小班音樂欣賞活動《小馬過河》.doc
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幼兒教育:________ 小班音樂欣賞活動《小馬過河》 教師:______________________ 學校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第 1 頁 共 5 頁 小班音樂欣賞活動《小馬過河》 【活動目標】 1、初步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu),感受樂曲A、B兩段鮮明的音樂形象。 2、引導幼兒聽辨“騎馬”和“揚鞭”的樂句并能夠用動作表現(xiàn)出來。 3、體驗游戲中緊張與放松所帶來的愉悅。 【活動準備】音樂 【活動過程】 一、安靜欣賞樂曲。 (1)師:有一個小動物藏到了老師的音樂里,你們能幫老師把它找出來嗎? (2)完整播放樂曲一遍。 (3)師:請小朋友說說,是什么動物在老師的音樂里做游戲? 二、師:小馬在老師的音樂里做什么游戲你們想知道嗎?聽了老師的故事你就知道了。(教師講述故事) 三、完整傾聽樂曲(第二遍),引導幼兒感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。 師:這首音樂講的也是《小馬過河》的故事,現(xiàn)在請小朋友們認真再聽一遍音樂,聽一聽哪段音樂講的是小朋友們騎馬,哪段音樂講的是小馬在過河。(教師隨A段音樂做馬跑和揚鞭的動作,用伸直手臂做“橋”,手指在手臂上爬行的動作來表現(xiàn)B段音樂。) 四、分段欣賞。 A段音樂:師:請你聽聽這段音樂講的是小馬在做什么?如果你聽出來了請你跟著音樂做動作。(教師帶領(lǐng)幼兒做動作,重點引導幼兒隨樂做“揚鞭”動作的同時發(fā)出“駕”的聲音。) 五、欣賞B段音樂: (1)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂曲用手臂做獨木橋,手指在手臂上爬行的動作來感受B段樂曲舒緩平穩(wěn)的節(jié)奏特點。 (2)啟發(fā)幼兒用不同的身體部位來做獨木橋,并隨B段音樂表現(xiàn)出來。 六、請幼兒起立,教師帶領(lǐng)幼兒隨樂完整的做動作,感受全曲。(原地) 七、游戲:小馬過河 (1)師:小朋友我們一起來玩一玩小馬過河的游戲吧!可是沒有獨木橋怎么辦?看看我們身邊什么東西可以用來搭獨木橋?(啟發(fā)幼兒用椅子搭建獨木橋) (2)教師帶領(lǐng)幼兒完整游戲。 (3)組織幼兒討論過橋的安全。 師:獨木橋很窄,小馬過橋的時候要怎樣做才不會掉到河里去?(小心翼翼、一個跟著一個……) 八、小結(jié) 附故事梗概:馬棚里住著很多匹小馬,有一天小馬想出去找媽媽了,他們很快樂的跑啊跑!小馬們跑著跑著,突然被一條河擋住了去路,小馬們站在河邊真著急啊,河水很深,水流很急,這么才能過河呢?忽然小馬們發(fā)現(xiàn)河上有一座小獨木橋,小馬們真高興,立刻走過去,大家小心翼翼的走過獨木橋,過了獨木橋以后,小馬們繼續(xù)飛奔,很快就到回到了媽媽的身邊。 課后反思: 小班音樂活動《小馬過河》是我模仿的一節(jié)音樂優(yōu)質(zhì)課。在活動前,我首先根據(jù)本班情況將整個教案修改了一下,讓這個音樂活動更加適合幼兒園情況?!缎●R過河》是一節(jié)音樂欣賞活動,欣賞的是云南民歌《放馬山歌》,教師根據(jù)這首歌曲創(chuàng)編了一個故事,讓孩子在音樂中扮演小馬,根據(jù)音樂的情境進行表演。 整個活動進行的還是很順利的,在活動中,我盡可能的調(diào)動幼兒的積極性,讓孩子們喜歡,并且愿意參加這個活動。首先,我先讓孩子安靜的傾聽這首歌曲,之后我又再次播放音樂,并且在音樂中,我講述整個故事,讓孩子再次感受音樂。之后,我進行了分段講解,讓孩子更加透徹的理解整個歌曲。最后,我用游戲的形式,讓孩子表演小馬,在活動中再次表現(xiàn)音樂。 在整個活動中,我還有很多的不足,我應該更加放手,讓孩子自己感受音樂,而且,我對整個音樂課堂的把握還有地提高。 第 4 頁 共 5 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽! (資料僅供參考) 下載修改即可使用 第 5 頁 共 5 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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