詩(shī)歌修辭手法與表現(xiàn)手法.ppt
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(1)表現(xiàn)手法是用以增強(qiáng)文章的整體或某一部分的表達(dá)效果;修辭手法則是增強(qiáng)文章中句子的表達(dá)效果,主要著眼于對(duì)句子的修飾。 (2)表現(xiàn)手法是從宏觀角度表現(xiàn)文章的,而修辭手法是從微觀角度表現(xiàn)文章的。,修辭手法(針對(duì)具體的句子): 比喻、擬人、借代、夸張、排比、雙關(guān)(語(yǔ)義或諧音)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、頂真、反語(yǔ)、通感、疊字、列錦等,一、比喻 用一種事物或情景來(lái)比作另一種事物或情景。 比喻可分為明喻、暗喻、借喻。 比喻有突出事物(意象)的情態(tài)特征,把抽象的事物形象化的作用。 舉例 例1:“遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺?!保▌⒂礤a《望洞庭》)【析】詩(shī)歌巧妙地以“螺”作比,將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺,色調(diào)淡雅,山水渾然一體。 例2:“涼月如眉掛柳灣,越中山色鏡中看?!薄疚觥俊叭缑肌?,以眉喻月,繪出了三月時(shí)月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀?!扮R”,以鏡喻蘭溪之水,寫出了蘭溪水之清澈明靜,亦反襯出月光的明潔。,擬人 把物當(dāng)作人來(lái)描寫叫擬人,或把人當(dāng)作物來(lái)描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想,使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動(dòng)的作用。古詩(shī)詩(shī)賞,主要是擬人。 例1:“碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。” 【析】 這首詩(shī)一反前人寫法,不以楊柳的細(xì)柔形象來(lái)形容美人身材苗條,而是用擬人的手法,讓楊柳化身為美人“碧玉”出現(xiàn),栩栩如生地刻畫出楊柳的婀娜多姿。 例2:“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑,江船火獨(dú)明。曉看紅濕處,花重錦官城?!保ǘ鸥Α洞阂瓜灿辍罚? 【析】 詩(shī)歌細(xì)膩生動(dòng)地描繪了春夜雨景,并以擬人化的手法,寫出了夜雨的神奇,喜悅之情躍然紙上。,三、隱語(yǔ)(諧音)、雙關(guān) 在有些詩(shī)歌尤其是民歌中,作者為了表達(dá)出一種委婉含蓄的情感,往往采用隱語(yǔ)、雙關(guān)的修辭手法。 “楊柳青青江水平,聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴卻有晴?!保▌⒂礤a竹枝詞)【析】“晴”與“情”同音,是雙關(guān)隱語(yǔ)。這是作者用民歌體寫的戀歌,雙關(guān)隱語(yǔ)是民歌中常用的手法。從前兩句詩(shī)意看,大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船,聽(tīng)到岸上愛(ài)戀她的青年在對(duì)她唱歌言情,但情傳的含蓄,“倒是無(wú)晴勝有情”。,四、借代 (一)定義:借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物。 (二)類別:借代可用部分代表全體,具體代替抽象,用特征代替本體。 (三)作用:借代的運(yùn)用使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄。 例1:“知否,知否?應(yīng)是綠肥紅瘦?!保ɡ钋逭铡度鐗?mèng)令》)【析】詩(shī)中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花,寫葉的茂盛和花的凋零。 例2:“終歲不聞絲竹聲”。 (白居易《琵琶行》) 【析】 詩(shī)中以“絲竹”代音樂(lè)。 例3:“門前冷落鞍馬稀”(白居易《琵琶行》) 【析】 詩(shī)中的“鞍馬”代“客人”。 例4:“何以解憂,惟有杜康。”(曹操,《短歌行》) 【析】 詩(shī)中以“杜康”代酒。 例5: “折戟沉砂鐵未消,自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬?!保ǘ拍痢冻啾凇罚?五、夸張 (一)定義:對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。 (二)作用:有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。 “白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)?!保ɡ畎住肚锲指琛罚疚觥砍钌装l(fā),詩(shī)人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長(zhǎng),可見(jiàn)愁思的深重。,六、列錦 定義:所謂列錦,就是全部用名詞或名詞性短語(yǔ),經(jīng)過(guò)選擇組合,巧妙地排列在一起,構(gòu)成生動(dòng)可感的圖像,用以烘托氣氛,創(chuàng)造意境,表達(dá)情感的一種修辭手法。 例1:“一去二三里,煙村四五家,亭臺(tái)六七座,八九十枝花?!薄疚觥俊盁煷濉?、“人家”、“亭臺(tái)”、“鮮花”既各自獨(dú)立成景,又共同構(gòu)成一幅田園風(fēng)光圖,創(chuàng)造出淡雅幽美的意境。 例2:“星河秋一雁,砧杵夜千家。”(《酬程延秋夜即事見(jiàn)贈(zèng)》)【析】此聯(lián)給人的情趣和詩(shī)味是濃醇、深長(zhǎng)的。上句是視覺(jué)畫面——秋夜星空一只孤飛的雁,下句是聽(tīng)覺(jué)意象——千家萬(wàn)戶的砧杵之聲,上下句的串聯(lián)迭合,不但鮮明準(zhǔn)確地描繪了秋夜景色的典型特征,而且構(gòu)造了一幽怨凄清的意境。,七、迭字 迭詞作用不外兩種:增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。 例1:“楊柳青青江水平,聞郎江上唱歌聲?!保▌⒂礤a《竹枝詞》) 例2:“千門萬(wàn)戶曈曈日,總把新桃換舊符?!保ā对铡吠醢彩?例3:“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。”(《聲聲慢》李清照) 例4:“簾外雨潺潺,春意闌珊,羅衾不耐五更寒?!保ā独颂陨场防铎希?【析】 這里的擬聲詞就屬于迭詞,作用使詩(shī)文更生動(dòng)形象,使人有身臨其境之感。,表現(xiàn)手法,象征、聯(lián)想與想象、曲筆(從對(duì)方入筆,展開(kāi)想象)、襯托、烘托、渲染、對(duì)比、比興、用典,表現(xiàn)手法,一、象征: (一)定義:象征是通過(guò)特定的容易引起聯(lián)想的具體形象,表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。 (二)條件與特征:象征體和本體之間存在著某種相似的特點(diǎn),可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來(lái)。例如蠟燭,光明磊落,焚燒自己,照亮別人的具體形象,可以使我們聯(lián)想到舍己為人的崇高精神。因此蠟燭是舍己為人的象征。 (三)作用: 1、把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。 2、可以使文章更含蓄些,運(yùn)用眼前之物,寄托深遠(yuǎn)之意。,例1:“移家雖帶郭,野徑入桑麻。近種籬邊菊,秋來(lái)未著花??坶T無(wú)犬吠,欲去問(wèn)西家。報(bào)導(dǎo)山中去,歸來(lái)每日斜?!保ㄈ弧秾り戻櫇u不遇》)【析】“籬邊菊”象征陸鴻漸具有高潔的節(jié)操。 例2:“驛外斷橋邊,寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁,更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故?!保ā恫匪阕印ぴ伱贰罚疚觥筷懹我浴懊坊ā毕笳髯约旱墓赂吲c勁節(jié)。以梅自喻,表現(xiàn)自己不與爭(zhēng)寵邀媚、阿諛?lè)畛兄綖槲榈钠犯窈筒晃纷嫐?、?jiān)貞自守的錚錚傲骨。,二、聯(lián)想、想象與浪漫主義關(guān)聯(lián)密切,聯(lián)想和想象多為浪漫主義詩(shī)人所采用。 例如:李白常把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境、仙境,自然界與人類社會(huì)打成一片,他的《夢(mèng)游天姥吟留別》以飛越的神思結(jié)構(gòu)全詩(shī),詩(shī)人的想象猶如天馬行空,所描繪的夢(mèng)境、仙境,正是他所向往追求的光明美好的理想世界?!靶r(shí)不識(shí)月,呼著白玉盤”、“我寄愁心與明月,隨君直到夜郞西”、“我歌月徘徊,我舞影凌亂”都是奇思遐想與自然天真相結(jié)合的神來(lái)之筆。,三、抑揚(yáng) (一)概念: 把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說(shuō)出來(lái),只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。 