高中物理 熱力學(xué)第一定律 能量的轉(zhuǎn)化與守恒課件 魯科版選修3-3.ppt
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,,高中物理·選修3-3·魯科版,,,第5章 熱力學(xué)定律 第1節(jié) 熱力學(xué)第一定律 第2節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化與守恒,[目標(biāo)定位] 1.掌握熱力學(xué)第一定律,并會(huì)應(yīng)用于解決相關(guān)問題. 2.理解能量守恒定律,知道能量守恒定律是自然界普遍遵從的基本規(guī)律. 3.知道第一類永動(dòng)機(jī)不可能制成的原因.,一、熱力學(xué)第一定律及應(yīng)用 1.改變物體內(nèi)能的兩種方式: 和 . 2.功、熱量和內(nèi)能改變的關(guān)系: (1)如果物體與外界無熱傳遞,外界對(duì)物體做功,物體的內(nèi)能 ;物體對(duì)外做功,物體的內(nèi)能 . (2)如果物體既不對(duì)外做功,外界也不對(duì)物體做功,則物體從外界吸收熱量時(shí),它的內(nèi)能 ;物體向外放出熱量時(shí),它的內(nèi)能 .,做功,熱傳遞,增加,減小,增加,減少,3.熱力學(xué)第一定律: (1)內(nèi)容:物體內(nèi)能的增加量ΔU等于外界對(duì)物體 與物體從外界 之和. (2)表達(dá)式:ΔU= . 4.熱力學(xué)第一定律的意義: (1)內(nèi)能的變化必然伴隨有 或 . (2)一切涉及熱現(xiàn)象的宏觀過程中,能量可以發(fā)生 或 ,此過程中總能量守恒.,所做的功W,,吸收的熱量Q,W+Q,做功,熱傳遞,轉(zhuǎn)移,轉(zhuǎn)化,二、第一類永動(dòng)機(jī) 1.定義:不消耗 而能永遠(yuǎn)對(duì)外做功的機(jī)器. 2.熱力學(xué)第一定律的另一表述:第一類永動(dòng)機(jī)是 的.,任何能量,不可能實(shí)現(xiàn),,三、能量守恒定律及其應(yīng)用 1.內(nèi)容:能量既不會(huì)消失,也不會(huì)創(chuàng)生,它只能從一種形式 為另一種形式,或者從一個(gè)物體 到另一個(gè)物體,而能量的總值 . 2.意義:揭示了自然科學(xué)各個(gè)分支之間的普遍聯(lián)系,是自然界內(nèi)在 的第一個(gè)有力證據(jù).,轉(zhuǎn)化,轉(zhuǎn)移,保持不變,統(tǒng)一性,3.應(yīng)用: (1)各種形式的能量可以轉(zhuǎn)化,在轉(zhuǎn)化過程中,自然界能量的 . (2)能量在轉(zhuǎn)化過程中總伴有 的損失. (3)除核能以外,人類利用的能量都來源于 .,總和不變,內(nèi)能,太陽(yáng)能,一、熱力學(xué)第一定律的理解和應(yīng)用 1.對(duì)ΔU=W+Q的理解:熱力學(xué)第一定律將單純的絕熱過程和單純的熱傳遞過程推廣到一般情況,既有做功又有熱傳遞的過程,其中ΔU表示內(nèi)能改變的數(shù)量,W表示做功的數(shù)量,Q表示外界與物體間傳遞的熱量.,2.對(duì)公式ΔU、Q、W符號(hào)的規(guī)定:,3.應(yīng)用熱力學(xué)第一定律解題的一般步驟: (1)首先選定研究對(duì)象是哪個(gè)物體或哪個(gè)熱力學(xué)系統(tǒng). (2)根據(jù)符號(hào)法則寫出各已知量(W、Q、ΔU)的正、負(fù). (3)再根據(jù)未知量結(jié)果的正、負(fù)來確定吸熱、放熱情況或做功情況.,【例1】 空氣壓縮機(jī)在一次壓縮中,活塞對(duì)空氣做了2×105 J的功,同時(shí)空氣的內(nèi)能增加了1.5×105 J,這一過程中空氣向外界傳遞的熱量是多少? 答案 5×104 J 解析 選擇被壓縮的空氣為研究對(duì)象,根據(jù)熱力學(xué)第一定律有ΔU=W+Q. 由題意可知W=2×105 J,ΔU=1.5×105 J,代入上式得 Q=ΔU-W=1.5×105 J-2×105 J=-5×104 J. 