè): 1.3.3、1.3.4、1.3.5、1.3.6。 參考資料(含參考書、文獻等): 1. 閻石.數字電子技術基礎(第四版).北京:高等教育出版社.2002. 2. 楊素行.數字電子技術基礎簡明教程(第二版).北京:高等教育出版社.1998. 3. 鄭家龍.集成電子技術基礎教程.北京:高等教育出版社.2002. 4. 唐竟新.數字電子技術基礎解題指南.北京:清華大學出版社.1998. 教學過程設計:復習 9 分鐘,授新課 60 分鐘,安排討論 20 分鐘,布置作業(yè) 1 分鐘,其他10[(課堂組織)5+(鞏固新課)5]分鐘 授課類型(請打√):理論課√ 討論課□ 實驗課□ 練習課□ 上機□ 其他□ 教學方式(請打√):講授√ 討論√ 示教□ 指導□ 其他□ 教學資源(請打√):多媒體√ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他□ 填表說明:1、各欄目填寫內容較多時,可附頁;2、教學內容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。 第 2 次 授課題目(教學章、節(jié)或主題): 1.5 基本邏輯運算 1.6 邏輯函數與邏輯問題的描述 課時安排 2學時 授課時間 9.1 教學目的、要求(分掌握、熟悉、了解三個層次): 1. 掌握基本邏輯運算; 2. 掌握邏輯問題的描述方法。。 教學內容(包括基本內容、重點、難點): 基本內容: 1.5 基本邏輯運算 1. 基本邏輯運算:與、或、非。 2.組合邏輯運算:與非、或非、與或非、異或、同或; 1.6 邏輯函數與邏輯問題的描述 1.邏輯函數的定義 2.邏輯函數的表示方法及各種表示方法之間的轉換。 本章小結與布置作業(yè) 重點:1.基本邏輯運算; 2.邏輯函數的表示方法。 難點:1.組合邏輯運算; 2.邏輯函數各表示方法之間的轉換。 討論、思考題、作業(yè): 討論:異或運算、同或運算的邏輯功能。 復習(提問):8421BCD碼、ASCII 碼。 作業(yè):1.3.1、1.3.2、課外作業(yè)。 參考資料(含參考書、文獻等): 1. 閻石.數字電子技術基礎(第四版).北京:高等教育出版社.2002. 2. 楊素行.數字電子技術基礎簡明教程(第二版).北京:高等教育出版社.1998. 3. 鄭家龍.集成電子技術基礎教程.北京:高等教育出版社.2002. 4. 唐竟新.數字電子技術基礎解題指南.北京:清華大學出版社.1998. 教學過程設計:復習 9 分鐘,授新課 60 分鐘,安排討論 20 分鐘,布置作業(yè) 1 分鐘,其他10[(課堂組織)5+(鞏固新課)5]分鐘 授課類型(請打√):理論課√ 討論課□ 實驗課□ 練習課□ 上機□ 其他□ 教學方式(請打√):講授√ 討論√ 示教□ 指導□ 其他□ 教學資源(請打√):多媒體√ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他□ 填表說明:1、各欄目填寫內容較多時,可附頁;2、教學內容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。 第 3 次 授課題目(教學章、節(jié)或主題): 2邏輯門電路2.1 二極管的開關特性;2.2 BJT的開關特性;2.3 基本邏輯門電路。 課時安排 2學時 授課時間 9.19 教學目的、要求(分掌握、熟悉、了解三個層次): 1. 掌握二極管開關特性; 2. 掌握三極管開關特性。 3. 掌握二極管組成電路的邏輯功能; 4.了解TTL反相器的電路結構和工作原理。 教學內容(包括基本內容、重點、難點): 基本內容: 2.1 二極管的開關特性; 1. 二極管開關的靜態(tài)特性 2. 二極管開關的動態(tài)特性 3. 產生反向恢復過程的原因 2.2 BJT的開關特性 1. 三極管的三種工作狀態(tài) 2. 三極管開關的動態(tài)特性 2.3 基本邏輯門電路 1. 二極管與門電路 2. 二極管或門電路 3. 非門電路 ─ 三極管反相器 小結與布置作業(yè) 重點:二極管、三極管的開關特性。 難點:TTL反向器的電路結構和工作原理。 討論、思考題、作業(yè): 討論:二極管、三極管的工作特性。 復習(提問):二極管、三極管的在何種情況下處于何種狀態(tài)? 作業(yè):2.2.2、2.2.3。 參考資料(含參考書、文獻等): 1. 閻石.數字電子技術基礎(第四版).北京:高等教育出版社.2002. 2. 楊素行.數字電子技術基礎簡明教程(第二版).北京:高等教育出版社.1998. 3. 鄭家龍.集成電子技術基礎教程.北京:高等教育出版社.2002. 4. 唐竟新.數字電子技術基礎解題指南.北京:清華大學出版社.1998. 教學過程設計:復習 9 分鐘,授新課 60 分鐘,安排討論 20 分鐘,布置作業(yè) 1 分鐘,其他10[(課堂組織)5+(鞏固新課)5]分鐘 授課類型(請打√):理論課√ 討論課□ 實驗課□ 練習課□ 上機□ 其他□ 教學方式(請打√):講授√ 討論√ 示教□ 指導□ 其他□ 教學資源(請打√):多媒體√ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他□ 填表說明:1、各欄目填寫內容較多時,可附頁;2、教學內容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。 第 4 次 授課題目(教學章、節(jié)或主題): 2.4 TTL邏輯門電路;2.6 NMOS邏輯門電路。 