例1:“閨中少婦不知愁,春日凝妝上高樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯?!?【析】 這首詩(shī)采用先揚(yáng)后抑的手法,先寫少婦“不知愁”,后面才說(shuō)她“悔”,通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫,深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒,突出了“閨怨”的主題。,四、襯托 (一)概念: 利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件,以一些事物為陪襯來(lái)突出某些事物的藝術(shù)手法。 烘托本是中國(guó)畫中的一種技法,用水墨或色彩在物象的輪廓上渲染襯托,使物像明顯突出。 用于詩(shī)歌創(chuàng)作,指從側(cè)面著意描寫,作為陪襯,使所需要的事物鮮明突出。 (二)分類: 1、性質(zhì)分類: 利用事物的近似條件來(lái)襯托一事物,稱正襯;正襯通常就叫烘托,烘云托月。襯體作主體的陪襯,突出主體。,例1:“楚江微雨里,建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重,冥冥鳥去遲。海門深不見(jiàn),浦樹遠(yuǎn)含滋。相送情無(wú)限,沾襟比散絲?!保f應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》) 【析】 此詩(shī)除了首句提到“微雨”以外,下面都沒(méi)有直接寫雨,而是通過(guò)別的事物把雨寫出來(lái):船上的布帆變得重了,鳥兒飛得不那么輕巧了,天灰蒙蒙的一片,遠(yuǎn)處都看不真切,而江邊的樹卻顯得十分滋潤(rùn)。頷聯(lián)和頸聯(lián)雖未直接寫雨,但烘托手法的運(yùn)用使我們感到,在船帆上,鳥羽上,在天際,在大樹上,全都是蒙蒙的細(xì)雨。 例2:“東船西舫悄無(wú)言,惟見(jiàn)江心秋月白。 【析】用環(huán)境描寫烘托音樂(lè)的魅力,給讀者留下了廣闊的回味空間。,利用事物的對(duì)立條件來(lái)襯托一事物,稱反襯。 例1: “細(xì)草微風(fēng)岸,危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊,月涌大江流。名豈文章著?官應(yīng)老病休。飄飄何所似?天地一沙鷗?!保ǘ鸥Α堵靡箷鴳选罚?【析】詩(shī)中以“星垂平野闊,月涌大江流?!钡膲验熅跋螅瑏?lái)襯托“細(xì)草微風(fēng)岸,危檣獨(dú)夜舟”所營(yíng)造的的冷寂、孤獨(dú)藝術(shù)氛圍。 例2: “江碧鳥逾白,山青花欲燃。今春看又過(guò),何日是歸年?!保ǘ鸥Α督^句》) 【析】 一個(gè)“逾”字,將水鳥借江水的碧色襯托而逾顯其白;一個(gè)“欲”字,則以擬人化賦花朵以動(dòng)態(tài),使之搖曳而多姿。,采蓮曲 王昌齡 荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開(kāi)。 亂入池中看不見(jiàn),聞歌始覺(jué)有人來(lái)。 《采蓮曲》刻畫人物主要運(yùn)用了什么手法?有怎樣的藝術(shù)效果? 這首詩(shī)主要運(yùn)用了襯托的寫作技巧。詩(shī)中將采蓮少女和美麗的大自然融為一體,讓少女的邏裙和碧綠的荷葉,粉嫩的臉龐與鮮艷的荷花互相映襯,襯托出少女的清新嬌艷。少女形象在畫中若隱若現(xiàn),若有若無(wú),留下悠然不盡的情味。,五、對(duì)比 (一)基本概念 對(duì)比是把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起相互比較。運(yùn)用對(duì)比,使形象鮮明突出,給人深刻印象。 例1: “少小離家老大回,鄉(xiāng)音未改鬢毛衰?!保ㄙR知章) 例2: “戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞?!保ǜ哌m)【析】以戰(zhàn)士死在沙場(chǎng)與將帥縱情聲色進(jìn)行對(duì)比,形象鮮明,揭露深刻。,例3: “冰雪林中著此身,不同桃李混芳?jí)m。”(元代王冕《白梅》) 【析】 此詩(shī)將“冰雪林”中潔白的梅花與“混芳?jí)m”的桃李對(duì)比,顯梅花之高潔守志,表達(dá)了作者不與世俗同流合污的思想感情。 例4: “越王勾踐破吳歸,戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿,只今惟有鷓鴣飛?!