七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第25課《河中石獸》課件 (新版)新人教版.ppt
《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第25課《河中石獸》課件 (新版)新人教版.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第25課《河中石獸》課件 (新版)新人教版.ppt(56頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
導(dǎo)入:這篇講了一個(gè)故事:有一個(gè)廟靠近河,廟門倒塌之后,門旁的兩只石獅也掉到了河里。后來(lái)要修廟,決定要把石獅打撈上來(lái)。有人說(shuō),到下游去找,因?yàn)槭{被水沖走了,結(jié)果在下游沒(méi)找到。一個(gè)讀書(shū)人說(shuō),石獅肯定沉到沙泥里去了,因?yàn)槭^重,沙泥輕,結(jié)果在廟前的沙泥里也沒(méi)找到。一個(gè)老水手最后說(shuō),這兩個(gè)石獅在上游,結(jié)果果然在上游打撈到了。 怎么會(huì)到上游去呢?閱讀完課文后我們便知道了。,新課導(dǎo)入,,,河中石獸,紀(jì) 昀,二、作者簡(jiǎn)介,紀(jì)昀(1724-1805),清代學(xué)者、文學(xué)家。清代有名的才子,學(xué)識(shí)淵博,自幼聰慧過(guò)人,再加之后來(lái)對(duì)人情事故之通達(dá),24歲便中進(jìn)士,31歲成為翰林院大學(xué)士。他為人為官剛直不阿,機(jī)智善辯,其淵博學(xué)識(shí)和管理才能深受乾隆帝賞識(shí),成為卷帙浩繁的四庫(kù)全書(shū)的總纂官,其作品涉獵文學(xué)、歷史、哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、地理等各個(gè)領(lǐng)域。撰有《閱微草堂筆記》等。,,,《閱微草堂筆記》是紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說(shuō),題材以妖怪鬼狐為主,但于人事異聞、名物典故等也有記述,內(nèi)容相當(dāng)廣泛。,《四庫(kù)全書(shū)》分古今圖書(shū)為經(jīng)、史、子、集四檔,總名為“四庫(kù)全書(shū)”。,河中石獸,滄州南,一寺臨河干,山門圮于河,二石獸并沉焉。閱十余歲,僧募金重修,求石獸于水中,竟不可得。以為順流下矣。棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里,無(wú)跡。 一講學(xué)家設(shè)帳寺中,聞之笑曰:“爾輩不能究物理。是非木柿,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?”眾服為確論。 一老河兵聞之,又笑曰:“凡河中失石,當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。求之下流固顛,求之地中,不更顛乎?”如其言,果得于數(shù)里外。 然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣。可據(jù)理臆斷歟!,紀(jì)昀( ) 河干( ) 圮( ) 棹( ) 曳( ) 鐵鈀( ) 木杮( ) 湮 ( ) 嚙( 溯( ) 臆( ) 歟( ) 坎穴( ) 擲 ( ),jǐ yún,gān,pǐ,zhào,yè,pá,fèi,yān,niè),sù,yì,yú,xué,zhì,滄州南一寺 臨 河干,山門 圮于河,二石 獸 并沉焉。 閱十余歲,僧 募金重修, 求二 石獸于水中, 竟不可得,以為順流下矣,棹 數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里無(wú)跡。,靠近,河岸,p?,倒塌,一起,經(jīng)過(guò),年,募集,尋找,終于,zhào,船槳,這里指劃(船),yè,拖著,蹤跡,滄州南一寺臨河干,山門 圮(pǐ)于河,二石獸并沉焉。,滄州南邊有一座寺廟就在河岸上,寺院的大門倒塌在河中,(門前)兩只石獸一起陷入水中。,閱十余歲,僧募金重修,求二石獸于水中,竟不可得,以為順流下矣。,過(guò)了十多年,僧人募集資金重新修繕?biāo)聫R,在水中尋找石獸,竟然無(wú)法找到, 就認(rèn)為石獸順著河水流到下游去了。,棹(zhào)數(shù)小舟,曳(yè)鐵鈀,尋十余里無(wú)跡。,劃著幾只小船,拖著鐵耙,往下游找了十幾里地,不見(jiàn)石獸的蹤跡。,一講學(xué)家設(shè)賬寺中,聞 之笑曰:“ 爾輩不 能究 物理, 是非 木杮,豈能 為暴漲 攜之去?乃石性堅(jiān)重, 沙性松浮, 湮于沙上,漸沉漸深耳。 沿河求之, 不亦顛乎?”眾服為確論。,設(shè)館授徒,即教書(shū),聽(tīng)說(shuō),順流打撈石獸這件事,你們這些人,推究,事物的道理,這,fèi,木片,怎么,被,帶,是,堅(jiān)硬沉重,松散輕浮,yān,埋沒(méi),瘋狂,眾人信服他的話,認(rèn)為是精當(dāng)?shù)难哉摗?