八級(jí)道德與法治上冊(cè)教案(人教版全冊(cè)).doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 2017年八年級(jí)道德與法治上冊(cè)教案(人教版全冊(cè)) 　　第一課　豐富的社會(huì)生活 　　第1課時(shí)　我與社會(huì) 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　1．知道社會(huì)生活是絢麗多彩的；個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分，在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。 　　2．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察社會(huì)生活，初步感受社會(huì)生活變化發(fā)展與多彩，并能通過(guò)繪制自己的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖，學(xué)會(huì)給自己定位。 　　3．關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)和感受社會(huì)的美好，學(xué)會(huì)積極承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)熱愛社會(huì)的美好情感。 　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 　　感受絢麗多彩的社會(huì)生活。 　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 　　認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)關(guān)系，明確自己身份。 　　情景導(dǎo)入　生成問(wèn)題 　　隨著經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展、社會(huì)信息化持續(xù)推進(jìn)，社會(huì)生活空間極大延展，社會(huì)生活內(nèi)容更加豐富。同學(xué)們，你了解我們的社會(huì)嗎？你知道個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系嗎？今天就讓我們一起去感受絢麗多彩的社會(huì)生活，體味生活的美好，明確自己在社會(huì)中的身份，更好地承擔(dān)自己的責(zé)任。 　　自主預(yù)習(xí)　梳理新知 　　1．一幅幅生動(dòng)的畫卷在我們面前展開，我們的社會(huì)生活絢麗多彩。 　　2．人在生產(chǎn)、生活和交往過(guò)程中逐漸形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。 　　3．我們的社會(huì)生活空間不斷延展，我們會(huì)與越越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越越豐富，認(rèn)識(shí)越越深刻。 　　4．個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。 　　5．人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。 　　合作探究　生成能力 　　探究一　感受社會(huì)生活 　　活動(dòng)(一)　了解社會(huì)生活 　　情景一　周六早上6點(diǎn)30分，李銘和爺爺?shù)焦珗@晨練。他們發(fā)現(xiàn)公園新增了些健身器材，健步道上也鋪上了塑膠，跑步可舒服了。 　　情景二　上午8點(diǎn)20分，李銘的媽媽到家門口的菜市場(chǎng)買菜。他們發(fā)現(xiàn)蔬菜品種多了，蔬菜可新鮮了。 　　情景三　下午3點(diǎn)15分，李銘和同學(xué)一起到敬老院看望老人，教老人用手機(jī)上網(wǎng)。 　　情景四　晚上7點(diǎn)10分，李銘和爸爸一起看有關(guān)《大國(guó)工匠》的新聞，交流關(guān)于新聞的看法。 　　(1)在李銘的一天中，他做了哪些事情？ 　　(2)你通過(guò)哪些方式了解社會(huì)生活？ 　　(3)在參與社會(huì)生活的過(guò)程中，你有哪些感受？ 　　小結(jié)：我們可以通過(guò)觀察，親身實(shí)踐，與人交流，借助媒體等各種方式了解社會(huì)生活，感受社會(huì)生活的美好。 　　活動(dòng)(二)　感受社會(huì)生活 　　暑假里，中學(xué)生小華經(jīng)歷了很多“大事”，以下是他的日記節(jié)選。 　　7月16日 　　我今天到科技館的兒童樂(lè)園當(dāng)志愿者，引導(dǎo)和照顧前玩耍的小朋友。一天下，雖然累得精疲力竭，卻很有成就感！ 　　7月25日 　　在外婆家，我和表弟一起到菜園里除草、采摘蔬菜，既體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛，也感受到勞動(dòng)的樂(lè)趣。 　　8月3日 　　在報(bào)紙上看到我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的紀(jì)實(shí)報(bào)道，我心潮澎湃，對(duì)航天人的精神感到由衷敬佩。 　　在你的印象中，哪些事情讓你印象深刻？把你的感受寫下，與同學(xué)分享。 　　小結(jié)：我們的社會(huì)生活空間不斷延展，我們對(duì)社會(huì)生活的感受越越豐富，認(rèn)識(shí)越越深刻。我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展，或?yàn)橹院?，或?zhǔn)備為之分憂。 　　探究二　我們都是社會(huì)的一員 　　活動(dòng)(三)　在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。 　　我們是社區(qū)的居民，是商場(chǎng)的消費(fèi)者，是祖國(guó)大家庭中的成員…… 　　(1)同一個(gè)人，為什么在不同的場(chǎng)合身份不同？ 　　(2)向身份不同的陌生人介紹自己，如從未見過(guò)的長(zhǎng)輩、爸爸的同事、同學(xué)的父母、學(xué)校的校工，你分別應(yīng)該怎樣介紹？ 　　