七年級生物上冊 3.5.1 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣課件 新人教版.ppt

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溫故知新,,綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物,綠葉在光下制造有機(jī)物關(guān)鍵步驟,,暗處理∶將葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡,選葉遮光∶設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),見光部分為實(shí)驗(yàn)組,遮光部分為對照組.,酒精脫色：隔水加熱,碘液染色∶淀粉遇碘變藍(lán)色,見光部分變藍(lán)色,遮光部分不變色〈黃白色〉,光合作用：場所--葉綠體，條件--光，產(chǎn)物--淀粉。,有機(jī)物的作用,,2.養(yǎng)育了生物圈中的其他生物（通過食物鏈、食物網(wǎng)）,,1.構(gòu)建植物體,第五章 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡 第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳 釋放氧氣,第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳 釋放氧氣,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,【重點(diǎn)難點(diǎn)】,1、闡明光合作用的概念。 2、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成探究活動“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？” 3、舉例說明光合作用原原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。,重點(diǎn)：光合作用的概念。 難點(diǎn)：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成探究活動“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？”,自主學(xué)習(xí) (8分鐘),,光合作用的實(shí)質(zhì) 光合作用的表達(dá)式,內(nèi)容,,一、光合作用利用二氧化碳作為原料,二、光合作用還能產(chǎn)生氧氣,三、關(guān)合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用,要求,1.在自主學(xué)習(xí)時(shí)段，認(rèn)真看書，作出標(biāo)記。 2.激情記憶，全身心投入！,1、把點(diǎn)燃的蠟燭、活著的小白鼠和活著的植物分別放進(jìn)密閉的容器，蠟燭為什么會熄滅？小白鼠、植物為什么死掉？,普利斯特利的實(shí)驗(yàn),,,,蠟燭燃燒或動物呼吸都會消耗氧氣，釋放出二氧化碳,普里斯特利實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒和小鼠呼吸而變渾濁的空氣,一、光合作用利用二氧化碳作為原料,普利斯特利的實(shí)驗(yàn),為什么放入植物后，蠟燭可以繼續(xù)燃燒，小鼠可以繼續(xù)存活？,植物光合作用能吸收二氧化碳, 釋放氧氣。,,探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？,1提出問題： 2作出假設(shè)： 3制定計(jì)劃： 4實(shí)施計(jì)劃： 5得出結(jié)論： 6表達(dá)和交流,如何保證實(shí)驗(yàn)中只有二氧化碳一個(gè)變量，你該如何設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)？,二氧化碳是光合作用的必需原料。,二氧化碳是光合作用的必需原料嗎？,注意：氫氧化鈉溶液有腐蝕性 ，氫氧化鈉溶液有吸收空氣中二氧化碳的作用。,1)暗處理 2)設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn) 3)光照 4) 隔水加熱溶解葉綠素 5)漂洗 6)滴加碘液,二氧化碳是光合作用的必需原料。,有氫氧化鈉溶液的葉片不變色 有清水中的葉片變藍(lán),探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？,,,清水,氫氧化鈉溶液,一,吸收二氧化碳,方案一,二,方案二：,,清水,,氫氧化鈉,A,B,探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？,,光合作用還需要水,圓圈內(nèi)的葉片也就不能進(jìn)行光合作用,圓圈內(nèi)的葉片就沒有水供應(yīng)了,切斷葉脈,變藍(lán),黃白色,,光合作用還需要水作為原料,二、光合作用還能產(chǎn)生氧氣,,演示實(shí)驗(yàn),,,提示：氧氣助燃!,綠色植物進(jìn)行光合作用的產(chǎn)物除了有機(jī)物外，還有氧氣。