一講學(xué)家設(shè)帳寺中,聞之笑曰:“爾輩不能究 物理。是非木杮(fèi),,一位教書(shū)先生在寺中開(kāi)設(shè)學(xué)館教學(xué),聽(tīng)了這件事笑著說(shuō): “你們這些人不能推究客觀事物的道理。這兩尊石獸不是木片,,豈能為暴漲攜之去? 乃石性堅(jiān)重,沙性松浮,,怎么能夠被洪水?dāng)y帶走呢? 只不過(guò)石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重,沙子的性質(zhì)疏松漂浮,,湮(yān)于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?” 眾服為確論。,石獸埋沒(méi)在沙中,逐漸沉到深處罷了。順著河水尋找它們,不是弄顛倒了嗎?” 大家信服,認(rèn)為是確定不移的道理。,一老河兵聞之,又笑曰:“凡河中失石, 當(dāng)求之于上游。蓋石性堅(jiān)重,沙性松浮, 水不能沖石,其反激之力,必于石下迎 水處嚙 沙 為 坎穴 ,漸激漸深,至 石之半,石必倒擲坎穴中。,講學(xué)家的話,凡是,失落,應(yīng)當(dāng),上下句之間表原因,水,的,成為、形成,坑洞,等到,摔倒,一老河兵聞之,又笑曰:“凡河中失石,當(dāng)求之于上流。,一位鎮(zhèn)守河防的老兵聽(tīng)到了這件事,又笑著說(shuō):“凡是河水中丟失的石頭,應(yīng)當(dāng)?shù)缴嫌稳ふ?。?蓋石性堅(jiān)重,沙性松浮,水不能沖石, 其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴 漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。,正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重,沙子的性質(zhì)疏松漂浮,(所以)河水不能沖走石頭, 它相反的沖刷力量,一定在石頭下面迎水的地方?jīng)_走沙子形成陷坑。 越?jīng)_刷坑越深,到了石頭的一半那么深,石頭 一定倒轉(zhuǎn)栽倒在洞坑中。,如是再嚙,石又再轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 不已, 遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛; 求之地中,不更顛乎?”如 其言,果 得于數(shù)里外。然則 天下之事,但知其 一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷 歟?,像這樣,一再翻轉(zhuǎn),停止,于是,sù,逆流而上,固然,按照,他,指老河工。,找到,既然這樣,那么,只,主觀地判斷,嗎,如是再嚙,石又再轉(zhuǎn)。,如此這般又一次沖刷,石頭又往后翻轉(zhuǎn)一圈。,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已, 遂反溯(sù)流逆上矣。 求之下流,固顛; 求之地中,不更顛乎?”,翻來(lái)翻去停不下來(lái),石頭于是反而逆著河水朝相反的方向移到上游去了。 到下游尋找石頭,固然顛倒了;在河底尋找,不更加顛倒嗎?,如其言, 果得于數(shù)里外。,按照他說(shuō)的那樣去找,果然在上游幾里外找 到了石獸。,然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣, 可據(jù)理臆斷歟?,真么說(shuō)來(lái),天下的事,只知道其中一點(diǎn)、不知其中第二點(diǎn)的多了, 可以憑據(jù)常理主觀地推斷嗎?,一詞多義,之,,聞之笑曰,代詞,代順流而下尋找石獸這件事,沿河求之,代詞,代石獸.,一老河兵聞之,代詞,代講學(xué)家的話.,當(dāng)求之于上流,代詞,代石頭.,其反激之力,的,至石之半,的,求之下流、求之地中,代詞,代石獸,然則天下之事,的,古今異義,古:,今:,干,岸,不潮濕,閱,經(jīng) 歷,看,物理,事物的道理,一門學(xué)科,是,這,表判斷的動(dòng)詞,已,停止,已經(jīng),古:,古:,古:,古:,今:,今:,今:,今:,,,,,,課堂測(cè)驗(yàn),考考你,河中石獸,1、文中主要說(shuō)出了幾位主要人物,概括他們各自尋找河中石獸的四種方法及結(jié)果 2、在文中找出他們尋找石獸的理由有什么不 同? 3、講學(xué)家與老河兵推理的前提都是“石性堅(jiān)重,沙性松浮”,為什么結(jié)論不一樣呢? 