課時安排 2學時 授課時間 9.22 教學目的、要求(分掌握、熟悉、了解三個層次): 1. 了解TTL反向器的電路結構和工作原理;掌握它的外特性; 2. 熟練掌握OC門、TSL門的邏輯符號及使用方法; 3. 掌握CMOS的外特性。會正確使用CMOS門電路; 4. 掌握CMOS集成門電路的使用方法及注意事項; 教學內容(包括基本內容、重點、難點): 基本內容: 2.4 TTL邏輯門電路 1.基本的BJT反相器的動態(tài)性能 2. TTL反相器的基本電路 3. TTL反相器的傳輸特性 4. TTL與非門電路 5. TTL與非門的技術參數 6. TTL或非門、集電極開路門和三態(tài)門電路 7. 改進型TTL門電路-抗飽和TTL電路 2.6 CMOS邏輯門電路 1. 復習MOS管的有關知識 2. CMOS反相器 3. CMOS門電路 4. BiCMOS門電路 5. CMOS傳輸門 6. CMOS邏輯門電路的技術參數 小結與布置作業(yè) 重點:1.TTL反向器的外特性、電壓傳輸特性和輸入輸出特性、灌電流,拉電流、扇入與扇出數、噪聲容限等; 2.OC門、TSL門; 3.CMOS反相器的靜態(tài)輸入特性和輸出特性、CMOS反相器的動態(tài)特性。 難點:1. 灌電流,拉電流; 2. OC門; 3. TTL、COMS門電路的優(yōu)缺點比較。 討論、思考題、作業(yè): 討論:二極管、三極管的工作特性。 復習(提問):基本的邏輯運算。 作業(yè):2. 4.2、2.4.3、2.4.5。 參考資料(含參考書、文獻等): 1. 閻石.數字電子技術基礎(第四版).北京:高等教育出版社.2002. 2. 楊素行.數字電子技術基礎簡明教程(第二版).北京:高等教育出版社.1998. 3. 鄭家龍.集成電子技術基礎教程.北京:高等教育出版社.2002. 4. 唐竟新.數字電子技術基礎解題指南.北京:清華大學出版社.1998. 教學過程設計:復習 9 分鐘,授新課 60 分鐘,安排討論 20 分鐘,布置作業(yè) 1 分鐘,其他10[(課堂組織)5+(鞏固新課)5]分鐘 授課類型(請打√):理論課√ 討論課□ 實驗課□ 練習課□ 上機□ 其他□ 教學方式(請打√):講授√ 討論√ 示教□ 指導□ 其他□ 教學資源(請打√):多媒體√ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他□ 填表說明:1、各欄目填寫內容較多時,可附頁;2、教學內容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。 第 5 次 授課題目(教學章、節(jié)或主題): 實驗 門電路 課時安排 2學時 授課時間 9.26 教學目的、要求(分掌握、熟悉、了解三個層次): 1. 掌握各種基本門、復合門的邏輯功能,并驗證。 教學內容(包括基本內容、重點、難點) 儀器設備: 1.邏輯學習機 LJ-1型 1臺 2.示波器 GOS-620 1臺 3.數字萬用表 1塊 實驗內容: 1.與門的邏輯功能; 2.非門的邏輯功能; 3.用與非門組成的半加器。 討論、思考題、作業(yè): 課堂討論: 復習(提問): 作業(yè): 參考資料(含參考書、文獻等): 1. 閻石.數字電子技術基礎(第四版).北京:高等教育出版社.2002. 2. 楊素行.數字電子技術基礎簡明教程(第二版).北京:高等教育出版社.1998. 3. 鄭家龍.集成電子技術基礎教程.北京:高等教育出版社.2002. 4. 唐竟新.數字電子技術基礎解題指南.北京:清華大學出版社.1998. 教學過程設計:復習 75 分鐘,授新課 0 分鐘,安排討論 10 分鐘,布置作業(yè) 5 分鐘,其他10[(課堂組織)5+(鞏固新課)5]分鐘 授課類型(請打√):理論課√ 討論課□ 實驗課□ 練習課□ 上機□ 其他□ 教學方式(請打√):講授√ 討論√ 示教□ 指導□ 其他□ 教學資源(請打√):多媒體√ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他□ 填表說明:1、各欄目填寫內容較多時,可附頁;2、教學內容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。 第 6 次 授課題目(教學章、節(jié)或主題): 2.7NMOS邏輯門電路;2.8正負邏輯問題;2.9 邏輯門電路使用中的幾個實際問題。 課時安排 2學時 授課時間 9.29 教學目的、要求(分掌握、熟悉、了解三個層次): 1. 掌握傳輸門、三態(tài)門的功能; 2. 了解NMOS邏輯門電路的電路結構和工作原理; 3. 了解正負邏輯的概念及相互關系; 4. 了解TTL與CMOS門的接口問題。 教學內容(包括基本內容、重點、難點): 基本內容: 2.7NMOS邏輯門電路 1. NMOS反相器 2. NMOS與非門 3. NMOS或非門 2.8正負邏輯問題 1. 正負邏輯規(guī)定 2. 正負邏輯的等效變換 2.9 邏輯門電路使用中的幾個實際問題 1. TTL與CMOS門電路之間的接口技術:電平匹配問題、增加驅動電流問題 2. TTL與CMOS門電路外接負載問題 3. 抗干擾措施 本章小結與布置作業(yè) 重點:1. 傳輸門、三態(tài)門的功能; 2. TTL與CMOS門的接口電路。 難點:1.TTL集成門使用注意事項; 2.接口電路。 討論、思考題、作業(yè): 討論:正負邏輯。 復習(提問):OC門、TSL門。 作業(yè):2.7.1、2.9.11。 參考資料(含參考書、文獻等): 1. 閻石.數字電子技術基礎(第四版).北京:高等教育出版社.2002. 2. 楊素行.