中考政治總復(fù)習(xí) 第十三講 責(zé)任與角色同在課件 新人教版.ppt

《中考政治總復(fù)習(xí) 第十三講 責(zé)任與角色同在課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考政治總復(fù)習(xí) 第十三講 責(zé)任與角色同在課件 新人教版.ppt（43頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第十三講 責(zé)任與角色同在,考點1：我對誰負責(zé)，誰對我負責(zé) 1．責(zé)任的含義、產(chǎn)生、來源各是什么？ 含義：是一個人應(yīng)當做的事情和不應(yīng)該做某些事情。產(chǎn)生：責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾。來源：責(zé)任來自對他人的承諾、分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。,2．責(zé)任和角色的關(guān)系如何？ (1)我們在社會中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。 (2)隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)著不同的責(zé)任。 (3)只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧社會，共享美好的幸福生活。,3．為什么要對自己負責(zé)？ (1)誰對自己不負責(zé)任，誰就要對這種不負責(zé)任所造成的后果負責(zé)。 (2)只有對自己負責(zé)的人，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。 (3)如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對自己負責(zé)，你永遠無法長大成人。 4．怎樣做是對自己負責(zé)的表現(xiàn)？ (1)用合理、合法的方法，及時糾正自己的過失，也是一種負責(zé)任的表現(xiàn)。 (2)在我們的人生之旅中，小到為自己的一次約定守時，大到終身信守誠實、自尊自信、自立自強，都是對自己負責(zé)任的表現(xiàn)。,5．不負責(zé)任會產(chǎn)生什么后果？ 誰對自己不負責(zé)任，誰就要對這種不負責(zé)任所造成的后果負責(zé)，也可能會對自己的不負責(zé)任付出更大的代價。因此我們要做一個負責(zé)任的公民。 6．為什么每個人都應(yīng)該具有責(zé)任感？ (1)當我們在為別人、社會承擔(dān)責(zé)任的時候，很多人在為我們的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任。 (2)我們都生活在社會中，任何人脫離了社會就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。社會是一個整體，人們在社會生活中扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任，我對他人負責(zé)，他人也對我負責(zé)。因此，我們每個人都應(yīng)具有責(zé)任感。,考點2：不言代價與回報 1．承擔(dān)責(zé)任的回報有哪些？代價有哪些？ 承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報的權(quán)利，而這種回報更重要的是無形的財富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能，能積累寶貴的人生經(jīng)驗等。承擔(dān)責(zé)任，不僅意味著付出時間、精力和金錢，而且還意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。,2．承擔(dān)責(zé)任有何意義？ (1)對于人的成長來說，承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強的必然選擇，是走向成熟的重要標志。 (2)對社會來說，只有每個人都盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好幸福生活。 (3)正因為有很多人履行社會責(zé)任不言代價與回報，我們的生活才更加安全、更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望，他們這種奉獻精神，是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)。