高考生物一輪復(fù)習 基因在染色體上和拌性遺傳課件.ppt

《高考生物一輪復(fù)習 基因在染色體上和拌性遺傳課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪復(fù)習 基因在染色體上和拌性遺傳課件.ppt（50頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

高考總復(fù)習生物,,必修2 遺傳與進化 第五單元 遺傳的細胞基礎(chǔ)和遺傳的基本規(guī)律 學案18 基因在染色體上和拌性遺傳,一、基因在染色體上,基礎(chǔ)回顧,1．薩頓假說。 假說內(nèi)容：基因是由________攜帶著從親代傳遞給下一代的。也就是說，基因在________上。 2．實驗證據(jù)——摩爾根的果蠅眼色實驗。 P 紅眼(♀)×白眼(♂)→F1，F(xiàn)1雌雄交配得F2 (1)F1中雌雄果蠅的表現(xiàn)型：____________。 (2)F2中紅眼∶白眼＝________，符合分離定律。,染色體,染色體,都是紅眼,3∶1,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,(3)寫出F2中雌雄個體的表現(xiàn)型及比例：雌性：____________________________________________________； 雄性：紅眼∶白眼＝________。 (4)寫出實驗的現(xiàn)象及結(jié)論： 實驗現(xiàn)象：白眼性狀的表現(xiàn)，總與________相聯(lián)系。 實驗結(jié)論：控制白眼的基因在______________。 (5)基因與染色體的關(guān)系：一條染色體上有________基因，基因在染色體上______________。,基礎(chǔ)回顧,都是紅眼,1∶1,性別,X染色體上,多個,呈線性排列,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,解惑：一條染色體上有許多基因，但基因不都位于染色體上。如真核生物的細胞質(zhì)中的基因位于線粒體和葉綠體的DNA上，原核生物細胞中的基因位于擬核DNA或質(zhì)粒DNA上。,基礎(chǔ)回顧,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,二、伴性遺傳,基礎(chǔ)回顧,1．概念：________上的基因控制的性狀的遺傳與________相關(guān)聯(lián)的遺傳方式。 2．類型、特點及實例。(連線),性染色體,性別,答案：①－c－Ⅲ ②－a－Ⅱ ③－a－Ⅱ ④－b－Ⅰ,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,3．伴性遺傳在實踐中的應(yīng)用。 (1)ZW型性別決定：雌性個體的兩條性染色體是________，雄性個體的兩條性染色體是________。 (2)應(yīng)用：可根據(jù)表現(xiàn)型判斷生物的________，以提高質(zhì)量，促進生產(chǎn)。 解惑：(1)性染色體上的基因并不都是控制性別的，如色盲基因。 (2)性別既受性染色體控制，又與部分基因有關(guān)。,基礎(chǔ)回顧,ZW,ZZ,性別,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,(3)性染色體既存在于生殖細胞中，又存在于正常體細胞中。 (4)常染色體遺傳與伴性遺傳的區(qū)別：常染色體遺傳正反交結(jié)果一致，伴性遺傳正反交結(jié)果不一定一致。,基礎(chǔ)回顧,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,考點1 基因在染色體上,要點探究,1．薩頓推測基因位于染色體上所用的方法是類比推理法，摩爾根證明它所用的方法是假說—演繹法。 2．假說—演繹法與類比推理法的區(qū)別。 假說—演繹法是建立在假說基礎(chǔ)之上的推理，并通過驗證得出結(jié)論，如孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律；而類比推理法是借助已知的事實及事物間的聯(lián)系推理得出假說。 3．摩爾根作出的假設(shè)：假設(shè)控制白眼的基因只位于X染色體上，Y染色體上無相應(yīng)的等位基因。