高中歷史 專題1 二 走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治課件2 人民版必修1.ppt

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二 走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治,李贄是明朝后期一位以“異端”自居的進步思想家。他認為：“始皇出世，李斯相之，天崩地拆，掀翻一個世界，是圣是魔，未可輕議?！?秦始皇是怎樣“掀翻一個世界”的？,秦王掃六合， 虎視何雄哉！ 揮劍擊浮云， 諸侯盡西來。 李白-《古風》,前引——秦始皇，千古一帝？,學習要求,基本要求: 了解秦的統(tǒng)一 知道皇帝制度創(chuàng)立和郡縣制建立的史實 結(jié)合秦朝中央集權(quán)制度建立的史實,了解中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響 體會制度建設對國家穩(wěn)定和統(tǒng)一的重要意義 發(fā)展要求: 知道秦朝的“三公九卿” 說明： 學習時應依據(jù)“中國古代中央集權(quán)制度的形成及其 影響”這條主線，把握這一課的學習深度和廣度。 “朝議政治為學生課外閱讀內(nèi)容?！?秦始皇是怎樣“掀翻一個世界”的？,秦王掃六合， 虎視何雄哉！ 揮劍擊浮云， 諸侯盡西來。 李白-《古風》,一、“六王畢，四海一”,,齊,楚,燕,韓,趙,魏,秦,秦朝的疆域,探究一：,秦為什么能夠?qū)崿F(xiàn)統(tǒng)一？ 秦又是如何實現(xiàn)統(tǒng)一的？,秦朝統(tǒng)一的歷史條件：,1、社會生產(chǎn)力的提高，民族、地區(qū)之間聯(lián)系加強，為統(tǒng)一提供了必要的社會基礎。,2、春秋戰(zhàn)國長期戰(zhàn)亂，給社會經(jīng)濟、人民 生活帶來巨大災難，人民渴望統(tǒng)一。,4、秦國變法比較徹底，實力最強，具備進 行統(tǒng)一戰(zhàn)爭的條件。,5、嬴政的雄才大略，任用外來人才,正確的戰(zhàn)略和策略。,3、法家學說適應專制主義中央集權(quán)的需要。,,,臨洮,遼東,北擊匈奴,修筑長城,,,修筑直道,湘水,漓水,南征越族,今日靈渠之風采,二、海內(nèi)為郡縣,~在分封制瓦解基礎上，適應地主階級需要于春秋后期開始出現(xiàn) ~戰(zhàn)國時期，郡縣制在各諸侯國普遍推行 ~秦統(tǒng)一后在全國推行，體制更加完善 ~秦以后各朝沿用,2、特點：郡守和縣令由皇帝直接任免，絕對服從,3、影響：地方行政制度的劃時代改革 加強中央集權(quán)，有利于維護國家的統(tǒng)一,1、形成與演變,探究2:郡縣制與分封制有什么不同呢?,,血緣關(guān)系為基礎,按地域劃分的,諸侯王位世襲， 有封地,皇帝任免調(diào)遷，官位不世襲， 有俸祿沒有封地,獨立性大， 易成割據(jù)勢力,中央垂直管理地方形式， 有利于中央集權(quán)的加強 和國家的統(tǒng)一。,三、百官公卿,秦漢時期的官僚體制,1、皇帝制,皇權(quán)至高無上,贏政自稱“始皇帝”意圖？,2、三公九卿制,情景分析,據(jù)《史記》載：始皇曾外出巡游，見 到丞相車騎多，認為不是好事。宮中有人 將此事告訴丞相，丞相隨即減少車騎。始 皇聽說后大怒，遂將當時在場之人全部殺 掉。你認為誰最有可能向丞相告密？從中 你能看出皇權(quán)和相權(quán)之間的矛盾嗎？這則 小故事反映出什么問題?,專制主義：皇帝個人專斷獨裁，集國家最高權(quán)力于一身，從決策至行使軍權(quán)、政權(quán)、財權(quán)都具有獨斷性和隨意性。 中央集權(quán)：指中央與地方權(quán)力分配中，全國軍政財大權(quán)歸屬中央，地方完全由中央管理和控制，絕對服從中央。,1、概念：專制主義和中央集權(quán),專制主義中央集權(quán)制度是如何建立的？,課堂升華,1、萌芽于戰(zhàn)國 2、建立于秦朝 3、鞏固于西漢 4、完善于隋唐 5、加強于北宋 6、發(fā)展于元朝 7、強化于明清,2、專制主義中央集權(quán)的興衰過程,專制主義中央集權(quán)制度是如何建立的？,課堂升華,有人質(zhì)疑：”夏商周封建而延，秦郡邑而促?！笨たh制既然能夠加強中央集權(quán)為什么秦朝卻很快覆滅？ 中央集權(quán)對今天我國政治改革有何啟發(fā)？,探究3:,堅持中央集權(quán)領導 ，但必須發(fā)揚民主集中制，防止個人獨裁專斷。,充分發(fā)揮中央集體領導的政府效能，加大改革開發(fā)的力度和經(jīng)濟的發(fā)展。,發(fā)揚民主政治、加強法制建設、以法治國、體恤民情、人文關(guān)懷。,