數字電子技術基礎簡明教程(第二版).北京:高等教育出版社.1998. 3. 鄭家龍.集成電子技術基礎教程.北京:高等教育出版社.2002. 4. 唐竟新.數字電子技術基礎解題指南.北京:清華大學出版社.1998. 教學過程設計:復習 9 分鐘,授新課 60 分鐘,安排討論 20 分鐘,布置作業(yè) 1 分鐘,其他10[(課堂組織)5+(鞏固新課)5]分鐘 授課類型(請打√):理論課√ 討論課□ 實驗課□ 練習課□ 上機□ 其他□ 教學方式(請打√):講授√ 討論√ 示教□ 指導□ 其他□ 教學資源(請打√):多媒體√ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他□ 填表說明:1、各欄目填寫內容較多時,可附頁;2、教學內容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。 第 7 次 授課題目(教學章、節(jié)或主題): 第3章 組合邏輯電路的分析與設計 引言3.1 邏輯代數 課時安排 2學時 授課時間 10.10 教學目的、要求(分掌握、熟悉、了解三個層次): 1.理解并掌握邏輯代數的基本公式、基本定律和三個重要規(guī)則; 2.理解化簡的意義和標準; 3.掌握代數化簡的幾種基本方法并能熟練運用; 教學內容(包括基本內容、重點、難點) 基本內容: 3.1 邏輯代數 3.1.1邏輯代數的基本公式和基本定律:1.邏輯常量運算公式;2.邏輯變量、常量運算公式;3.普通代數相似的定律;4.吸收律;5.摩根定律。 3.1.2 邏輯代數的三個重要規(guī)則:1.代入規(guī)則;2.反演規(guī)則;3.對偶規(guī)則。 3.1.3 邏輯函數的公式化簡法:1. 化簡的意義與標準:①化簡邏輯函數的意義;②邏輯函數式的幾種常見形式和變換;③邏輯函數的最簡與-或式 。2.邏輯函數的代數化簡法:①并項法;②吸收法;③消去法;④配項法。3. 代數化簡法舉例。 小結與布置作業(yè) 重點:1.基本公式和基本定律; 2.三個重要規(guī)則; 3. 5種常見的邏輯式; 4.用并項法、吸收法、消去法、配項法對邏輯函數進行化簡; 難點:1. 用代數法化簡邏輯函數; 討論、思考題、作業(yè): 課堂討論:吸收律和摩根定律的證明;三個重要規(guī)則的驗證。 復習(提問):與、或、非;與非、或非、同或、異或邏輯的運算口訣、邏輯符號。 作業(yè):3.1.2、3.1.3。 參考資料(含參考書、文獻等): 1. 閻石.數字電子技術基礎(第四版).北京:高等教育出版社.2002. 2. 楊素行.數字電子技術基礎簡明教程(第二版).北京:高等教育出版社.1998. 3. 鄭家龍.集成電子技術基礎教程.北京:高等教育出版社.2002. 4. 唐竟新.數字電子技術基礎解題指南.北京:清華大學出版社.1998. 教學過程設計:復習 15 分鐘,授新課 40 分鐘,安排討論 30 分鐘,布置作業(yè) 1 分鐘,其他14[(課堂組織)5+(鞏固新課)9]分鐘 授課類型(請打√):理論課√ 討論課□ 實驗課□ 練習課□ 上機□ 其他□ 教學方式(請打√):講授√ 討論√ 示教□ 指導□ 其他□ 教學資源(請打√):多媒體√ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他□ 填表說明:1、各欄目填寫內容較多時,可附頁;2、教學內容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。 第 8次 授課題目(教學章、節(jié)或主題): 3.2 邏輯函數的卡諾圖化簡法; 課時安排 2學時 授課時間 10.13 教學目的、要求(分掌握、熟悉、了解三個層次): 1.熟練運用卡諾圖化簡邏輯函數。 教學內容(包括基本內容、重點、難點) 基本內容: 3.2.3 用卡諾圖表示邏輯函數: 1.邏輯函數的標準與-或式; 2.用卡諾圖表示邏輯函數:①已知邏輯函數式為標準與-或式,畫邏輯函數卡諾圖。②已知邏輯函數真值表,畫邏輯函數卡諾圖;③邏輯函數為一般表達式時,畫邏輯函數卡諾圖。 3.2.4 用卡諾圖化簡邏輯函數。 3.2.5具有無關項的邏輯函數的化簡。1.邏輯函數中的無關項;2.利用無關項化簡邏輯函數。 小結與布置作業(yè) 重點: 1.用卡諾圖表示邏輯函數。 難點: 1.用卡諾圖化簡邏輯函數以及具有無關項的邏輯函數的化簡。 討論、思考題、作業(yè): 課堂討論:給油泵灌油的實際例子,引出無關項的定義。 復習(提問):1.描述邏輯功能的方法主要有?(邏輯表達式、真值表、卡諾圖和邏輯圖等。) 2.各種表示法之間的相互轉換? 作業(yè):3.2.2。 參考資料(含參考書、文獻等): 1. 閻石.數字電子技術基礎(第四版).北京:高等教育出版社.2002. 2. 楊素行.數字電子技術基礎簡明教程(第二版).北京:高等教育出版社.1998. 3. 鄭家龍.集成電子技術基礎教程.北京:高等教育出版社.2002. 4. 唐竟新.數字電子技術基礎解題指南.北京:清華大學出版社.1998. 教學過程設計:復習 5 分鐘,授新課 80 分鐘,安排討論 5 分鐘,布置作業(yè) 2 分鐘,其他8[(課堂組織)5+(鞏固新課)3]分鐘 授課類型(請打√):理論課√ 討論課□ 實驗課□ 練習課□ 上機□ 其他□ 教學方式(請打√):講授√ 討論√ 示教□ 指導□ 其他□ 教學資源(請打√):多媒體√ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他□ 填表說明:1、各欄目填寫內容較多時,可附頁;2、教學內容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。 