小結(jié)：人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。 　　交流展示　提升能力 　　1．分組展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，并予以補(bǔ)充完善。 　　2．合作探究部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)，評(píng)選優(yōu)勝小組。 　　我與社會(huì)感受社會(huì)生活社會(huì)生活絢麗多彩 　　感受社會(huì)生活，勇?lián)?zé)任 　　我們都是社會(huì)的一員個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分 　　人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的 　　繪制我們的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖 　　在社會(huì)中，我們會(huì)與很多人產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系，如父母、同學(xué)、老師，食堂的廚師、公交車司機(jī)、銀行職員等，為了更好地定位自己，試著繪制自己的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。 　　課后反思　查漏補(bǔ)缺： 　　 　　第2課時(shí)　在社會(huì)中成長(zhǎng) 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　1．認(rèn)識(shí)到人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程，知道人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)。 　　2．感受親近社會(huì)的重要意義，克服冷漠情緒和“看客”的心態(tài)。 　　3．樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。 　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 　　養(yǎng)成親社會(huì)的行為。 　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 　　個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。 　　情景導(dǎo)入　生成問(wèn)題 　　在“我為明城市添光彩”活動(dòng)中，八年級(jí)李強(qiáng)同學(xué)就“城市牛皮癬”問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究，他和幾位小伙伴通過(guò)走訪有關(guān)部門、實(shí)地勘察等方法進(jìn)行研究后，寫成調(diào)查研究報(bào)告，并由人大代表老張遞交市人大。很多對(duì)策被有關(guān)部門采用，效果明顯，為解決城市牛皮癬問(wèn)題作出了自己的貢獻(xiàn)。 　　同學(xué)們，你是否有和李強(qiáng)同學(xué)類似的經(jīng)歷呢？參加類似實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么意義呢？今天我們學(xué)習(xí)第2課時(shí)《在社會(huì)中成長(zhǎng)》。 　　自主預(yù)習(xí)　梳理新知 　　1．人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程。 　　2．人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。 　　3．青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)的行為。 　　4．養(yǎng)成親社會(huì)的行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。 　　5．親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 　　合作探究　生成能力 　　探究一　在社會(huì)課堂中成長(zhǎng) 　　活動(dòng)(一)　人的生存和發(fā)展離不開社會(huì) 　　(1)學(xué)生看教材P7圖片，結(jié)合圖片，說(shuō)明學(xué)習(xí)用品、衣服或住房是怎樣產(chǎn)生的。 　　(2)閱讀教材P8相關(guān)鏈接“意大利洞穴專家的故事”，體味故事蘊(yùn)含的道理。 　　小結(jié)：我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。 　　探究二　養(yǎng)成親社會(huì)行為 　　活動(dòng)(二)　關(guān)注社會(huì)，服務(wù)社會(huì) 　　徐本禹，一位普通的大學(xué)生，毅然推遲讀研的時(shí)間，到貧困山區(qū)支教。他用稚嫩的肩膀扛起了本不屬于他的責(zé)任。他的奉獻(xiàn)與愛心感動(dòng)著我們每一個(gè)人…… 　　(1)徐本禹的行為對(duì)我們有什么啟示？ 　　(2)結(jié)合教材P8下面圖片，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會(huì)行為，養(yǎng)成親社會(huì)行為有什么意義。 　　小結(jié)：謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展等親社會(huì)行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。 　　親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。 　　交流展示　提升能力 　　1．分組展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，并予以補(bǔ)充完善。 　　2．合作探究部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)，評(píng)選優(yōu)勝小組。 　　