負(fù)號(hào)表示空氣向外釋放熱量,即空氣向外界傳遞的熱量為5×104 J.,借題發(fā)揮 應(yīng)用熱力學(xué)第一定律解題的一般步驟 (1)明確研究對(duì)象是哪個(gè)物體或者是哪個(gè)熱力學(xué)系統(tǒng). (2)分別列出物體或系統(tǒng)吸收或放出的熱量;外界對(duì)物體或系統(tǒng)所做的功或物體或系統(tǒng)對(duì)外所做的功. (3)根據(jù)熱力學(xué)第一定律ΔU=Q+W列出方程進(jìn)行求解. (4)特別應(yīng)注意的就是物理量的正、負(fù)號(hào)及其物理意義.,針對(duì)訓(xùn)練 一定量的氣體在某一過程中,外界對(duì)氣體做了8×104 J的功,氣體的內(nèi)能減少了1.2×105 J,則下列各式中正確的是 ( ) A.W=8×104 J,ΔU=1.2×105 J,Q=4×104 J B.W=8×104 J,ΔU=-1.2×105 J,Q=-2×105 J C.W=-8×104 J,ΔU=1.2×105 J,Q=2×104 J D.W=-8×104 J,ΔU=-1.2×105 J,Q=-4×104 J 答案 B,解析 因?yàn)橥饨鐚?duì)氣體做功,W取正值,即W=8×104 J;內(nèi)能減少,ΔU取負(fù)值,即ΔU=-1.2×105 J;根據(jù)熱力學(xué)第一定律ΔU=W+Q,可知Q=ΔU-W=-1.2×105 J-8×104 J=-2×105 J,B選項(xiàng)正確.,二、氣體實(shí)驗(yàn)定律和熱力學(xué)第一定律的結(jié)合 1.判斷對(duì)氣體做功正、負(fù)的方法: (1)若氣體體積增大,表明氣體對(duì)外界做功,W0. 2.幾種常見的氣體變化過程: (1)絕熱過程:過程是絕熱的,則Q=0,W=ΔU,外界對(duì)物體做功等于物體內(nèi)能的增加.,(2)等容過程:過程是不做功,則W=0,則Q=ΔU,物體吸收的熱量等于物體內(nèi)能的增加. (3)等溫過程:在過程的始、末狀態(tài),物體的內(nèi)能不變,即ΔU=0,則W+Q=0或W=-Q,表示吸收的熱量全部用來做功或外界對(duì)氣體所做的功全部轉(zhuǎn)換為熱量放出.,【例2】 如圖5-1、2-1所示,倒懸的導(dǎo) 熱汽缸中封閉著一定質(zhì)量的理想氣體, 輕質(zhì)活塞可無摩擦地上下移動(dòng),活塞的 橫截面積為S,活塞的下面吊著一個(gè)重 為G的物體,大氣壓強(qiáng)恒為p0,起初環(huán) 境的熱力學(xué)溫度為T0時(shí),活塞到汽缸底面的距離為L(zhǎng).當(dāng)環(huán)境溫度逐漸升高,導(dǎo)致活塞緩慢下降,該過程中活塞下降了0.1L,汽缸中的氣體吸收的熱量為Q.求: (1)汽缸內(nèi)部氣體內(nèi)能的增量ΔU; (2)最終的環(huán)境溫度T. 答案 (1)Q-0.1p0SL+0.1LG (2)1.1T0,圖5-1、2-1,三、能量守恒定律 1.不同形式的能量之間可以相互轉(zhuǎn)化 (1)各種運(yùn)動(dòng)形式都有對(duì)應(yīng)的能,如機(jī)械運(yùn)動(dòng)對(duì)應(yīng)機(jī)械能,分子熱運(yùn)動(dòng)對(duì)應(yīng)內(nèi)能等. (2)不同形式的能量之間可以相互轉(zhuǎn)化,如“摩擦生熱”機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,“電爐取熱”電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能等. 2.能量守恒定律及意義 各種不同形式的能之間相互轉(zhuǎn)化時(shí)保持總量不變. 意義:一切物理過程都適用,比機(jī)械能守恒定律更普遍,是19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一.,3.第一類永動(dòng)機(jī)是不可能制成的 不消耗能量能源源不斷地對(duì)外做功的機(jī)器,叫第一類永動(dòng)機(jī),其前景是誘人的. 因?yàn)榈谝活愑绖?dòng)機(jī)違背了能量守恒定律(或熱力學(xué)第一定律),所以無一例外地歸于失?。?【例3】 如圖5-1、2-2所示,直立容器 內(nèi)部被隔板隔開的A、B兩部分氣體,A 的密度小,B的密度大,加熱氣體,并 使兩部分氣體混合均勻,設(shè)此過程中氣體吸熱為Q,氣體內(nèi)能的增量為ΔU,則 ( ) A.ΔU=Q B.ΔUQ D.無法比較 答案 B,圖5-1、2-2,解析 因A部分氣體密度小,B部分氣體密度大,以整體氣體為研究對(duì)象,開始時(shí),氣體的重心在中線以下,混合均勻后,氣體的重心應(yīng)在中線上,所以有重力做負(fù)功,使氣體的重力勢(shì)能增大,由能量守恒定律可知,吸收的熱量Q有一部分增加氣體的重力勢(shì)能,另一部分增加內(nèi)能.故正確答案為B.,【例4】 第一類永動(dòng)機(jī)是不可能制成的,這是因?yàn)榈谝活愑绖?dòng)機(jī) ( ) A.不符合機(jī)械能守恒定律 B.違背了能量轉(zhuǎn)化與守恒定律 C.沒有合理的設(shè)計(jì)方案 D.找不到合適的材料 答案 B,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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