,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,4．摩爾根所做的雜交實驗的遺傳圖解如下：,要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,5．摩爾根所做的演繹推理：對F1的紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅進行測交，后代紅眼果蠅和白眼果蠅的比例為1∶1。 特別提醒 規(guī)避伴性遺傳中基因型和表現(xiàn)型的2個書寫誤區(qū)。 (1)在基因型的書寫中，常染色體上的基因不需標明其位于常染色體上，性染色體上的基因則需將性染色體及其上的基因一同寫出，如XBY。一般常染色體上的基因?qū)懺谇?，性染色體及其上的基因?qū)懺诤螅鏒dXBXb。 (2)在表現(xiàn)型的書寫中，對于常染色體遺傳不需要帶入性別；對于伴性遺傳則既要描述性狀的顯隱性，又要將性別一同帶入。,要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,【例?】下列敘述中，不能說明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”的是( ) A．基因發(fā)生突變而染色體沒有發(fā)生變化 B．非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合 C．二倍體生物形成配子時基因和染色體數(shù)目均減半 D．Aa雜合子發(fā)生染色體缺失后，可表現(xiàn)出a基因的性狀,要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,解析：非同源染色體和非等位基因均表現(xiàn)自由組合、二倍體生物的配子中染色體和基因數(shù)目均減半都說明了基因和染色體之間存在著明顯的平行關(guān)系；Aa雜合子發(fā)生染色體缺失后，可表現(xiàn)出a基因的性狀，說明染色體缺失后導(dǎo)致了A基因的缺失，也能說明基因和染色體行為存在平行關(guān)系。 答案：A,要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,1．科學的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，假說—演繹法和類比推理是科學研究中常用的方法，人類在探索基因神秘蹤跡的歷程中，進行了如下研究： ①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗：提出了生物的性狀由遺傳因子(基因)控制 ②1903年薩頓研究蝗蟲的精子和卵細胞的形成過程，提出假說：基因在染色體上 ③1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗：找到基因在染色體上的實驗證據(jù)。他們在研究的過程中所使用的科學研究方法依次為( ) A．①假說—演繹法 ②假說—演繹法 ③類比推理 B．①假說—演繹法 ②類比推理 ③類比推理,要點探究,跟蹤訓練,,C,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,C．①假說—演繹法 ②類比推理 ③假說—演繹法 D．①類比推理 ②假說—演繹法 ③類比推理,要點探究,解析：孟德爾提出生物的性狀由遺傳因子控制和摩爾根找到基因在染色體上的實驗證據(jù)運用的都是假說—演繹法。薩頓提出基因在染色體上的假說運用的是類比推理法。,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,考點2 伴性遺傳的概念、類型及特點,要點探究,1．概念理解。 (1)基因位置：性染色體上——X、Y或Z、W上。 (2)特點：與性別相關(guān)聯(lián)，即在不同性別中，某一性狀出現(xiàn)概率不同。 2．X、Y染色體非同源區(qū)段的基因的遺傳。,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,?歸納提煉 人體的性染色體上的不同類型區(qū)段如圖所示。 (1)X和Y染色體有一部分是同源的(圖中Ⅰ區(qū)段)，該部分基因互為等位基因；另一部分是非同源的(圖中的Ⅱ－1、Ⅱ－2區(qū)段)，該部分基因不互為等位基因。,要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,(2)伴X遺傳是指位于X的非同源部分上的基因控制的性狀遺傳。