大班上學(xué)期音樂(lè)教案《大魚(yú)和小魚(yú)》.doc

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幼兒教育：________ 大班上學(xué)期音樂(lè)教案《大魚(yú)和小魚(yú)》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 大班上學(xué)期音樂(lè)教案《大魚(yú)和小魚(yú)》 教學(xué)目的與要求： 1.傾聽(tīng)音樂(lè)，分辨樂(lè)曲的AB結(jié)構(gòu)。 2.根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。 3.能協(xié)調(diào)的和同伴分配角色，體驗(yàn)和同伴一起玩游戲的快樂(lè)。 4.知道在離開(kāi)座位進(jìn)行游戲的時(shí)候控制自己的情緒。 教學(xué)重點(diǎn)：分辨樂(lè)曲的AB結(jié)構(gòu)，能跟隨音樂(lè)做律動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴一架，配套教學(xué)圖一套，教學(xué)課件一個(gè)。 教學(xué)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分 1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。 2.出示小魚(yú)圖片，教師談話，引出課題。 小朋友們，你們看到過(guò)大海里的小魚(yú)嗎?(教案出自：屈老師教案網(wǎng))他們是什么樣子的?他們是怎樣游得?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)韻律《大魚(yú)和小魚(yú)》。 二、基本部分 1.完整的欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律和結(jié)構(gòu)。，分辨音樂(lè)的AB結(jié)構(gòu)，聽(tīng)后提問(wèn)。 提問(wèn)： (1)聽(tīng)完這首歌曲你有什么感覺(jué)? (2)歌曲是幾拍子的? 聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)有幾段? 2.讓幼兒在圖譜的提示下再次聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)的旋律，了解A段音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。 (1)看看圖譜，說(shuō)說(shuō)那幅圖上的大魚(yú)在干什么? (2)大于吹了幾次泡泡?我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊用手畫泡泡，畫完后說(shuō)說(shuō)你們聽(tīng)到了幾段音樂(lè)? 教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做大魚(yú)游泳和吹泡泡的動(dòng)作。 教師指導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成A段的練習(xí)，教師適當(dāng)?shù)慕o與指導(dǎo)。 3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚(yú)游戲的動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲得B段。 (1)看看圖譜，說(shuō)說(shuō)圖上的小魚(yú)在干什么? (2)教師帶領(lǐng)一位幼兒做大魚(yú)，讓其他幼兒做小魚(yú)，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))隨音樂(lè)B段進(jìn)行游戲，在最后一笑，用語(yǔ)言提示幼兒大魚(yú)和小魚(yú)要告別回家。 4.播放A段音樂(lè)，教幼兒學(xué)做娃娃步。 (1)教師扮照鏡子的人，幼兒扮鏡子。 (2)1-4小結(jié)教師做動(dòng)作，幼兒等待。 5-8小結(jié)幼兒學(xué)做教師剛才的動(dòng)作。 5.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲并完整的游戲，教師指導(dǎo)。 6.分角色進(jìn)行表演。 三、結(jié)束部分 1.教師總結(jié)，對(duì)本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 2.下課休息。 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 大班上學(xué)期音樂(lè)教案《好漢歌》 幼兒園大班音樂(lè)教案：好漢歌 音樂(lè)欣賞：好漢歌 活動(dòng)目標(biāo)： 1、根據(jù)歌曲前奏、領(lǐng)唱、伴唱的不同要求，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。 2、感受歌曲鏗鏘激昂的風(fēng)格，體驗(yàn)和表現(xiàn)好漢的英雄氣概。 3、萌發(fā)對(duì)好漢品質(zhì)的崇拜。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 關(guān)于《好漢歌》的VCD及磁帶 活動(dòng)過(guò)程： 師：向客人老師問(wèn)好！請(qǐng)坐！ 1、和幼兒共同探討什么樣的人是好漢，了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)為幼兒理解和表現(xiàn)好漢做準(zhǔn)備。 師：好漢！你知道什么樣的人是好漢？（3-4名幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)） 2、初步欣賞《好漢歌》，將幼兒原有經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)前活動(dòng)建立聯(lián)系。 指導(dǎo)語(yǔ)：為什么一聽(tīng)這首歌就感覺(jué)像好漢？ （幼兒第一次欣賞歌曲） 師：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你感覺(jué)是什么樣的好漢？（3-4名幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)） 3、分段欣賞《好漢歌》，并嘗試用歌聲和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。 1）參與伴唱部分的表演，感受歌曲中領(lǐng)唱和伴唱的處理效果。 *讓幼兒創(chuàng)編為好漢加油的動(dòng)作 指導(dǎo)語(yǔ)：可以怎樣為好漢加油呢？請(qǐng)你做一做。 *請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，在歌曲的伴唱部分做加油的動(dòng)作。 （幼兒第二次欣賞歌曲，隨老師做加油的動(dòng)作） *隨琴聲練習(xí)伴唱部分的表演。 指導(dǎo)語(yǔ)：很多人在唱什么？怎么唱？ *教師扮演好漢，幼兒參與伴唱部分的表演。 指導(dǎo)語(yǔ)：你們來(lái)為我這個(gè)好漢加油吧！記得在什么地方加油嗎？ 2）嘗試創(chuàng)編兩個(gè)能表現(xiàn)好漢英雄氣概的靜態(tài)造型，感受前奏音樂(lè)。 指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)能做一個(gè)動(dòng)作，讓別人一看就知道你是好漢。 4、完整欣賞和表現(xiàn)歌曲《好漢歌》。 5、再次引發(fā)幼兒去思考什么樣的人是好漢？ 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)