第 9次 授課題目(教學章、節(jié)或主題): 實驗二 組合邏輯電路的設計 課時安排 2學時 授課時間 10.17 教學目的、要求(分掌握、熟悉、了解三個層次): 1.掌握組合邏輯電路的設計方法,并用邏輯元件設計符合一定邏輯關系的電路; 2.學會測試使用中規(guī)模集成電路的組合邏輯電路的化簡、變換等。 教學內容(包括基本內容、重點、難點): 預習要求: 1.復習組合邏輯電路和設計方法,設計出要求的電路; 2.復習邏輯函數的化簡及形式變換方法。 儀器設備: 1.邏輯學習機 LJ-1型 1臺 2.示波器 GOS-620 1臺 3.數字萬用表 1塊 實驗內容: 1.設計一個三人表決電路; 2.設計一個優(yōu)先權排隊電路; 3.有能力的學生設計一個四輸入端、三輸出端比較電路,并對兩位二進制數進行比較。 討論、思考題、作業(yè): 課堂討論: 復習(提問): 作業(yè): 參考資料(含參考書、文獻等): 1. 閻石.數字電子技術基礎(第四版).北京:高等教育出版社.2002. 2. 楊素行.數字電子技術基礎簡明教程(第二版).北京:高等教育出版社.1998. 3. 鄭家龍.集成電子技術基礎教程.北京:高等教育出版社.2002. 4. 唐竟新.數字電子技術基礎解題指南.北京:清華大學出版社.1998. 教學過程設計:復習 0 分鐘,授新課 0 分鐘,安排討論 0 分鐘,布置作業(yè) 0 分鐘,其他 0 分鐘 授課類型(請打√):理論課□ 討論課□ 實驗課√ 練習課□ 上機□ 其他□ 教學方式(請打√):講授 □ 討論□ 示教□ 指導□ 其他□ 教學資源(請打√):多媒體□ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他√ 填表說明:1、各欄目填寫內容較多時,可附頁;2、教學內容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。 第10 次 授課題目(教學章、節(jié)或主題): 3.3組合邏輯電路的分析方法;3.4 組合邏輯電路的設計;3.5 組合邏輯電路中的競爭冒險 課時安排 2學時 授課時間 10.20 教學目的、要求(分掌握、熟悉、了解三個層次): 1.掌握組合邏輯電路的定義、特點和研究重點、功能描述; 2.掌握組合電路的分析方法。掌握組合邏輯電路的設計方法; 3.了解組合邏輯電路的競爭-冒險現象產生原因和基本消除措施。 教學內容(包括基本內容、重點、難點) 基本內容: 3.3組合邏輯電路的分析: 1.組合邏輯電路:①定義;②構成③電路特點。 2.基本分析方法:①分析:給定邏輯電路,求電路的邏輯功能。②步驟。 3.分析舉例。4.歸納總結。 3.4 組合邏輯電路的設計 1. 組合邏輯電路的設計步驟 2. 設計舉例 3.5 組合邏輯電路中的競爭冒險 1. 產生競爭冒險的原因 2. 消去競爭冒險的方法 小結與布置作業(yè) 重點: 1.組合電路的分析方法; 2.組合電路的設計方法。 難點: 1. 組合電路的分析方法; 2. 設計中的邏輯抽象問題。 討論、思考題、作業(yè): 課堂討論:生活中組合電路的實例(電子密碼鎖,銀行取款機等),生活中組合電路的實例邏輯抽象。 復習(提問):用卡諾圖化簡邏輯函數規(guī)則。 作業(yè):3.3.2、3.3.4、3.4.1、3.4.3。 參考資料(含參考書、文獻等): 1. 閻石.數字電子技術基礎(第四版).北京:高等教育出版社.2002. 2. 楊素行.數字電子技術基礎簡明教程(第二版).北京:高等教育出版社.1998. 3. 鄭家龍.集成電子技術基礎教程.北京:高等教育出版社.2002. 4. 唐竟新.數字電子技術基礎解題指南.北京:清華大學出版社.1998. 教學過程設計:復習 5 分鐘,授新課 80 分鐘,安排討論 5 分鐘,布置作業(yè) 2 分鐘,其他8[(課堂組織)5+(鞏固新課)3]分鐘 授課類型(請打√):理論課√ 討論課□ 實驗課□ 練習課□ 上機□ 其他□ 教學方式(請打√):講授√ 討論√ 示教□ 指導□ 其他□ 教學資源(請打√):多媒體√ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他□ 填表說明:1、各欄目填寫內容較多時,可附頁;2、教學內容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。 第 11次 授課題目(教學章、節(jié)或主題): 習題課 課時安排 2學時 授課時間 10.24 教學目的、要求(分掌握、熟悉、了解三個層次): 1.鞏固組合邏輯電路的重點。 2.加強練習,提高學生的分析與設計能力 教學內容(包括基本內容、重點、難點) 基本內容: 1.歸納全章重點內容及注意事項; 2.練習題; 3. 小結與布置作業(yè); 重點:1.組合邏輯電路的分析、設計及基本概念; 難點:1.做題思路與方法。 討論、思考題、作業(yè): 課堂討論:組合邏輯電路的分析和設計步驟。 復習(提問):組合邏輯電路的分析、設計及基本概念。 作業(yè):課外習題。 參考資料(含參考書、文獻等): 1. 閻石.數字電子技術基礎(第四版).北京:高等教育出版社.2002. 2. 楊素行.數字電子技術基礎簡明教程(第二版).北京:高等教育出版社.1998. 3. 鄭家龍.集成電子技術基礎教程.北京:高等教育出版社.2002. 4. 唐竟新.數字電子技術基礎解題指南.北京:清華大學出版社.1998. 