在社會(huì)中成長(zhǎng)在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程 　　人的生存和發(fā)展離不開社會(huì) 　　養(yǎng)成親社會(huì)行為養(yǎng)成親社會(huì)行為的意義 　　親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成 　　從小到大，我們讀過(guò)很多成功人物的故事。以你感興趣的一個(gè)人為例，參考下面的提示，探究其成長(zhǎng)過(guò)程。 　　主人公對(duì)成長(zhǎng)環(huán)境有怎樣的認(rèn)識(shí)和判斷？ 　　主人公是怎樣確立自己人生志向的？ 　　主人公是如何利用社會(huì)條件實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的？ 　　主人公為社會(huì)作出了哪些貢獻(xiàn)？ 　　社會(huì)對(duì)主人公作出了怎樣的評(píng)價(jià)？ 　　課后反思　查漏補(bǔ)缺： 　　 　　第二課　網(wǎng)絡(luò)生活新空間 　　第1課時(shí)　網(wǎng)絡(luò)改變世界 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　1．感受網(wǎng)絡(luò)給我們?nèi)粘Ｉ顜У木薮笞兓? 　　2．認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。 　　3．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們?nèi)粘：蜕鐣?huì)進(jìn)步的積極作用，以及網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，樹立合理利用網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)。 　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 　　網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活和社會(huì)的積極作用。 　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 　　體會(huì)網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。 　　情景導(dǎo)入　生成問(wèn)題 　　當(dāng)今世界，科技發(fā)展日新月異，互聯(lián)網(wǎng)逐漸走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。生活中，你經(jīng)常借助互聯(lián)網(wǎng)做哪些事情？如果沒有互聯(lián)網(wǎng)，我們的生活又會(huì)是什么樣子呢？ 　　學(xué)生回答。 　　師：當(dāng)今世界，日新月異的互聯(lián)網(wǎng)不僅促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)的新變革，而且創(chuàng)造了人類生活新空間。世界因互聯(lián)網(wǎng)而更加絢麗多彩，生活因互聯(lián)網(wǎng)而更加豐富多樣。今天我們就這一話題，展開學(xué)習(xí)——《網(wǎng)絡(luò)改變世界》。 　　自主預(yù)習(xí)　梳理新知 　　1．網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活：①網(wǎng)絡(luò)讓我們?nèi)粘Ｉ钪械男畔鬟f和交流變得方便迅捷；②網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的時(shí)空限制，促進(jìn)了人際交往；③網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。 　　2．網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步：①網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力；②網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政治的進(jìn)步；③網(wǎng)絡(luò)為化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺(tái)。 　　3．警惕網(wǎng)絡(luò)中的陷阱：①網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人人能夠參與信息發(fā)布，信息變得豐富的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些虛假的、不良的信息；②沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活。 　　合作探究　生成能力 　　探究一　網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活 　　活動(dòng)(一)　網(wǎng)絡(luò)改變生活 　　材料一　在互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)之前，知識(shí)和信息主要通過(guò)書籍、膠片、磁帶等介質(zhì)存儲(chǔ)。存在于不同介質(zhì)上的知識(shí)和信息互不關(guān)聯(lián)，很難流動(dòng)、共享。互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)之后，知識(shí)和信息不再受介質(zhì)的束縛，只要有人愿意將它們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上共享，知識(shí)和信息就可以在網(wǎng)絡(luò)中自由流通。隨著技術(shù)的不斷變革，電腦存儲(chǔ)的空間越越大，內(nèi)容越越多，信息交流速度越越快，從而實(shí)現(xiàn)了海量知識(shí)、信息的高速傳遞和共享。 　　