4、為什么前三種方法是錯(cuò)的,只有老河兵的方法是對(duì)的?,總結(jié)四種尋找石獸的方法,,第一種,僧,第二種,僧,順流而下,第三種,講學(xué)家,原地沙下,第四種,老河兵,求之于上流,果得于數(shù)里外,失敗,原地水中,不可得,無(wú)跡,,1、文中主要說(shuō)出了幾位主要人物,概括他們各自尋找河中石獸的四種方法及結(jié)果,,,,,,,,,,下游,2、在文中找出他們尋找石獸的理由有什么不 同?,,,,,,,,,上游,下游,,,,,,,,,,,,,,,上游,下游,比較,1、僧:,沒(méi)考慮流水、石獸、泥沙的關(guān)系,2、僧:,只考慮了流水,沒(méi)考慮石獸、泥沙,,3、講學(xué)家:,考慮了石獸和泥沙的關(guān)系,忽略了流水,4、老河兵:,既有理論又有實(shí)踐,準(zhǔn)確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系,3、講學(xué)家與老河兵推理的前提都是“石性堅(jiān)重,沙性松浮”,為什么結(jié)論不一樣呢?,,,,,,,上游,下游,4、為什么前三種方法是錯(cuò)的,只有老河兵的方法是對(duì)的?,,,,,,,,,,上游,下游,,,,,,,,,,上游,下游,,,,,,,,,,,,,,上游,下游,,,,,,,,,,,,上游,下游,,,,,,,,,,,,,,,上游,下游,,,,,,,,,,,,,上游,下游,,,,,,,,,,,,,,,,上游,下游,,,,,,,,,,,,,,,,,,,上游,下游,,,,,,,,,,,,,,,,上游,下游,,,,,,,,,,,,,,,,,,,上游,下游,,,,,,,,,,,,,,,,,,上游,下游,“閱十余歲,僧募金重修 ”可見(jiàn)其毅力堅(jiān)定但經(jīng)驗(yàn)不足,“笑曰”“爾輩不能究物理”足顯其一知半解而好為人師,自視清高而輕視他人,老河兵,有實(shí)際經(jīng)驗(yàn),自信滿滿,4、為什么前三種方法是錯(cuò)的,只有老河兵的方法是對(duì)的?,,成功的原因: 能綜合各種現(xiàn)實(shí)因素,提出符合實(shí)際的結(jié)論。,寺僧: 不深思熟慮而盲目行動(dòng)。 講學(xué)家:空談事理,不切合實(shí)際。,,寺僧:按一般的思維模式和慣例,認(rèn)為水的流動(dòng)會(huì)把石獸帶到下游。 (“閱十余歲,僧募金重修 ”可見(jiàn)其毅力堅(jiān)定但經(jīng)驗(yàn)不足。) 講學(xué)家:自認(rèn)為“究物理”,以“石性堅(jiān)重,沙性松浮” 的理論知識(shí)推斷石獸在原地“漸沉漸深 ”了。 (“笑曰”“爾輩不能究物理”足顯其一知半解而好為人師,自視清高而輕視他人。) 老河兵:常年在河邊勞動(dòng),了解水、沙、石等自然事物特性,根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為:那石獸很重,而河沙又松,西來(lái)的河水沖不動(dòng)石獸,反而把石獸下面的沙子沖走了,還沖成一個(gè)坑,時(shí)間一久,石獸勢(shì)必向西倒去,掉進(jìn)坑中。如此年復(fù)一年地倒,就好像石獸往河水上游翻跟頭一樣,當(dāng)求之于上流 。 (有實(shí)際經(jīng)驗(yàn),沾沾自喜。),認(rèn)識(shí)不同的原因及性格分析,問(wèn)題一:對(duì)同一個(gè)現(xiàn)象,產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí),這在生活中是很常見(jiàn)的。請(qǐng)你舉一個(gè)例子,并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有這種不同。,問(wèn)題二:課文是怎樣結(jié)構(gòu)的,這個(gè)故事說(shuō)有了一個(gè)什么道理?,請(qǐng)思考,課文中所闡述的事理對(duì)我們平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示?,,本文圍繞尋找河中石獸這一線索,展開(kāi)戲劇性的情節(jié),在前三段通過(guò)寺僧、講學(xué)家、老河兵對(duì)尋找石獸的不同見(jiàn)解的敘述,寓理于事,作者在文末以議論的方式點(diǎn)明自己的觀點(diǎn):“然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?”這句話,既是對(duì)講學(xué)家之類一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷,又指明了認(rèn)識(shí)事物的方法和途徑:不能片面地理解,而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性;更不能主觀臆斷,而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。同時(shí)也詮釋了生活學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際,不可做空頭理論家的哲理。,課文是怎樣結(jié)構(gòu)的?闡述的事理對(duì)我們平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示?,,課文闡述的事理對(duì)我們平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示? 