伴Y遺傳是指位于Y非同源部分上的基因控制的性狀遺傳。 (3)基因在Ⅰ、Ⅱ－1、Ⅱ－2任何區(qū)段上都與性別有關(guān)，在男性、女性中的發(fā)病率都不相同。 (4)若將上圖改為果蠅的性染色體，應(yīng)注意大而長的為Y染色體，短而小的為X染色體，且在描述時注意“雌雄”與人的“男女”區(qū)別、“雜交”與人的“婚配”區(qū)別。 (5)若將上圖改為“ZW型性染色體”，注意Z與X的對應(yīng)，W與Y的對應(yīng)關(guān)系。,要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,【例?】 如圖為大麻的性染色體示意圖，X、Y染色體的同源部分(圖中Ⅰ片段)上的基因互為等位基因，非同源部分(圖中Ⅱ、Ⅲ片段)上的基因不互為等位基因。已知控制大麻抗病的顯性基因D與不抗病的隱性基因d位于性染色體上，但不知該對基因是在Ⅰ、Ⅱ片段，還是在Ⅲ片段。若大麻的雌、雄個體均有抗病和不抗病類型，請回答下列問題。,要點探究,,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,(1)請寫出具有抗病性狀的雄性大麻個體可能有的基因型：____________________________________。 (2)現(xiàn)有一株雌性不抗病和一株雄性抗病(不知其是否為純合子)的大麻雜交，請推測子代可能的性狀表現(xiàn)。 ①如果D、d位于Ⅱ片段，則子代__________________________________________。 ②如果D、d位于Ⅰ片段，則子代___________________________________________。,要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,(3)若該對基因在Ⅱ片段，請寫出上述第①題雜交組合所產(chǎn)生的F1中雌、雄個體交配產(chǎn)生F2的遺傳圖解(從F1開始寫)。,要點探究,解析：(1)當D、d位于Ⅰ片段時，具有抗病性狀的雄性大麻個體的基因型可能為XDYD、XDYd、XdYD，當D、d位于Ⅱ片段時，具有抗病性狀的雄性大麻個體的基因型為XDY。(2)當D、d位于Ⅱ片段時，雌性不抗病個體的基因型為XdXd，雄性抗病個體的基因型為XDY，其子代中雌性全為抗病，雄性全為不抗?。划擠、d位于Ⅰ片段時，雌性不抗病個體的基因型為XdXd，雄性抗病個體的基因型為XDYD、XDYd、XdYD，其子代情況為全抗?。淮菩匀共?，雄性全不抗?。淮菩匀豢共?，雄性全抗病。(3)當D、d位于Ⅱ片段時，親本中雌性不抗病個體的基因型為XdXd，,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,雄性抗病個體的基因型為XDY。書寫遺傳圖解時，注意標出親代、子代、基因型、表現(xiàn)型及相關(guān)的比例。 答案：(1)XDYD、XDYd、XdYD、XDY(缺一不可) (2)①雌性全為抗病，雄性全為不抗病 ②全為抗??；雌性全為不抗病，雄性全為抗?。淮菩匀珵榭共?，雄性全為不抗病 (3)遺傳圖解如下(圖解中F2的基因型、表現(xiàn)型及比例要完全正確),要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,要點探究,2. 人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同，但存在著同源區(qū)(Ⅱ)和非同源區(qū)(Ⅰ、Ⅲ)，如圖所示。下列有關(guān)敘述中錯誤的是( ) A．Ⅰ片段上隱性基因控制的遺傳病， 男性患病率高于女性 B．Ⅱ片段上基因控制的遺傳病，男性患病率可能不等于女性 C．Ⅲ片段上基因控制的遺傳病，患病者全為男性 D．由于X、Y染色體互為非同源染色體，故人類基因組計劃要分別測定,跟蹤訓練,D,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,解析：Ⅰ片段上隱性基因控制的遺傳病屬于伴X的隱性遺傳病，Ⅱ片段上基因控制的遺傳病在X、Y染色體上都有相應(yīng)的基因，當親代女性為XX，男性為XY時，子代男女患病率不等；Ⅲ片段上基因控制的遺傳病屬于伴Y染色體的遺傳病；X、Y雖然形態(tài)大小不同，但有同源染色體的行為，認為屬于同源染色體。