,光合作用示意圖,光合作用,,物質(zhì)轉(zhuǎn)變,說一說：光合作用中物質(zhì)變化和能量變化,二氧化碳和水轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，釋放氧氣。,光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,能量轉(zhuǎn)變,導(dǎo)管,篩管,光合作用的實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。,比較一下三種種植方法，看看其生長狀況有何不同，并分析原因（從利用光合作用角度分析）,三、光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用,合理密植：充分利用光照、提高產(chǎn)量,過稀,過密,合理密植,間種,,輪種,套種,2.間作套種是指在同一土地上按照不同比例種植不同種類農(nóng)作物的種植方式。間作套種是運(yùn)用群落的空間結(jié)構(gòu)原理，充分利用光能、空間和時(shí)間資源提高農(nóng)作物產(chǎn)量。,有經(jīng)驗(yàn)的菜農(nóng)會經(jīng)常向蔬菜大棚里充二氧化碳，以提高產(chǎn)量。這是為什么？,促進(jìn)植物的光合作用。二氧化碳做為光合作用的原料，二氧化碳濃度越高，光合作用越旺盛。,具體操作方法 ⑴增施有機(jī)肥； ⑵直接噴施貯存在鋼瓶中的 二氧化碳； （3）點(diǎn)蜂窩煤爐。,合作探究,討論完成導(dǎo)學(xué)案中的合作探究題及拓展探究題,展示點(diǎn)評分工,要求： 1.展示同學(xué)書寫認(rèn)真，重點(diǎn)突出。 2.點(diǎn)評同學(xué)語言簡潔，聲音洪亮，表達(dá)流暢。 3.非點(diǎn)評同學(xué)認(rèn)真聽并及時(shí)補(bǔ)充質(zhì)疑。,注意： 1.非展示 同學(xué)討論 完成后， 激情記憶。 2.基礎(chǔ)知 識，一對 一檢查。,展示點(diǎn)評分工,要求： 1.展示同學(xué)書寫認(rèn)真，重點(diǎn)突出。 2.點(diǎn)評同學(xué)語言簡潔，聲音洪亮，表達(dá)流暢。 3.非點(diǎn)評同學(xué)認(rèn)真聽并及時(shí)補(bǔ)充質(zhì)疑。,注意： 1.非展示 同學(xué)討論 完成后， 激情記憶。 2.基礎(chǔ)知 識，一對 一檢查。,,海爾蒙特實(shí)驗(yàn),海爾蒙特是如何解釋柳樹增重的呢？,,五年后,柳樹增重80多千克 土壤僅僅減少100克,想一想，議一議,他是否忽略了其他因素呢？,柳樹吸收了土壤中的少量無機(jī)鹽，還吸收了大量的水，水是合成柳樹體內(nèi)有機(jī)物的原料,空氣的作用,（1）、植物離光源越近，產(chǎn)生的氣泡 。,因?yàn)闅馀菔侵参镞M(jìn)行光合作用產(chǎn)生的，氣泡越多，說明光合作用越強(qiáng)，因此可以得出結(jié)論：光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng),（2）、如果放在黑暗中，現(xiàn)象： 。,越多,沒有氣泡冒出,1.晚上,將金魚藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,收集到的數(shù)據(jù)如下表:,光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣,,光合作用利用二氧化碳作為原料,光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用——合理密植,光合作用還能產(chǎn)生氧氣,普利斯特利的實(shí)驗(yàn) 探究：二氧化碳是光合作 用必需的原料嗎？,,光合作用過程：,光合作用的原料 。 條件 。 場所 。 產(chǎn)物 光合作用的實(shí)質(zhì)： 。,二氧化碳、水,光,葉綠體,有機(jī)物、氧氣,制造有機(jī)物，儲存能量,表達(dá)式：,能量轉(zhuǎn)變是,光能 化學(xué)能,,,當(dāng)堂檢測,1．進(jìn)行光合作用時(shí)，植物不需要的外界條件是（ ） A．二氧化碳 B．水 C．高溫 D．光 2．植物光合作用的實(shí)質(zhì)是（ ） A．合成有機(jī)物，釋放能量 B．合成有機(jī)物，貯存能量 C．分解有機(jī)物，貯存能量 D．分解有機(jī)物，釋放能量 3．要保證城市居民每天都能得到新鮮氧氣，可以采取的措施是（ ） A．多蓋高樓，居住在高層 B．美化環(huán)境 C．?dāng)U大居住面積 D．多植草多種樹,c,D,B,當(dāng)堂檢測,4、陽光下，從植物的葉片氣孔放出的氣體主要有（ ） A氧氣和二氧化碳 B氧氣和水蒸氣 C二氧化碳和水蒸汽 D氧氣和一氧化碳,B,5、養(yǎng)金魚時(shí)，常在魚缸中放一些水草的主要作用（ ） A增加養(yǎng)料 B提供能量 C增加二氧化碳 D增加水中氧氣,D,6、陽光下，從植物的葉片氣孔放出的氣體主要有（ ） A氧氣和二氧化碳 B氧氣和水蒸氣 C二氧化碳和水蒸汽 D氧氣和一氧化碳,B,7.大氣中的氧氣沒有因人和動物的呼吸而減少,是由于（ ） A.光合作用的結(jié)果 B.呼吸作用的結(jié)果 C.大氣中氧含量增加的結(jié)果 D.氧氣大量消耗的結(jié)果 8.合理密植有助于提高農(nóng)作物單位面積的產(chǎn)量,其主要原因是（ ） A.充分利用了土壤肥力 B.充分利用了土壤水分 C.充分利用了陽光 D.增加了植株數(shù)目,A,C,