材料二　晚飯后，小明一家坐在一起談?wù)撈鸾裉斓男腋Ｉ?。小明爺爺說(shuō)：“我們那個(gè)時(shí)代與人聯(lián)系的主要方式就是寫信，有時(shí)一封信要十天半月甚至更長(zhǎng)時(shí)間才能到達(dá)，真急人呀！”爸爸說(shuō)：“到我們這一代，寫信變得越越少，有事就打固定電話，很快但就是不方便?！毙∶鹘舆^(guò)話頭說(shuō)：“我們現(xiàn)在可方便了，QQ、微信、移動(dòng)電話，真方便呀！” 　　材料三　網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，越越多的人喜歡在網(wǎng)上買東西。截至2016年12月，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物用戶規(guī)模近4.67億。 　　以上三則材料分別說(shuō)明了什么？ 　　學(xué)生分組探究回答。 　　小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)豐富我們的日常生活。 　　(1)網(wǎng)絡(luò)讓我們?nèi)粘Ｉ钪械男畔鬟f和交流變得方便迅捷。 　　(2)網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的時(shí)空限制，促進(jìn)了人際交往。 　　(3)網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。 　　探究二　網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步 　　活動(dòng)(二)　網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)社會(huì)新變革 　　材料一　2015年3月5日十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)＋”行動(dòng)計(jì)劃?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋”代表一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，“互聯(lián)網(wǎng)＋”行動(dòng)計(jì)劃將重點(diǎn)促進(jìn)以云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)為代表的新一代信息技術(shù)與現(xiàn)代制造業(yè)、生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)等的融合創(chuàng)新，發(fā)展壯大新興業(yè)態(tài)，打造新的產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)，為大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新提供環(huán)境，為產(chǎn)業(yè)智能化提供支撐，增強(qiáng)新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)。 　　材料二　自2014年3月起，中國(guó)政府網(wǎng)開設(shè)“我向總理說(shuō)句話”常設(shè)板塊，一些好的意見和建議直接送到總理的辦公桌上。這讓中國(guó)網(wǎng)民的電腦與總理的辦公桌實(shí)現(xiàn)零距離接觸。 　　2017年的前三周，“我向總理說(shuō)句話”就收到海內(nèi)外網(wǎng)民留言超過(guò)10萬(wàn)條。網(wǎng)民圍繞“辦事少跑腿”“老有所養(yǎng)”“病有所醫(yī)”“加強(qiáng)政府自身建設(shè)”等15類話題，對(duì)政府工作提出意見和建議。留言經(jīng)匯總整理后，報(bào)送國(guó)務(wù)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和政府工作報(bào)告起草組，為國(guó)家決策提供參考。 　　材料三　隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展，人類將進(jìn)入萬(wàn)物互聯(lián)的物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。所謂物聯(lián)網(wǎng)，就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)，即把所有物品通過(guò)信息傳感設(shè)備與互聯(lián)網(wǎng)連接起，進(jìn)行信息交換，以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別和管理。 　　物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用十分廣泛。例如，在智能交通方面，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以自動(dòng)檢測(cè)并報(bào)告公路、橋梁的“健康狀況”，可以避免超載車輛經(jīng)過(guò)橋梁，可以根據(jù)光線強(qiáng)度自動(dòng)控制路燈開關(guān)，等等。在智能建筑方面，通過(guò)感應(yīng)技術(shù)，建筑物內(nèi)照明燈能自動(dòng)調(diào)節(jié)光亮度，實(shí)現(xiàn)節(jié)能環(huán)保，建筑物的運(yùn)作狀況也能通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)及時(shí)發(fā)送給管理者。食品安全控制方面，可以通過(guò)標(biāo)簽識(shí)別和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對(duì)食品生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，從而有效預(yù)防食品安全事故。 　　探究：以上三則材料分別說(shuō)明了網(wǎng)絡(luò)的哪些作用？ 　　學(xué)生分組活動(dòng)回答相關(guān)問(wèn)題。 　　