,要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,考點3 遺傳病的特點及遺傳系譜的判定,要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,2．四步法判斷遺傳系譜中遺傳病的傳遞方式(細胞核遺傳)。,要點探究,,,,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,(續(xù)上表),要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,(續(xù)上表),要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,?歸納提煉 混淆“男孩患病”與“患病男孩”的概率計算 1．常染色體上的基因控制的遺傳?。?(1)男孩患病率＝女孩患病率＝患病孩子概率。 (2)患病男孩概率＝患病女孩概率＝患病孩子概率×1/2。 2．性染色體上的基因控制的遺傳病： (1)病名在前、性別在后，則從全部后代中找出患病男(女)，即可求得患病男(女)的概率。因性別已隨性狀考慮在內(nèi)，故無需再乘以1/2。,要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,(2)若性別在前、病名在后，求概率問題時只考慮相應(yīng)性別中的發(fā)病情況，如男孩患病則是指所有男孩中患病的男孩占的比例。,要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,高考命題角度 （1）在題干中增加一些在遺傳系譜圖中難以表現(xiàn)的信息，以起到限制或提示性作用，如“某個體不攜帶遺傳病致病基因”、“家庭的其他成員均無此病”、“兩種遺傳病至少有一種是伴性遺傳病”等。 （2）限制遺傳概率求解范圍。在所有后代中求概率不考慮性別；只在某一性別中求概率，需避開另一性別；連同性別一起求概率，應(yīng)先將該性別的出生概率（1/2）列入范圍，然后再在該性別中求概率。,要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,【例?】 對下列系譜圖敘述正確的是( ) A．若該病為伴X染色體隱性遺傳病，則Ⅱ1為純合子 B．該病有可能為伴X染色體顯性遺傳病 C．若該病為常染色體隱性遺傳病，則Ⅲ2為雜合子 D．若該病為常染色體顯性遺傳病，則Ⅱ3為純合子,要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,解析：若該病為伴X染色體隱性遺傳病，則Ⅱ1不可能為純合子；若該病為伴X染色體顯性遺傳病，則Ⅲ2應(yīng)為患者，不可能正常；若該病為常染色體顯性遺傳病，則Ⅱ3一定為雜合子，不可能為純合子。 答案：C,要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,要點探究,3．如圖是一種伴性遺傳病的家系圖。下列敘述錯誤的是( ) A．該病是顯性遺傳病，Ⅱ－4是雜合體 B．Ⅲ－7與正常男性結(jié)婚，子女都不患病 C．Ⅲ－8與正常女性結(jié)婚，兒子都不患病 D．該病在男性人群中的發(fā)病率高于女性人群,跟蹤訓練,D,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,解析：第一步判斷顯隱性，本題圖不能確定患病是顯性還是隱性。先假設(shè)是隱性遺傳病，題中告知該病是伴性遺傳，依據(jù)X染色體隱性遺傳病的特點“女性患者的父親、兒子都患病”，由于6號不患病可知該病不是X染色體隱性遺傳病；圖中符合X染色體顯性遺傳病的特點，用A，a表示相關(guān)基因，則Ⅱ－4的基因型是XAXa，A正確；Ⅲ－7基因型是XaXa，正常男性的基因型是XaY，二者婚配的后代都不患病，B正確；Ⅲ－8的基因型是XAY，與正常女性XaXa結(jié)婚，兒子的基因型都是XaY，都不患病，C正確。該病在男性人群中的發(fā)病率低于女性人群，D錯誤。,要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,名師點睛 遺傳系譜圖中遺傳病判斷口訣 (1)父子相傳為伴Y。 (2)無中生有為隱性，生女患者為常隱。 (3)有中生無為顯性，生女正常為常顯。,要點探究,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,?