教學過程設計:復習 75 分鐘,授新課 0 分鐘,安排討論 10 分鐘,布置作業(yè) 5 分鐘,其他10[(課堂組織)5+(鞏固新課)5]分鐘 授課類型(請打√):理論課√ 討論課□ 實驗課□ 練習課□ 上機□ 其他□ 教學方式(請打√):講授√ 討論√ 示教□ 指導□ 其他□ 教學資源(請打√):多媒體√ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他□ 填表說明:1、各欄目填寫內容較多時,可附頁;2、教學內容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。 第 12 次 授課題目(教學章、節(jié)或主題): 第4章常用組合邏輯功能器件4.1編碼器;4.2譯碼器/數據分配器。 課時安排 2學時 授課時間 10.24 教學目的、要求(分掌握、熟悉、了解三個層次): 1掌握編碼、編碼器、優(yōu)先編碼的概念; 2了解二進制編碼器的邏輯功能、設計方法; 3掌握優(yōu)先編碼器MSI 器件74148的邏輯功能; 4.掌握組合邏輯電路的特點及分析方法,會正確使用編碼器; 5.掌握譯碼原理、譯碼器的設計方法; 6.掌握MSI 器件74LS138的功能、使用、功能擴展、邏輯符號; 教學內容(包括基本內容、重點、難點) 基本內容: 4.1編碼器 1.編碼;2.編碼器;3.編碼原則; 4.二進制編碼器:①定義;②邏輯電路圖;③輸出邏輯函數;④列真值表;⑤分析; 5.二一十進制編碼器:①定義;②邏輯電路圖;③輸出邏輯函數;④列真值表;⑤分析; 6.優(yōu)先編碼器:①定義;②MSI器件:二—十進制優(yōu)先編碼器74148:?。┱嬷当?;ⅱ)邏輯功能分析。 4.2譯碼器/數據分配器 1.譯碼;2.譯碼器;3.譯碼原則 ; 4.譯碼器: (1)二進制譯碼器:①二進制譯碼器;②譯碼器CT74LS138:(a)邏輯圖;(b)真值表;(c)邏輯功能;(d)全譯碼器;(e)功能擴展。 小結與布置作業(yè) 重點:1.掌握編碼、編碼器、優(yōu)先編碼的概念; 2.組合邏輯電路分析方法,編碼器的功能及使用; 3.譯碼器集成電路的工作原理、功能表、引腳圖、使用方法。 難點:1. 編碼器的片間級聯(lián); 2. 譯碼器的功能表。 討論、思考題、作業(yè): 課堂討論:一般編碼器輸入的編碼信號為什么是相互排斥的? 復習(提問):1 編碼原則?2 為什么要用二進制編碼器? 作業(yè):4.1.1、4.1.3。 參考資料(含參考書、文獻等): 1. 閻石.數字電子技術基礎(第四版).北京:高等教育出版社.2002. 2. 楊素行.數字電子技術基礎簡明教程(第二版).北京:高等教育出版社.1998. 3. 鄭家龍.集成電子技術基礎教程.北京:高等教育出版社.2002. 4. 唐竟新.數字電子技術基礎解題指南.北京:清華大學出版社.1998. 教學過程設計:復習 5 分鐘,授新課 80 分鐘,安排討論 5 分鐘,布置作業(yè) 0 分鐘,其他10[(課堂組織)5+(鞏固新課)5]分鐘 授課類型(請打√):理論課√ 討論課□ 實驗課□ 練習課□ 上機□ 其他□ 教學方式(請打√):講授√ 討論√ 示教□ 指導□ 其他□ 教學資源(請打√):多媒體√ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他□ 填表說明:1、各欄目填寫內容較多時,可附頁;2、教學內容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。 第 13 次 授課題目(教學章、節(jié)或主題): 4.2譯碼器/數據分配器 課時安排 2學時 授課時間 10.31 教學目的、要求(分掌握、熟悉、了解三個層次): 1.掌握譯碼原理、譯碼器的設計方法; 2.掌握MSI 器件74LS138的功能、使用、功能擴展、邏輯符號; 3.掌握用譯碼器實現組合邏輯函數的方法; 4.掌握七段半導體數碼顯示器的工作原理和使用方法; 5.了解數據分配器的邏輯功能。 教學內容(包括基本內容、重點、難點) 基本內容: 4.2譯碼器/數據分配器 (2)二-十進制譯碼器:①二一十進制譯碼器;② 4線一10線譯碼器CT74LS42: (a)邏輯圖;(b)真值表;(c) 邏輯函數式;(d)功能變化。 (3) 用譯碼器實現組合邏輯函數: ①實現原理;②實例。 5.數碼顯示譯碼器 : (1)七段數字顯示器: ①七段半導體數碼顯示器;②液晶顯示器。 (2)七段顯示譯碼器:①原理;②MSI器件:4線-7段譯碼器/驅動器7448:(a)外引腳:輸入、輸出、控制端;(b)真值表(邏輯功能示意圖);(c)邏輯功能:消隱功能、數碼顯示;(d)輸出電流驅動能力; (3)七段顯示譯碼器的分類及與七段數碼顯示器的配合:①七段顯示譯碼器的分類;②配合; (4)數碼顯示譯碼器。 6. 數據分配器:3線一8線譯碼器CT74LS138構成的8路數據分配器。 小結與布置作業(yè) 重點:1.譯碼器集成電路的工作原理、功能表、引腳圖、使用方法。 難點:1.譯碼器作為數據分配器使用;用譯碼器實現組合邏輯函數。 討論、思考題、作業(yè): 課堂討論:1.日常生活中什么地方用到了譯碼器?2. 二進制譯碼器與顯示譯碼器有何區(qū)別?3. 常用顯示器件的應用場合? 復習(提問):1.8位電話號碼供多少用戶使用?(電話號碼為十進制);2.邏輯函數的標準最小項之和式? 作業(yè):4.2.3、4.2.5、4.2.9。 參考資料(含參考書、文獻等): 1. 閻石.數字電子技術基礎(第四版).北京:高等教育出版社.2002. 2. 楊素行.數字電子技術基礎簡明教程(第二版).北京:高等教育出版社.1998. 