2019年秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《二泉映月》課件2 冀教版.ppt

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,,《二泉映月》,阿炳，原名華彥鈞，生于清光緒十九年(1893年~1950年)，江蘇無(wú)錫人。后雙目失明，人稱(chēng)“瞎子阿炳”。其父華清和為無(wú)錫城中三清殿道觀(guān)雷尊殿的當(dāng)家道士，擅長(zhǎng)道教音樂(lè)。華彥鈞幼喪母，由同族嬸母扶養(yǎng)。8歲隨父在雷尊殿當(dāng)小道士。開(kāi)始在私塾讀了3年書(shū)，后從父學(xué)習(xí)鼓、笛、二胡、琵琶等樂(lè)器。12歲已能演奏多種樂(lè)器，并經(jīng)常參加拜懺、誦經(jīng)、奏樂(lè)等活動(dòng)。他刻苦鉆研，精益求精，并廣泛吸取民間音樂(lè)的曲調(diào)，沖破道教音樂(lè)的束縛。18歲時(shí)被無(wú)錫道教音樂(lè)界譽(yù)為演奏能手。,,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)，用心體會(huì)，聽(tīng)完后談?wù)勀銈兊母惺堋?,聽(tīng)完曲子，你們想了解關(guān)于“二泉映月”的哪些問(wèn)題?,(1)《二泉映月》是在什么情況下譜寫(xiě)的？,(2)這首曲子表達(dá)了作曲者怎樣的思想感情？,患病 攙扶 積淀 坎坷 富饒 縈繞 哭泣 泯滅 抒發(fā) 倔強(qiáng) 一泓清泉 靜影沉璧 疾病折磨 委婉連綿 升騰跌宕 恬靜激蕩 蜿蜒而來(lái),重點(diǎn)字詞,,飽經(jīng)風(fēng)霜：飽，充足充分。形容經(jīng)歷過(guò)很多艱難困苦。,坎坷：坑坑洼洼，比喻人生道路曲折、充滿(mǎn)艱辛。,激憤：激動(dòng)而憤怒。,縈繞：縈回。文中指泉聲時(shí)時(shí)在耳邊回響。 靜影沉璧：靜靜的月影如沉在水中的玉璧。,詞語(yǔ)理解,聽(tīng)錄音讀課文，找出描寫(xiě)月亮、阿炳的身世和《二泉映月》這首曲子美的四字詞語(yǔ)。,月光如銀 月光似水 靜影沉璧 月光照水 水波映月,,師父離世 雙目失明 賣(mài)藝度日 疾病折磨 經(jīng)歷坎坷,,委婉連綿 升騰跌宕 步步高昂 舒緩起伏 恬靜激蕩,,第一段(1—2):寫(xiě)中秋之夜，在二泉邊師父告訴阿炳，要等他長(zhǎng)大后才能聽(tīng)懂泉聲。,第二段(3—4)：寫(xiě)歷盡人生磨難的阿炳又來(lái)到二泉邊，他從淙淙的泉聲中似乎聽(tīng)到了許多聲音。,第三段(5—6)：阿炳在二泉邊用二胡傾吐自己的情懷，創(chuàng)作出不朽名曲《二泉映月》。,小組合作學(xué)習(xí)，給課文分段，說(shuō)說(shuō)每段講什么。,,《二泉映月》這首曲子是阿炳在什么樣的情況下創(chuàng)作的呢？請(qǐng)帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀讀1至4節(jié)，讀正確、讀通順。,又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來(lái)到了二泉，月光似水，靜影沉璧……他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊……,,同學(xué)們，第4小節(jié)寫(xiě)到了似水的月光，淙淙的流水，多么美好的中秋之夜，但飽經(jīng)風(fēng)霜的阿炳卻回想起了辛酸的往事。美好的景，傷心的情，構(gòu)成了多么強(qiáng)烈的對(duì)比。我們要通過(guò)有感情的朗讀來(lái)體會(huì)他當(dāng)時(shí)創(chuàng)作《二泉映月》時(shí)的情境。,,當(dāng)時(shí)的阿炳是怎么做的呢？,聽(tīng)著，聽(tīng)著，阿炳的心顫抖起來(lái)。他禁不住拿起二胡，他要通過(guò)琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著，流水、月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦上流瀉出來(lái)。,你能說(shuō)說(shuō)這二胡曲抒發(fā)了阿炳什么情懷嗎？,起初的琴聲是委婉連綿的，抒發(fā)了阿炳贊嘆二泉美景，懷念恩師，思索人生的情懷。步步高昂進(jìn)入高潮，表達(dá)出他對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)幒兔篮梦磥?lái)的無(wú)限向往。,《二泉映月》代表了阿炳的最高水平，課文中是怎么評(píng)價(jià)的？,就這樣，一首不朽的樂(lè)曲誕生了——這就是經(jīng)后人整理并定名為《二泉映月》的二胡曲。幾十年來(lái)，這首曲子深受我國(guó)人民的喜愛(ài)，在國(guó)際樂(lè)壇上也享有盛譽(yù)。,“起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自己走過(guò)的人生道路?！?“隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可擋的力量，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往?！?,“他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息，……” 你是怎么理解的？,考考你,阿炳生活的坎坷、凄涼，覺(jué)得命運(yùn)如此不公，敢于同命運(yùn)抗?fàn)帯?,在一個(gè)中秋之夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來(lái)到了二泉。似水的月光，淙淙的流水，勾起了阿炳辛酸的往事，他心中百感交集，但縱有千言萬(wàn)語(yǔ)又能對(duì)誰(shuí)說(shuō)。他是個(gè)藝人，此時(shí)，他要借用琴聲來(lái)傾吐自己積淀已久的情懷。,,樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)，他愛(ài)那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛(ài)那惠山的清泉，他愛(ài)那照耀清泉的月光……”,①圈出表現(xiàn)這首樂(lè)曲特點(diǎn)的詞語(yǔ)。,②“他愛(ài)”的內(nèi)容的順序能調(diào)換嗎？為什么？,《二泉映月》代表了阿炳的最高水平，課文中是怎么評(píng)價(jià)的？,就這樣，一首不朽的樂(lè)曲誕生了——這就是經(jīng)后人整理并定名為《二泉映月》的二胡曲。幾十年來(lái)，這首曲子深受我國(guó)人民的喜愛(ài)，在國(guó)際樂(lè)壇上也享有盛譽(yù)。,,同學(xué)們，剛上課時(shí)，老師讓大家聽(tīng)了《二泉映月》二胡曲，并且憑直覺(jué)談了感受，通過(guò)學(xué)習(xí)了課文，現(xiàn)在再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首《二泉映月》的曲子，你們一定會(huì)談出很多的感想。阿炳把對(duì)人生的體驗(yàn)和追求通過(guò)樂(lè)曲告訴了我們，此時(shí)你們想對(duì)阿炳說(shuō)些什么？請(qǐng)把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。,,認(rèn)真觀(guān)察月夜景色，像阿炳一樣全身心地體驗(yàn)感受，捕捉美好的景物，寫(xiě)一段話(huà)，下面的詞語(yǔ)可供選用。,月光似水 靜影沉璧 賞月 月光照水 水波映月 照耀,課外作業(yè),謝謝!,