,3．怎樣選擇和承擔(dān)責(zé)任？ (1)對待那些可以選擇承擔(dān)的責(zé)任，一旦作出選擇，我們應(yīng)該義無反顧地擔(dān)當起應(yīng)負的責(zé)任。 (2)有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任。采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。只要我們把它們當作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。,5．為什么社會的發(fā)展需要正義？ (1)有了正義和正義制度，即使是處在社會最底層的人，也可以得到基本的生存保障，即使是處于社會最不利地位的群體，也能得到社會的關(guān)懷。 (2)正義保障人民的生命和財產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動社會的進步。 (3)沒有正義的制度就沒有真正的公平。 (4)正義通過制度的調(diào)節(jié)以避免嚴重的社會分化，有利于社會健康、持續(xù)發(fā)展，造福每一個社會成員。 (5)正義有利于增進人與人之間的溝通、理解，有利于社會的和諧發(fā)展。,1．“感動中國人物”、“道德模范人物”等他們的事跡給我們有何啟示？(從承擔(dān)責(zé)任方面回答) 答：(1)我們每個人都在扮演著不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。(2)只有人人都盡到自己的責(zé)任，才能共建和諧美好社會，共享美好的幸福生活。 (3)正是有很多人承擔(dān)責(zé)任不言代價與回報，我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖。他們這種奉獻精神，是社會責(zé)任感的集中體現(xiàn)。(4)我們在做好自己本職工作的同時，要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任。(5)我們的社會是一個相互幫助的社會，更應(yīng)該是一個相互關(guān)愛的社會。(6)我們在參加公益活動的過程中，既承擔(dān)著社會責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價值在奉獻中得到提升。(7)我們要增強責(zé)任意識，做一個對自己、對他人、對社會負責(zé)任的公民。,2．我們應(yīng)怎樣向“感動中國人物”、“道德模范人物”學(xué)習(xí)？ 答：(1)樹立理想，勤奮學(xué)習(xí)，努力為國家、社會作貢獻。(2)增強責(zé)任意識，承擔(dān)責(zé)任，不言代價與回報，關(guān)愛他人，奉獻社會，積極參加公益活動。(3)加強道德修養(yǎng)，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)等。 3．“紅馬甲”“小掃帚”“社區(qū)名醫(yī)服務(wù)隊”“好人義工”等志愿者行為(感動中國人物)啟示中學(xué)生應(yīng)如何親近社會？ 答：積極參加社會實踐活動，熱心社會公益，自覺承擔(dān)責(zé)任，努力做有利于他人和社會的事。,4．社會上有些人能扮演自己的角色，有些人不能扮演自己的角色。請辨析。 答：這句話是錯誤的。因為我們在社會上生活，每個人都在扮演自己的角色，只能說有些人沒有扮演好自己的角色。 5．承擔(dān)責(zé)任一定會付出代價，一定會得到回報。請辨析。 答：承擔(dān)責(zé)任不僅要付出時間、精力和金錢，而且可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。因此承擔(dān)責(zé)任一定會付出代價。有的人做好事，承擔(dān)責(zé)任不留名，因此承擔(dān)責(zé)任不能說一定會獲得回報。,6．責(zé)任就是一個人應(yīng)當做的事情。請辨析。 答：自從我們走上自立的路程，每個人都有自己的責(zé)任。責(zé)任是一個人應(yīng)當做的事情。例如，你應(yīng)該上學(xué)、應(yīng)該幫助朋友、應(yīng)該按時完成作業(yè)等；責(zé)任也是不應(yīng)該做某些事情。例如，你不應(yīng)該抄襲別人的作業(yè)、不應(yīng)該與別人打架等。,【例1】下面漫畫《責(zé)任》說明( ) ①在社會生活中，不同的角色意味著不同的責(zé)任 ②要不斷增強責(zé)任意識，扮演好自己的角色 ③只要認清自己的責(zé)任，就能成為一個負責(zé)任的人 ④只有每個人都盡到自己的責(zé)任，生活才能更美好 A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③④,【解析】第一幅圖中，小麗是在履行作為女兒的責(zé)任；第二幅圖中，小麗是在履行作為合作者的責(zé)任；第三幅圖中，小麗是在履行著社會責(zé)任。