3. 鄭家龍.集成電子技術基礎教程.北京:高等教育出版社.2002. 4. 唐竟新.數字電子技術基礎解題指南.北京:清華大學出版社.1998. 教學過程設計:復習 5 分鐘,授新課 80 分鐘,安排討論 5 分鐘,布置作業(yè) 2 分鐘,其他8[(課堂組織)5+(鞏固新課)3]分鐘 授課類型(請打√):理論課√ 討論課□ 實驗課□ 練習課□ 上機□ 其他□ 教學方式(請打√):講授√ 討論√ 示教□ 指導□ 其他□ 教學資源(請打√):多媒體√ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他□ 填表說明:1、各欄目填寫內容較多時,可附頁;2、教學內容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。 第 14次 授課題目(教學章、節(jié)或主題): 4.3數據選擇器;4.4數值比較器 課時安排 2學時 授課時間 11.3 教學目的、要求(分掌握、熟悉、了解三個層次): 1.掌握四選一、八選一的邏輯功能,對應MSI器件的使用; 2.掌握用數據選擇器實現組合函數的方法; 3.掌握數值比較器的邏輯功能。 教學內容(包括基本內容、重點、難點) 基本內容: 4.3數據選擇器 1.4選1數據選擇器 ①邏輯電路;②真值表;③輸出邏輯函數式。 2.8選1數據選擇器 ①邏輯功能示意圖;②真值表;③輸出邏輯函數式。 3.用數據選擇器實現組合邏輯函數 ①當邏輯函數的變量個數和數據選擇器的地址輸入變量個數相同時:代數法、卡諾圖法。 ②當邏輯函數的變量個數多于數據選擇器的地址輸入變量的個數。 4.4數值比較器 1.1位數值比較器 ①數值比較的含義;②真值表。 2.多位數值比較器 ①MSI器件;②4位數值比較器74LS85。 小結與布置作業(yè) 重點:1.數據選擇器的邏輯功能及其實現組合函數的方法。 2.數值比較器的基本概念。 難點:1. 數值比較器的片間級聯(lián)。 討論、思考題、作業(yè): 課堂討論:實際:數字波段開關在儀表中的使用,信道復用分時傳送技術 復習(提問):3線—8線MSI譯碼器的邏輯功能? 作業(yè):4.3.3、4.3.4、4.3.6、4.4.4。 參考資料(含參考書、文獻等): 1. 閻石.數字電子技術基礎(第四版).北京:高等教育出版社.2002. 2. 楊素行.數字電子技術基礎簡明教程(第二版).北京:高等教育出版社.1998. 3. 鄭家龍.集成電子技術基礎教程.北京:高等教育出版社.2002. 4. 唐竟新.數字電子技術基礎解題指南.北京:清華大學出版社.1998. 教學過程設計:復習 5 分鐘,授新課 70 分鐘,安排討論 10 分鐘,布置作業(yè) 5 分鐘,其他10[(課堂組織)5+(鞏固新課)5]分鐘 授課類型(請打√):理論課√ 討論課□ 實驗課□ 練習課□ 上機□ 其他□ 教學方式(請打√):講授√ 討論√ 示教□ 指導□ 其他□ 教學資源(請打√):多媒體√ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他□ 填表說明:1、各欄目填寫內容較多時,可附頁;2、教學內容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。 第 15 次 授課題目(教學章、節(jié)或主題): 4.5算術運算電路 課時安排 2學時 授課時間 11.4 教學目的、要求(分掌握、熟悉、了解三個層次): 1.掌握半加器,全加器的邏輯功能、邏輯符號。 2.了解多位加法器實現進位的兩種方法。 3.了解MSI加法器74LS283。 教學內容(包括基本內容、重點、難點) 基本內容: 4.5算術運算電路 1.半加器 ①含義;②真值表;③輸出邏輯函數式;④邏輯電路;⑤邏輯符號。 2.全加器 ①含義;②真值表;③Si和Ci的卡諾圖;④邏輯函數表達式;⑤邏輯圖;⑥邏輯符號。 3.多位加法器 ① 含義;②實現多位加法運算的電路,稱為加法器。③進位方法:串行進位、超前進位加法器。 小結與布置作業(yè) 重點:半加器、全加器、多位加法器的基本概念 難點:進位方法。 討論、思考題、作業(yè): 課堂討論:多位二進制數如何比較大小? 復習(提問):1.74LS151使用方法?2. 數值比較器的片間級聯(lián)? 作業(yè):4.5.1、4.5.5、4.5.6。 參考資料(含參考書、文獻等): 1. 閻石.數字電子技術基礎(第四版).北京:高等教育出版社.2002. 2. 楊素行.數字電子技術基礎簡明教程(第二版).北京:高等教育出版社.1998. 3. 鄭家龍.集成電子技術基礎教程.北京:高等教育出版社.2002. 4. 唐竟新.數字電子技術基礎解題指南.北京:清華大學出版社.1998. 教學過程設計:復習 5 分鐘,授新課 70 分鐘,安排討論 10 分鐘,布置作業(yè) 5 分鐘,其他10[(課堂組織)5+(鞏固新課)5]分鐘 授課類型(請打√):理論課√ 討論課□ 實驗課□ 練習課□ 上機□ 其他□ 教學方式(請打√):講授√ 討論√ 示教□ 指導□ 其他□ 教學資源(請打√):多媒體√ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他□ 填表說明:1、各欄目填寫內容較多時,可附頁;2、教學內容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。 第 16 次 授課題目(教學章、節(jié)或主題): 第5章觸發(fā)器5.1觸發(fā)器的電路結構與工作原理 課時安排 2學時 授課時間 11.7 教學目的、要求(分掌握、熟悉、了解三個層次): 1.