保ɡ畎住对街杏[古》) 【析】 詩(shī)人給我們展示了兩幅畫面:一幅是越王大敗吳國(guó),凱旋而歸,戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)脫下戰(zhàn)袍,換上了“錦衣”,向國(guó)人炫耀他們的戰(zhàn)功,宮女們個(gè)個(gè)打扮得花兒一般,在宮殿里恣情歡樂(lè);另一幅則是“只今惟有鷓鴣飛”——現(xiàn)在只有幾只鷓鴣在王城故址上飛來(lái)飛去,昔日的勝利、熱鬧早已煙消云散。詩(shī)篇將昔日的繁盛和今日的凄涼,通過(guò)具體的景物作了鮮明的對(duì)比,抒發(fā)了盛衰無(wú)常之感。對(duì)比手法的運(yùn)用突出了主題,發(fā)人深思。,,《觀祈雨》 李 約 桑條無(wú)葉土生煙,簫管迎龍水廟前。 朱門幾處看歌舞,猶恐春陰咽管弦。 問(wèn):這首詩(shī)在寫作技巧上有哪些突出的特點(diǎn)?試作簡(jiǎn)要賞析。 這首詩(shī)在寫作技巧上運(yùn)用了對(duì)比手法。 前兩句寫農(nóng)民祈雨的場(chǎng)面,后兩句寫朱門歌舞的情景,前者憂,后者樂(lè),對(duì)比鮮明,反差強(qiáng)烈,抒發(fā)了對(duì)農(nóng)民艱辛生活的同情和對(duì)富貴人家只顧享樂(lè)的諷刺,具有震撼人的力量。語(yǔ)言含蓄,極具諷刺性。,六、照應(yīng),指詩(shī)中對(duì)前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)運(yùn)用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。 例1:“楚江微雨里,建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重,冥冥鳥去遲。”(韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》) 【析】 首聯(lián)兩句寫黃昏時(shí)分詩(shī)人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊,這里點(diǎn)明了詩(shī)題中的“暮雨”,又照應(yīng)了詩(shī)題中的“送”字。,結(jié)構(gòu)技巧,一、層層渲染、鋪墊 二、伏筆、照應(yīng) 三、結(jié)構(gòu)對(duì)比: 四、卒章顯志 五、以景結(jié)情,卒章顯志 詩(shī)人往往在詩(shī)歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。 例1:李白《夢(mèng)游天姥吟留別》結(jié)尾“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”句,表達(dá)詩(shī)人要自由自在,馳騁閑放,不為五斗米折腰的心志。 例2:李白《行路難》尾句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”,表達(dá)實(shí)現(xiàn)理想的豁達(dá)。,以景結(jié)情,是借景抒情的方式之一,是指詩(shī)歌在議論或抒情的過(guò)程中,戛然而止,轉(zhuǎn)為寫景,以景代情作結(jié),結(jié)束詩(shī)句,通過(guò)“景物”來(lái)傳達(dá)、折射、暗示(暗喻)出作者的感情、寄托和抱負(fù),來(lái)表達(dá)豐富而難以言傳的思想感情內(nèi)涵,使得詩(shī)歌“此時(shí)無(wú)情勝有情”,使讀者感到余韻無(wú)窮、意猶未盡,并進(jìn)而從景物描寫中馳騁想象,體味意境,產(chǎn)生言有盡而意無(wú)窮的藝術(shù)效果。,從軍行 王昌齡 琵琶起舞換新聲,總是關(guān)山舊別情。 撩亂邊愁聽(tīng)不盡,高高秋月照長(zhǎng)城。 “高高秋月照長(zhǎng)城”與前三句寫法上有何不同?這樣的寫法有什么好處?,琵琶起舞換新聲,總是關(guān)山舊別情。 撩亂邊愁聽(tīng)不盡,高高秋月照長(zhǎng)城。 詩(shī)人宕開(kāi)一筆,以景寫情:仿佛在軍中置酒飲樂(lè)之后,忽然出現(xiàn)一個(gè)月照長(zhǎng)城的莽蒼景象;古老雄偉的長(zhǎng)城綿亙起伏,秋月高照,景象壯闊而悲涼,更加深了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。此時(shí)征戍者內(nèi)心是濃濃的鄉(xiāng)思,還是渴望建功立業(yè)?是對(duì)現(xiàn)實(shí)的憂慮,還是對(duì)祖國(guó)河山深沉的愛(ài)呢?給讀者留下了無(wú)限的想象空間。,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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