不能片面地理解,而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性;更不能主觀臆斷,而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。同時(shí)也詮釋了生活學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際,不可做空頭理論家的哲理。,,許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因,我們不能只知其一,不知其二,僅僅根據(jù)自己的一知半解就根據(jù)常情主觀作出判斷。,文章主旨,寫(xiě)法探究:,1. 層層鋪墊 最先以寺僧的做法為講學(xué)家的看法做鋪墊,以突出講學(xué)家的看法“眾服為確論”,并且通過(guò)講學(xué)家對(duì)寺僧的評(píng)價(jià)“顛”來(lái)寫(xiě)出講學(xué)家對(duì)自己的看法的自信。最后寫(xiě)老河兵,老河兵的一番話,加上“果得于數(shù)里外 ”的結(jié)果,巧妙地表現(xiàn)自信的講學(xué)“不更顛乎”,極具戲劇性和諷刺性。 2. 具有較強(qiáng)的思辨色彩 不管講學(xué)家的觀點(diǎn)是否與實(shí)際相符,其闡述的道理是能“究物理 ”的,所以人們能信服;老河兵的觀點(diǎn)處看上去似乎不合常理,但其分析有著不可辯駁的說(shuō)服力,事情的結(jié)果也驗(yàn)證其看法的科學(xué)性和推理的合理性。 3. 細(xì)節(jié)描寫(xiě)增加了文采和可讀性。 如講學(xué)家的“笑” (包含了講學(xué)家對(duì)寺僧的嘲諷和一種自信,刻畫(huà)出講學(xué)家自恃博才的心態(tài)) 老河兵的“笑” (流露出了老河兵對(duì)講學(xué)家自恃博才的一種否定,也表現(xiàn)出老河兵的自信和沾沾自喜),,你還知道哪些“但知其一,不知其二”卻主觀臆斷,以致犯下錯(cuò)誤或鬧出笑話事例?,,《刻舟求劍》、《掩耳盜鈴》、《瞎子摸象》 《從三到萬(wàn)》說(shuō)的就是“但知其一,不知其二”,鞏固提高,對(duì)下列句子中加點(diǎn)的“之”所指代的意思,理解正確的一項(xiàng)是( ) ①一講學(xué)者設(shè)帳寺中,聞之 ②沿河求之,不亦顛乎 ③一老河兵聞之 ④果得之于數(shù)里外 A.①和②句相同,③和④句不同 B.①和③句相同,②和④句相同 C. ①和③句不同,②和④句相同 D. ①和④句相同,②和③句不同,C,用自己的話寫(xiě)出下列代詞指代的內(nèi)容 ⑴至石之半 “之”指代 ⑵求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎? “之”指代 (3)其反激之力 “之”指代,講學(xué)家和老河兵都說(shuō)到了“石性堅(jiān)重,沙性松浮”,但他們對(duì)沉在河中的石獸作出的結(jié)論是完全不同的。講學(xué)家據(jù)此得出的最終結(jié)論是___________(A、爾輩不能究物理;B、是非木柿,豈能為暴漲攜之去?C、湮于沙上,漸沉漸深耳;D、沿河求之,不亦顛乎?); 老河兵的最終結(jié)論則為_(kāi)________(A、水不能沖石;B、再轉(zhuǎn)不已,遂反朔流逆上矣;C、求之下流,固顛;D、石必倒擲坎穴中)。,C,B,下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是( ) A、一種見(jiàn)解是從石性和沙性角度作分析,認(rèn)為應(yīng)在石獸落水處尋找石獸。 B、一種見(jiàn)解是從水暴漲沖擊石獸而走作分析,認(rèn)為應(yīng)該到河的下游去尋找石獸。 C、一種見(jiàn)解是從石性、沙性和水沖擊角度作綜合分析,認(rèn)為應(yīng)到獸落水的上游去尋石獸。 D、三種見(jiàn)解都是正確的,只不過(guò)實(shí)踐更重要。,D,下列句中劃?rùn)M線的詞古義和今義相同的是( ) A.但知其一 B.是非木柿 C.豈能為暴漲攜之去 D.一講學(xué)家設(shè)帳寺中,題解: 但:古義:只;今義:但是,表轉(zhuǎn)折; 是:古義:代詞,此,這,今義:判斷詞 去:古義:離開(kāi);今義:到某個(gè)地方。,D,許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因,我們不能只知其一,不知其二,僅根據(jù)自己的一知半解就作出主觀判斷,而要根據(jù)實(shí)踐情況作出判斷。,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
14.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 河中石獸 七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第25課河中石獸課件 新版新人教版 年級(jí) 語(yǔ)文 上冊(cè) 第五 單元 25 河中 課件 新版 新人
鏈接地址:http://m.zhongcaozhi.com.cn/p-2036702.html