掌握時序電路的定義、分類、觸發(fā)器的特點; 2.了解基本RS、同步RS觸發(fā)器的電路結構和工作原理,掌握其邏輯功能; 3.了解主從、邊沿觸發(fā)器的電路結構,掌握其動作特點; 教學內容(包括基本內容、重點、難點) 基本內容: 5.0 概述 ①觸發(fā)器的概念、觸發(fā)器有三個基本特性;②觸發(fā)器的兩個穩(wěn)定狀態(tài):1狀態(tài)、0狀態(tài);③觸發(fā)器的邏輯功能描述;④觸發(fā)器的分類。 5.1 觸發(fā)器的電路結構與工作原理 5.1.1 基本RS觸發(fā)器 1.由與非門組成的基本RS觸發(fā)器:①電路結構;②邏輯功能;③特性表。 2.由或非門組成的基本RS觸發(fā)器 5.1.2 同步觸發(fā)器 1.同步RS觸發(fā)器:①電路結構;②邏輯功能;③驅動表;④特性方程;⑤狀態(tài)轉換圖。 2.同步D觸發(fā)器:①電路結構;②邏輯功能;③驅動表;④特性方程;⑤狀態(tài)轉換圖。 3.同步JK觸發(fā)器:①電路結構;②邏輯功能;③驅動表;④特性方程;⑤狀態(tài)轉換圖。 4.同步觸發(fā)器的空翻 5.1.3 主從觸發(fā)器 1.主從RS觸發(fā)器:①電路結構;②邏輯功能。2.主從JK觸發(fā)器:①電路結構;②邏輯功能。 5.1.4 邊沿觸發(fā)器 1. TTL邊沿JK觸發(fā)器:①電路結構;②邏輯功能;③具有直接置0和置1端的邊沿JK觸發(fā)器。 2.JK觸發(fā)器構成的T觸發(fā)器和T′觸發(fā)器:①JK觸發(fā)器→T觸發(fā)器;②JK觸發(fā)器→T′觸發(fā)器。 3.維持阻塞D觸發(fā)器:①電路結構;②邏輯功能;③具有直接置0和置1端的維持阻塞D觸發(fā)器。 4.D觸發(fā)器構成的T觸發(fā)器和T′觸發(fā)器:①D觸發(fā)器→T觸發(fā)器;②D觸發(fā)器→T′觸發(fā)器。 小結與布置作業(yè) 重點:1.基本概念要正確建立;2.基本RS觸發(fā)器的邏輯功能、觸發(fā)方式;3 .D、JK觸發(fā)器的邏輯功能及其功能描述方法;4.觸發(fā)器的邏輯功能;5 觸發(fā)器的觸發(fā)方式。 難點:現態(tài)、次態(tài)、不定狀態(tài)的正確理解。 討論、思考題、作業(yè): 課堂討論:1.D 觸發(fā)器的特性方程中沒有出現Q n,那么它是時序電路嗎? 復習(提問):1.組合電路的定義?構成其電路的門電路有何特點?2.組合電路與時序電路的區(qū)別? 作業(yè):5.1.3、5.1.8。 參考資料(含參考書、文獻等): 1. 閻石.數字電子技術基礎(第四版).北京:高等教育出版社.2002. 2. 楊素行.數字電子技術基礎簡明教程(第二版).北京:高等教育出版社.1998. 3. 鄭家龍.集成電子技術基礎教程.北京:高等教育出版社.2002. 4. 唐竟新.數字電子技術基礎解題指南.北京:清華大學出版社.1998. 教學過程設計:復習 5 分鐘,授新課 70 分鐘,安排討論 10 分鐘,布置作業(yè) 5 分鐘,其他10[(課堂組織)5+(鞏固新課)5]分鐘 授課類型(請打√):理論課√ 討論課□ 實驗課□ 練習課□ 上機□ 其他□ 教學方式(請打√):講授√ 討論√ 示教□ 指導□ 其他□ 教學資源(請打√):多媒體√ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他□ 填表說明:1、各欄目填寫內容較多時,可附頁;2、教學內容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。 第 17次 授課題目(教學章、節(jié)或主題): 5.2 觸發(fā)器的功能;5.3 觸發(fā)器的脈沖工作特性及主要參數 課時安排 2學時 授課時間 11.10 教學目的、要求(分掌握、熟悉、了解三個層次): 1. 熟練掌握觸發(fā)器的邏輯功能及描述方法; 2. 熟練掌握RS、JK、D、T觸發(fā)器的特性方程、狀態(tài)轉換圖、特性表、功能及功能描述。 3.了解RS、JK、D、T、T`觸發(fā)器的特點及存在問題 教學內容(包括基本內容、重點、難點) 基本內容: 5.2 觸發(fā)器的功能 1.觸發(fā)器的邏輯功能及描述方法; 2.RS、JK、D、T觸發(fā)器的特性方程、狀態(tài)轉換圖和特性表。 3. 不同類型的觸發(fā)器之間轉換。 4. 集成觸發(fā)器 5.3 觸發(fā)器的脈沖工作特性及主要參數 小結與布置作業(yè) 重點:1. RS、JK、D、T、T`觸發(fā)器的功能及功能描述。 難點:1. RS、JK、D、T、T`觸發(fā)器的功能特點及其存在問題。 討論、思考題、作業(yè): 課堂討論:1. 注意集成觸發(fā)器的使用注意事項。 復習(提問): 1. 基本RS、同步RS觸發(fā)器其邏輯功能。 作業(yè):5.2.3、5.2.8、5.2.9。 參考資料(含參考書、文獻等): 1. 閻石.數字電子技術基礎(第四版).北京:高等教育出版社.2002. 2. 楊素行.數字電子技術基礎簡明教程(第二版).北京:高等教育出版社.1998. 3. 鄭家龍.集成電子技術基礎教程.北京:高等教育出版社.2002. 4. 唐竟新.數字電子技術基礎解題指南.北京:清華大學出版社.1998. 