七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 寫作 擴(kuò)寫《乘船》課件 語(yǔ)文版.ppt
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,,,擴(kuò)寫《乘船》,第五單元 寫 作,,,,話題指導(dǎo),擴(kuò)寫是一種擴(kuò)充、拓展型的寫作形式,即將短小的原作通過(guò)合理的想象加以擴(kuò)展和生發(fā),使內(nèi)容更加豐富,景物更加鮮活,情節(jié)更加具體,人物更加豐滿,繼而形成較長(zhǎng)的文章。擴(kuò)寫的對(duì)象可以是一篇短文、一段話、一句話,也可以是一個(gè)提綱或一首詩(shī)等。 要寫好擴(kuò)寫文章,應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面: 1、 審清材料。 擴(kuò)寫文章所提供的材料往往有限,因此,每個(gè)字都顯得十分重要,要認(rèn)真閱讀,分析原文,深刻領(lǐng)悟原文的思想內(nèi)容。尤其是文章的題目,往往已暗示了文章的重點(diǎn),所以在擴(kuò)寫文章時(shí),要抓住題目來(lái)展開(kāi)想象。如沒(méi)想到,就要抓住“真“字,,,,話題指導(dǎo),展開(kāi),在寫的過(guò)程中,應(yīng)抓住人物開(kāi)始做事和最后的結(jié)局出乎意料時(shí)的心理來(lái)重點(diǎn)寫。抓住題眼,擴(kuò)寫就成功了一半。 2、 挖掘材料。 在擴(kuò)寫文章中,盡管提供的材料有限,但其中有一些線 索,向我們提供了原文的中心(即作者的意圖)。在《乘船》的改寫中,你不能改變作者對(duì)兩個(gè)人物的看法,要讀懂原作者到底想通過(guò)這篇文章表達(dá)什么意思。,,,,話題指導(dǎo),3、 大膽想象。 擴(kuò)寫作文的目的是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。但擴(kuò)寫 時(shí),必須圍繞原文的要點(diǎn)由此及彼,由小到大,由少到多進(jìn)行廣泛的想象和聯(lián)想。因此,寫的時(shí)候要展開(kāi)想象的翅膀。在本改寫中,兩個(gè)人物的音容笑貌要生動(dòng)地展現(xiàn)在我們面前,同時(shí)還可以設(shè)置一些配角人物??傊?,要寫好擴(kuò)寫文章,一定要深入挖掘提供的材料,大膽想象,才能使文章有血有肉,吸引讀者。,,,作文題目,,課文《乘船》記敘的故事比較簡(jiǎn)單概括,請(qǐng)你在原文基礎(chǔ)上擴(kuò)寫成一篇故事。 1.擴(kuò)寫時(shí)不改變主要情節(jié),不改變?cè)闹髦肌?.在原文的故事框架內(nèi),擴(kuò)充內(nèi)容,情節(jié)發(fā)展合乎邏輯,人物性格前后一致。3.在展現(xiàn)人物時(shí),要增加對(duì)人物的描寫,使敘述更為具體、生動(dòng)。4.描寫人物時(shí)要抓住人物言行特點(diǎn),可運(yùn)用多種修辭手法,比如比喻、夸張等,增加文章趣味。5.擴(kuò)寫時(shí)要突出中心,不任意發(fā)揮,不故意把話拉長(zhǎng)。6.篇幅不少于500字。,寫作要求,,,作文題目,,思路指導(dǎo),1.認(rèn)真閱讀原文。擴(kuò)寫作文必須根據(jù)提供的原文進(jìn)行“擴(kuò)”。在“讀懂”上下功夫,認(rèn)真地探究因果,咀嚼詞語(yǔ)意 味,明白原作者的用心,領(lǐng)悟原作者在文中蘊(yùn)含的態(tài)度。 2.抓住擴(kuò)寫重點(diǎn)。再根據(jù)中心找出擴(kuò)寫重點(diǎn),安排好擴(kuò)寫的主次,做到詳略分明,重點(diǎn)突出。 3.展開(kāi)合理想象。想象要合理,要以事實(shí)為依據(jù),以生活為基礎(chǔ),憑借想象,挖掘文章的中心。 4.對(duì)照原文修改。仔細(xì)檢查擴(kuò)寫作文,發(fā)現(xiàn)作文本身的毛病。認(rèn)真對(duì)照提供的材料,找出需要修改的地方。大膽修改自己的作文,使擴(kuò)充后的文章更加充實(shí)、完美。,,,范文賞析,擴(kuò)寫《乘船》 天,陰沉沉的。人們此時(shí)的心情,也如頭上的天空一 樣,異常沉重。 又打仗了,一群作亂之人為了一己私利,讓多少無(wú)辜百姓流離失所! 華歆和王朗此時(shí)正坐在一條小船上,他們要離開(kāi)這里,逃難到河對(duì)岸去,那里比較安全些。 他們剛要開(kāi)船,一個(gè)人急急忙忙地從遠(yuǎn)處跑來(lái),看見(jiàn)了華歆、王朗他們。這個(gè)人急忙喊道:“兩位大哥,可否讓我搭乘你們的船過(guò)河?”華歆面露難色,遲疑地說(shuō):“船上多載一個(gè)人的話……”王朗不等他說(shuō)完,就趕忙熱心地說(shuō):“這沒(méi)什么,恰巧咱們的船比較寬敞,多乘坐一人也沒(méi)什么影響?!