人人履行責(zé)任，生活一定會更美好。然而，負責(zé)任最需要的是付諸行動，因此③表述不正確。本題正確答案應(yīng)為C。 【答案】C,【例2】“不要問國家能為你們做些什么，而要問你們能為國家做些什么？”這句話告訴我們( ) A．一個人要勇于承擔(dān)社會和國家的責(zé)任 B．一個人的責(zé)任意識就是要對國家和社會負責(zé) C．一個人只需要為國家做有益的事情，而國家不需要為個人做什么事情 D．關(guān)注社會也就是關(guān)注自己,【解析】本題考查公民應(yīng)當承擔(dān)對國家和社會的責(zé)任的知識。有責(zé)任的人會做到對自己、對他人、對社會、對國家負責(zé)，B說法錯誤；權(quán)利和義務(wù)具有一致性，C違背了這一觀點；關(guān)注社會要做到體會社會的變化，積極奉獻社會，D說法錯誤，均排除。 【答案】A,【例3】觀察漫畫，回答問題。 (1)請說出上面這幅漫畫的寓意。 (2)你打算如何做一個負責(zé)任的人？(可從家庭、學(xué)校、社會等方面去思考),【解析】第(1)問解答的關(guān)鍵是要正確理解漫畫的寓意。此幅漫畫的標題是“推卸責(zé)任”，由此可以看出：不同的人在面對責(zé)任時，表現(xiàn)出了不同的選擇，有的勇于承擔(dān)責(zé)任，而有的則逃避、推卸責(zé)任。第(2)問考查學(xué)生如何做負責(zé)任的公民，可根據(jù)提示從不同的角度進行回答，言之有理即可。 【答案】(1)寓意：面對責(zé)任，有的人勇于承擔(dān)，有的人則選擇逃避。 (2)在家庭，孝敬父母，做個好孩子；在學(xué)校，努力學(xué)習(xí)，做個好學(xué)生；在社會，遵紀守法，做個好公民?；蛘撸盒攀爻兄Z，勇?lián)^錯，積極承擔(dān)自己的責(zé)任，做一個負責(zé)任的公民。,1．我對他人負責(zé)，他人也對我負責(zé)。假如有人問：誰對我負責(zé)？回答首先是( ) A．老師對我負責(zé) B．父母對我負責(zé) C．自己對自己負責(zé) D．社會對我負責(zé),C,2．(2015，云南)責(zé)任是一個人應(yīng)該做的事情或不應(yīng)該做某些事情，對責(zé)任的承擔(dān)叫做負責(zé)。我們應(yīng)努力做一個負責(zé)任的公民。下列做法屬于做負責(zé)任公民的表現(xiàn)是( ) ①小俊擔(dān)心上課遲到，騎車闖紅燈 ②小文向全市出租車司機發(fā)出“文明的士，美化新城市”的建議 ③小華積極參加社區(qū)組織的“珍愛生命，遠離毒品”的公益宣傳活動 ④小路以學(xué)習(xí)任務(wù)重為由，多次逃避班級值日工作 A．①② B．③④ C．②③ D．①④,C,3．學(xué)會負責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中健康成長，才能讓我們的生活有意義。下列行為屬于負責(zé)任的是( ) ①慎重許諾，堅決履行諾言 ②當我們做錯事時，主動承認錯誤 ③當我們做錯事時，主動承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任 ④當我們做錯事時，想方設(shè)法敷衍，推卸責(zé)任 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③,D,4．湖北省第14屆運動會于2014年4月13日至10月15日在荊州市舉行?！爱敽脰|道主，熱情迎嘉賓”。我市中小學(xué)生走上街頭，開展“環(huán)保小衛(wèi)士”“交通文明崗”等活動，為省運會增添了一道亮麗的風(fēng)景。對此認識正確的是( ) ①責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾 ②不同的角色負有相同的責(zé)任 ③這些學(xué)生承擔(dān)了關(guān)愛社會的責(zé)任 ④這些學(xué)生的行為是熱心公益、服務(wù)社會的行為 A．①② B．③④ C．①③④ D．①②③④,C,5．(2015，鄂州)下圖漫畫說明( ) A．每個人都要對自己負責(zé) B．每個人在社會舞臺上扮演著不同角色 C．不同的社會角色承擔(dān)著不同的責(zé)任 D．未成年人不需要承擔(dān)責(zé)任,C,6．“最美老師”、“最美司機”，他們各有自己不同感人的故事，但在他們身上有一個共同的特點，主要是他們都( ) A．具有合作意識和團隊精神 B．具有創(chuàng)新意識和開拓精神 C．