小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。(1)網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力?；ヂ?lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的融合，推動(dòng)了傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，創(chuàng)造了新業(yè)態(tài)，提升了經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。 　　(2)網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政治的進(jìn)步?；ヂ?lián)網(wǎng)豐富了民主形式、拓寬了民主渠道，使人們更加便利、有序地參與社會(huì)生活和政治生活，對(duì)保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)發(fā)揮著重要作用。 　　(3)網(wǎng)絡(luò)為化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺(tái)。互聯(lián)網(wǎng)極大地拓展了化交流的內(nèi)容、場(chǎng)合及范圍，提高了化傳播的速度?；ヂ?lián)網(wǎng)促進(jìn)了科技創(chuàng)新所需的物質(zhì)與信息資快速流動(dòng)，加速了各種創(chuàng)新資的匯聚、融合與共享。 　　探究三　警惕網(wǎng)絡(luò)中的陷阱 　　活動(dòng)(三)　網(wǎng)絡(luò)謠言防范 　　2011年以，李某在網(wǎng)絡(luò)上捏造事實(shí)，無(wú)端誹謗多人，情節(jié)嚴(yán)重，造成惡劣社會(huì)影響；李某還在網(wǎng)絡(luò)上編造、散布對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)產(chǎn)生不良影響的虛假信息，嚴(yán)重?cái)_亂公共秩序。李某被警方依法刑事拘留。經(jīng)公開審理，人民法院作出有罪判決，判處其有期徒刑三年。 　　探究：(1)網(wǎng)絡(luò)謠言有什么危害？ 　　(2)怎樣防范網(wǎng)絡(luò)謠言？ 　　小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人人能夠參與信息發(fā)布，信息變得豐富的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些虛假的、不良的信息。大量冗余信息干擾人們的選擇，耗費(fèi)人們的時(shí)間。我們要學(xué)會(huì)分辨，學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，自覺抵制不良信息的誘惑。 　　活動(dòng)(四)　增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)　防范網(wǎng)絡(luò)分割 　　今天，智能手機(jī)的照相功能日益強(qiáng)大，且便于攜帶，很多人習(xí)慣拿起手機(jī)就拍照，并傳到網(wǎng)上共享。這在給人們提供方便的同時(shí)，也給信息安全和隱私保護(hù)帶威脅。事實(shí)上，個(gè)人隱私“被共享”的情形在生活中很常見：有人剛買了房子，裝修咨詢電話就接連不斷；有人剛買了車，推銷保險(xiǎn)的電話就響個(gè)不停……中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的報(bào)告顯示，2016年我國(guó)遭遇個(gè)人信息泄露的網(wǎng)民約占全國(guó)網(wǎng)民總數(shù)的32.9%。 　　探究：(1)你或家人遇到過(guò)個(gè)人信息泄露的事情嗎？ 　　(2)我們應(yīng)如何保護(hù)自己的個(gè)人信息？ 　　小結(jié)：在開放的網(wǎng)絡(luò)世界里，信息泄密、手機(jī)竊聽、窺密偷拍等侵犯?jìng)€(gè)人隱私的行為，讓人防不勝防。各種侵犯?jìng)€(gè)人隱私的行為會(huì)給被侵權(quán)人造成困擾和傷害，給社會(huì)帶恐慌和不安。我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)人信息的保護(hù)，增強(qiáng)隱私意識(shí)，防范網(wǎng)絡(luò)侵害。 　　交流展示　提升能力 　　1．分組展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，并予以補(bǔ)充完善。 　　2．合作探究部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)，評(píng)選優(yōu)勝小組。 　　網(wǎng)絡(luò)改變世界網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活 　　網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步 　　警惕網(wǎng)絡(luò)中的陷阱網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍 　　新媒體是相對(duì)于報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體而言的，是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向人們提供信息和娛樂(lè)服務(wù)的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)，如博客、微博等。很多人喜歡通過(guò)新媒體表達(dá)觀點(diǎn)，參與討論公共事務(wù)。一些受人關(guān)注的個(gè)人賬號(hào)上的，動(dòng)輒有數(shù)十萬(wàn)甚至上百萬(wàn)的點(diǎn)擊率。 　　結(jié)合上述材料，分小組討論：新媒體給我們的生活帶的利與弊。 　　課后反思　查漏補(bǔ)缺： 　　  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-