比A歆欲言又止。王朗已熱情地邀請(qǐng)那人上船。,,,,范文賞析,,船剛剛離岸,只見(jiàn)古道上塵土飛揚(yáng), 一群手拿武器的人飛奔而來(lái)。為首一人 喊道:“不要逃走,把你們的錢財(cái)留下, 不然取你三人性命?!比藝樀妹嫒缤?色,使勁劃船,可是船怎么也走不快。 王朗急了,說(shuō):“華大哥,咱們的船小, 乘坐三人行不快。萬(wàn)一那伙人追上咱們?cè)趺崔k?不如……不如……讓他下船吧。”華歆義正詞嚴(yán)地說(shuō):“不行!既然答應(yīng)了人家,就要言而有信,不然還不如別答應(yīng)。我當(dāng)初之所以猶 豫,正是考慮到了這一點(diǎn)。現(xiàn)在事情已經(jīng)發(fā)生了,難道能因?yàn)榍闆r緊急就拋棄他嗎?與其我們討論這無(wú)意義的問(wèn)題,還不如齊心協(xié)力劃船趕快逃跑?!蹦谴畲朔浅8屑?。王朗也默然無(wú)語(yǔ)。,,,范文賞析,,于是三人奮力合作,一齊劃船,船越行越快,追兵們只有望“河”興嘆 了。 華歆考慮周到。一諾千金,受世人敬仰;王朗輕諾寡信,遭人們鄙棄。我們?yōu)槿颂幨溃?dāng)以誰(shuí)為榜樣,不是不言而喻了嗎?,,,范文賞析,,這篇文章,在原文的基礎(chǔ)上合理想象,使內(nèi)容合理、可信;運(yùn)用多種描寫方法刻畫人物,使人物形象鮮明、生動(dòng);在敘事過(guò)程中詳略得當(dāng),使文章能緊扣話題寫作,實(shí)為佳作。,總評(píng):,寫作素材,,華歆的另一個(gè)側(cè)面: 管寧割席 管寧華歆共園中鋤菜,見(jiàn)地有片金,管揮鋤與瓦石不 異,華捉而擲去之。又嘗同席讀書(shū),有乘軒冕過(guò)門者,寧讀如 故,歆廢書(shū)出看,寧割席分坐,曰:“子非吾友也!”,素材一,寫作素材,《夸父逐日》擴(kuò)寫 很久很久以前,有一個(gè)力大無(wú)窮的巨人。他身高百尺,氣吞山河,他的名字叫夸父。 一天,夸父正在外俯視萬(wàn)里美景,心中十分舒暢,但太陽(yáng)刺眼的光芒也讓他有點(diǎn)心煩。于是,他決定去看看桃林。走著走著,夸父走過(guò)了,但她還是來(lái)到了一片位于沙漠與綠洲交界處的桃樹(shù)林,可那情景不是他所希望的:大部分樹(shù)木都已枯死了,唯一幾棵樹(shù)也都奄奄一息,在那祈求天空下點(diǎn)雨,救救它們??涓竸?dòng)了惻隱之心,于是想讓太陽(yáng)離開(kāi)一會(huì)兒,讓烏云下些雨。太陽(yáng)認(rèn)為這違背法則,有悖常理。夸父很氣憤,伸手就去抓太陽(yáng),但太陽(yáng)身手十分敏捷,身子一 晃,就躲過(guò)去了。見(jiàn)夸父還想抓它,便趕忙向西逃竄了。,素材二,,寫作素材,,夸父正想上前追,忽然想到那些桃樹(shù),很心疼,便用自己的唾液降下一場(chǎng)小雨,救活了它們?!爸x謝你,大恩人,我們無(wú)以為報(bào),只能送給你一把千年桃木制成的拐杖了?!笨涓敢贿叴鹬x,一邊看見(jiàn)太陽(yáng)還沒(méi)逃遠(yuǎn),連忙抓起拐杖追了過(guò)去。 追啊追啊,追的夸父氣喘吁吁,終于在黃河、渭水旁追上了太陽(yáng),斥責(zé)道:“你為什么要曬死桃樹(shù)?”“我也沒(méi)辦法 啊!我本身太熱了,不散出熱量,我會(huì)爆裂開(kāi)來(lái)的。這樣,我會(huì)對(duì)那兒造成更大的災(zāi)難的!”夸父見(jiàn)他說(shuō)的有理,就放了 它。,寫作素材,太陽(yáng)奔后,夸父這才覺(jué)的十分口渴,于是來(lái)到黃河、渭水旁,迫不及待的猛吸一口,可差點(diǎn)讓他吐出來(lái)??涓负芷?怪,朝黃河、渭水方向定眼一看,啊!那兒的水渾濁不堪,怎能喝呢?夸父沮喪極了,可口渴一直煎熬著他,哪里的水既夠我喝且干凈呢?無(wú)奈之時(shí),一個(gè)過(guò)路人告訴他在北方有個(gè)大 湖,那的湖水清澈見(jiàn)底,水據(jù)說(shuō)永不干涸??涓嘎?tīng)了,決心向那進(jìn)發(fā)。 但是在他去的路上時(shí),他的身體因一而再,再而三的勞累與缺水而堅(jiān)持不下去了。他倒下了,夸父永遠(yuǎn)的長(zhǎng)眠在了那兒。,,寫作素材,,他手中的拐杖,在夸父死后,化為了一片桃林,圍繞在他周圍,永遠(yuǎn)的守護(hù)著它們的恩人夸父。 夸父死后,太陽(yáng)又照常在天空釋放它的熱量及光芒,但是有時(shí)候它一想道當(dāng)年的遭遇,太陽(yáng)就很后怕。于是即使烈日當(dāng)空,太陽(yáng)也會(huì)乞求烏云下點(diǎn)小雨,滋潤(rùn)蒼生。而這,也是太陽(yáng)雨的由來(lái)。,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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