具有憂患意識和愛國精神 D．具有責(zé)任意識和奉獻精神,D,7．2014年8月3日云南魯旬發(fā)生里氏6.2級地震，震區(qū)人民群眾的生命和財產(chǎn)損失巨大。全國人民主動伸出援手：救援、捐款、捐物；災(zāi)區(qū)居民也積極自救互助：免費為鄉(xiāng)親提供飲水食物、幫著護理傷員、義務(wù)運送救災(zāi)物資、自發(fā)維護交通秩序……這種“一方有難，八方支援”的社會責(zé)任感來自( ) A．鄉(xiāng)鄰感情 B．個人承諾 C．奉獻精神 B．法律規(guī)定,C,8．下圖漫畫中，加油站工作人員( ) ①缺乏社會責(zé)任感 ②不珍愛他人的生命 ③必將受到道德的譴責(zé) ④必將受到法律的制裁 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④,A,9．(2015，蘭州)我們每個人都應(yīng)該有責(zé)任感。社會責(zé)任感的集中體現(xiàn)是( ) A．團隊精神 B．創(chuàng)業(yè)精神 C．奉獻精神 D．民族精神 10．有強烈的責(zé)任感是長大成人的標志。下列行為中有“責(zé)任感”的表現(xiàn)是( ) A．小李用課余時間為生病的同學(xué)補習(xí)功課 B．小張睡過頭，為了不遲到，騎車闖紅燈 C．小麗以作業(yè)多為借口，要求媽媽幫她洗襪子 D．小王在打掃本班衛(wèi)生區(qū)時把垃圾掃到別班的衛(wèi)生區(qū)里,C,A,11．對下邊漫畫認識正確的是( ) ①不自覺承擔(dān)責(zé)任會埋下嚴重的安全隱患 ②只要沒有出事故，幼兒園就沒有責(zé)任 ③幼兒園和家長都沒有對孩子們盡到應(yīng)盡的責(zé)任 ④讓孩子們搭乘“可怕校車”，是社會責(zé)任感缺失的表現(xiàn) A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④,C,12．中學(xué)生小麗在日記中寫到：“我一天天長大，漸漸懂得了慈愛的爸爸：在家里，爸爸是我的學(xué)習(xí)機；在教室里，爸爸是學(xué)生的發(fā)動機；在社會里，爸爸是愛心的播種機。家里家外的操勞，寫上了他兩鬢的白發(fā)。爸爸，我愛你！”由此可以看出( ) A．爸爸的所有付出是為了得到明天的回報 B．社會責(zé)任是任何一個人都必須承擔(dān)的 C．關(guān)心孩子成長是爸爸對家庭的唯一責(zé)任 D．爸爸扮演多種角色，承擔(dān)著多種責(zé)任,D,13．“人從他被投進這個世界的那一刻起，就要對自己的一切行為負責(zé)任?！边@是因為( ) ①只有對自己負責(zé)的人，才能享有真正的自尊 ②只有對自己負責(zé)的人，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任 ③如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對自己負責(zé)，我們就永遠無法長大成人 ④人都是自私自利的 A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①②③,D,14．(2015，荊州)小城大愛，滿城飄舞“黃絲帶”。在2015年6月“東方之星”客輪翻沉搜救期間，監(jiān)利縣普通群眾自發(fā)參與救援活動。的士司機晝夜等候遇難者家屬免費送到安置地點，城區(qū)居民免費為遇難者家屬提供食宿和心理撫慰，部分群眾冒雨晝夜沿江搜尋遇難人員，參加高考的學(xué)生及其家長主動退出預(yù)訂的“高考房”，為遇難者家屬和救援人員提供方便。這表明( ) ①他們具有高度的社會責(zé)任感 ②不計代價與回報的奉獻精神，是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn) ③熱心公益、服務(wù)社會，是我們每個公民應(yīng)盡的社會責(zé)任 ④關(guān)愛他人、扶危濟困是我們應(yīng)盡的法定義務(wù) A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④,C,15．(2015，云南)被評為“最美志愿者”的孟繁英，多年來救助病倒在街頭的陌生人，陪伴孤寡老人而不求回報。她常說：奉獻愛心是最有意義的事情，志愿服務(wù)是最幸福的事業(yè)。孟繁英這樣做( ) A．值得，幫助他人一定會獲得回報 B．不值得，因為這不是我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任 C．值得，生命的價值在于對他人、對社會的奉獻 D．不值得，因為幫助他人必定會損害個人利益,C,16．2014年6月10日上午9時許，湖北省潛江市浩口三小六年級(3)班女教師秦開美面對持刀歹徒，臨危不懼，把自己當人質(zhì)，勇救本班學(xué)生，被大家稱為“最美女教師”。