教學過程設計:復習 5 分鐘,授新課 70 分鐘,安排討論 10 分鐘,布置作業(yè) 5 分鐘,其他10[(課堂組織)5+(鞏固新課)5]分鐘 授課類型(請打√):理論課√ 討論課□ 實驗課□ 練習課□ 上機□ 其他□ 教學方式(請打√):講授√ 討論√ 示教□ 指導□ 其他□ 教學資源(請打√):多媒體√ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他□ 填表說明:1、各欄目填寫內容較多時,可附頁;2、教學內容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。 第 18 次 授課題目(教學章、節(jié)或主題): 實驗 觸發(fā)器 課時安排 2學時 授課時間 11.14 教學目的、要求(分掌握、熟悉、了解三個層次): 1.熟悉各種觸發(fā)器的工作原理,基本特性及測試方法; 2.掌握幾種常用的觸發(fā)器之間相互轉換的方法。 教學內容(包括基本內容、重點、難點): 預習要求: 1. 復習各種觸發(fā)器的工作原理和不同結構形式觸發(fā)器的觸發(fā)方式、工作原理; 2. 了解各種觸發(fā)器的使用注意事項; 3. 復習各種觸發(fā)器之間相互轉換的設計方法。 儀器設備: 1.邏輯學習機 LJ-1型 1臺 2.示波器 GOS-620 1臺 3.數字萬用表 1塊 實驗內容: 1.用與非門接成基本R-S觸發(fā)器; 2.同步R-S觸發(fā)器; 3.集成D觸發(fā)器邏輯功能測試; 4.集成J-K吃飯邏輯功能測試; 5.觸發(fā)器之間的邏輯功能轉換。 討論、思考題、作業(yè): 課堂討論: 復習(提問): 作業(yè): 參考資料(含參考書、文獻等): 1. 閻石.數字電子技術基礎(第四版).北京:高等教育出版社.2002. 2. 楊素行.數字電子技術基礎簡明教程(第二版).北京:高等教育出版社.1998. 3. 鄭家龍.集成電子技術基礎教程.北京:高等教育出版社.2002. 4. 唐竟新.數字電子技術基礎解題指南.北京:清華大學出版社.1998. 教學過程設計:復習 分鐘,授新課 分鐘,安排討論 分鐘,布置作業(yè) 分鐘,其他 分鐘 授課類型(請打√):理論課 □ 討論課□ 實驗課√ 練習課□ 上機□ 其他□ 教學方式(請打√):講授□ 討論□ 示教□ 指導□ 其他□ 教學資源(請打√):多媒體□ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他□ 填表說明:1、各欄目填寫內容較多時,可附頁;2、教學內容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第 19 次 授課題目(教學章、節(jié)或主題): 6時序邏輯電路的分析與設計6.0概述6.1 時序邏輯電路的基本概念;6.2時序邏輯電路的分析方法 課時安排 2學時 授課時間 11.17 教學目的、要求(分掌握、熟悉、了解三個層次): 1.了解時序邏輯電路在邏輯功能及其描述方法和電路結構上的特點。 2.掌握組合邏輯電路和時序邏輯電路的區(qū)別,掌握時序電路的特點、分類和功能描述; 3. 掌握時序邏輯電路的分析方法。 教學內容(包括基本內容、重點、難點): 基本內容: 6.0概述 時序邏輯電路的定義、構成和電路特點。 6. 1組合邏輯電路的基本概念 1.時序電路的特點; 2.時序電路的分類; 3.時序電路的功能描述。 6.2時序邏輯電路的分析方法 1.分析時序邏輯電路的一般步驟。 分析:給定邏輯電路,求電路的邏輯功能。 2.分析舉例 小結與布置作業(yè) 重點:時序電路的特點、分類、功能描述、時序電路的分析方法。 難點:時序電路的分析方法 討論、思考題、作業(yè): 課堂討論:1.時序邏輯電路的邏輯功能。 復習(提問):1.描述組合邏輯電路邏輯功能的方法主要有?(邏輯表達式、真值表、卡諾圖和邏輯圖等。)作業(yè):6.2.1、6.2.6。 參考資料(含參考書、文獻等): 1. 閻石.數字電子技術基礎(第四版).北京:高等教育出版社.2002. 2. 楊素行.數字電子技術基礎簡明教程(第二版).北京:高等教育出版社.1998. 3. 鄭家龍.集成電子技術基礎教程.北京:高等教育出版社.2002. 4. 唐竟新.數字電子技術基礎解題指南.北京:清華大學出版社.1998. 教學過程設計:復習 5 分鐘,授新課 80 分鐘,安排討論 5 分鐘,布置作業(yè) 2 分鐘,其他8[(課堂組織)5+(鞏固新課)3]分鐘 授課類型(請打√):理論課√ 討論課□ 實驗課□ 練習課□ 上機□ 其他□ 教學方式(請打√):講授√ 討論√ 示教□ 指導□ 其他□ 教學資源(請打√):多媒體√ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他□ 填表說明:1、各欄目填寫內容較多時,可附頁;2、教學內容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。 第 20次 授課題目(教學章、節(jié)或主題): 6.2時序邏輯電路的分析方法; 課時安排 2學時 授課時間 11.21 教學目的、要求(分掌握、熟悉、了解三個層次): 1. 掌握時序邏輯電路的分析方法。 教學內容(包括基本內容、重點、難點): 基本內容: 6.2時序邏輯電路的分析方法 1.分析時序邏輯電路的一般步驟。 分析:給定邏輯電路,求電路的邏輯- 配套講稿:
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- 關 鍵 詞:
- 數字電路 教案
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