秦開美的事跡說明( ) ①承擔(dān)責(zé)任有時要不惜付出生命或血的代價 ②奉獻精神，是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn) ③我們不應(yīng)該承擔(dān)那些沒有任何回報的責(zé)任 ④認識自己扮演的角色，盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任 A.①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④,B,17．全國道德模范、全國抗震救災(zāi)英雄模范、全國五一勞動獎?wù)芦@得者陳光標率大陸50余位企業(yè)家抵達臺灣，向臺灣低收入戶及弱勢族群捐贈總金額5億多元(新臺幣)。陳光標認為，做善事獻愛心就應(yīng)該讓人知曉，大手拉小手，帶動更多的人關(guān)心、支持慈善事業(yè)。 陳光標的“高調(diào)行善”引發(fā)了社會輿論關(guān)注，一些網(wǎng)友就此展開交流，請你參與其中。,(1)陳光標在承擔(dān)責(zé)任的時候，付出了怎樣的代價，獲得了怎樣的回報？ 時間、精力、金錢?；貓螅毫己玫淖晕腋杏X、他人的贊許、社會的高度評價。 (2)請你站在其中一方的立場，運用道德的相關(guān)知識進一步說明支持其觀點的理由。 支持網(wǎng)友“上善若水”的理由：①“低調(diào)行善”符合中華民族“為善不欲人知”的傳統(tǒng)美德，是自覺履行道德義務(wù)的表現(xiàn)。②自覺履行社會責(zé)任，不計較代價和回報，這種奉獻精神，是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)。,18．2015年2月27日在“感動中國2014年度人物評選”頒獎典禮中，“氫彈之父”于敏，最美鄉(xiāng)村女教師朱敏才、孫麗娜，科學(xué)先驅(qū)師昌緒等被選為年度人物。每個人在社會生活中扮演著不同的社會角色，承擔(dān)著相應(yīng)的社會責(zé)任。 (1)談?wù)勗谇嗌倌赀@個人生階段，你應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任？ 從子女的角度談應(yīng)盡的責(zé)任，例如：關(guān)心照顧父母及家人，聽從教導(dǎo)、承擔(dān)力所能及的家務(wù)等；從學(xué)生的角度談應(yīng)盡的責(zé)任，例如：服從管理、認真學(xué)習(xí)、積極鍛煉、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)等；從公民的角度談應(yīng)盡的責(zé)任，例如：遵守法律規(guī)定、道德要求、傳統(tǒng)習(xí)俗，積極參加公益活動、為他人服務(wù)等。,(2)如何正確看待履行責(zé)任的回報和付出？ 承擔(dān)責(zé)任，是在履行自己應(yīng)盡的義務(wù)，必然會有相應(yīng)的付出，往往也伴隨著獲得回報的權(quán)利；一個人在履行責(zé)任時，應(yīng)該不計個人得失；在正常情況下，既少付出代價，又盡到了責(zé)任，還獲得了合理的回報，是理想的狀態(tài)，在某種特殊情況下，即使要付出沉重的代價，即使沒有任何回報，也要負責(zé)任。,19．在現(xiàn)代社會中，青少年存在著責(zé)任意識淡薄、以自我為中心等不良現(xiàn)象。因此，加強對青少年的責(zé)任意識教育、規(guī)范良好的行為習(xí)慣，使之成為一個具有責(zé)任心的人十分重要。為此，某中學(xué)九年級(4)班同學(xué)進行了一次探究活動，請你也參與進來吧！ (1)知責(zé)任：你是怎樣理解責(zé)任的？ 責(zé)任是一個人應(yīng)該做的事，或者說是不應(yīng)該做的事情。責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾。 (2)明責(zé)任：你知道我們每個人應(yīng)該承擔(dān)哪些方面的責(zé)任？ 我們每個人應(yīng)該承擔(dān)起對自己、對他人、對集體、對社會的責(zé)任。,(3)負責(zé)任：每個人都在社會生活中扮演一定的角色，承擔(dān)一定的社會責(zé)任。請說說你在以下環(huán)境中應(yīng)該承擔(dān)怎樣的責(zé)任。 ①在家庭中，________________________； ②在學(xué)校中，___________________； ③在社會中，_________________________。,要做個孝敬父母的好孩子,要努力做個好學(xué)生,要做一個遵紀守法的好公民,