網(wǎng)絡(luò)概覽?,要點探究,,,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,提能演練,1．(2014·安徽卷)鳥類的性別決定為ZW型。某種鳥類的眼色受兩對獨立遺傳的基因(A、a和B、b)控制。甲、乙是兩個純合品種，均為紅色眼。根據(jù)下列雜交結(jié)果，推測雜交1的親本基因型是( ) 雜交1 ♂甲×乙♀ 雜交2 ♀甲×乙♂ ↓ ↓ 雌雄均為褐色眼 雄性為褐色眼、雌性為紅色眼 A．甲為AAbb，乙為aaBB B．甲為aaZBZB，乙為AAZbW,B,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,C．甲為AAZbZb，乙為aaZBW D．甲為AAZbW，乙為aaZBZB,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,解析：根據(jù)雜交組合2中后代的表現(xiàn)型與性別相聯(lián)系，可知控制該性狀的基因在Z染色體上；雜交組合1中后代雌雄表現(xiàn)型相同，且都與親本不同，可見子代雌雄個體應(yīng)是同時含A和B才表現(xiàn)為褐色眼，則甲的基因型為aaZBZB，乙的基因型為AAZbW，因此后代褐色眼的基因型為AaZBZb和AaZBW，由此可知反交的雜交組合2中親本基因型為aaZBW和AAZbZb，后代雌性的基因型為AaZbW(紅色眼)、雄性的基因型為AaZBZb(褐色眼)，這個結(jié)果符合雜交2的子代表現(xiàn)，說明最初推測正確，即雜交1的親本基因型為aaZBZB和AAZbW，B正確。,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,2．(2014·山東卷)某家系的遺傳系譜圖及部分個體基因型如圖所示，A1、A2、A3是位于X染色體上的等位基因。下列推斷正確的是( ) A．II—2基因型為XA1XA2的概率是1/4 B．III—1基因型為XA1Y的概率是1/4 C．III—2基因型為XA1XA2的概率是1/8 D．IV—1基因型為XA1XA1概率是1/8,D,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,解析：父親的X染色體一定能傳遞給女兒、Y染色體一定傳遞給兒子，母親的兩條X染色體傳遞給后代的幾率相等。Ⅱ—2和Ⅱ—3基因型分別為1/2XA1XA2、1/2XA1XA3，產(chǎn)生配子為1/2XA1、1/4XA2、1/4XA3，因此Ⅲ—1基因型為1/2XA1Y、1/4XA2Y、1/4XA3Y，產(chǎn)生含X的配子為1/2XA1、1/4XA2、1/4XA3。Ⅲ—2基因型為1/2XA1XA2、1/4XA2XA2、1/4XA2XA3，產(chǎn)生配子為1/4XA1、5/8XA2、1/8XA3。故Ⅳ—1為XA1XA1的概率是1/8。,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,提能演練,3．某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳病(如圖)，其中一種是伴性遺傳病。下列相關(guān)分析，不正確的是( ),,A．甲病是常染色體顯性遺傳、乙病是伴X染色體隱性遺傳 B．Ⅱ－3的致病基因均來自于Ⅰ－2 C．Ⅱ－2有一種基因型，Ⅲ－8基因型有四種可能 D．若Ⅲ－4與Ⅲ－5結(jié)婚，生育一患兩種病孩子的概率是5/12,B,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,解析：由系譜圖中Ⅱ－4和Ⅱ－5均患甲病，Ⅲ－7不患甲病，推知甲病為常染色體顯性遺傳病。由甲、乙兩病其中一種為伴性遺傳病，推知乙病為伴性遺傳病，Ⅱ－4和Ⅱ－5不患乙病，生育了患乙病兒子Ⅲ－6，可知乙病是伴X染色體隱性遺傳病，A正確；若甲病用A、a表示，乙病用B、b表示，Ⅰ－1的基因型為aaXBXb，Ⅰ－2的基因型為AaXBY，Ⅱ－3的基因型為AaXbY，Xb致病基因來自Ⅰ－1，B錯誤；由Ⅱ－2的表現(xiàn)型知基因型為aaXBX－，由Ⅲ－2患乙病推知Ⅱ－2基因型為aaXBXb。Ⅱ－4的基因型為AaXBXb，Ⅱ－5的基因型為AaXBY，Ⅲ－8基因型有,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,AaXBXB、AaXBXb、AAXBXB和AAXBXb四種可能，C正確；Ⅲ－4基因型為AaXBXb，Ⅲ－5基因型為1/3AAXbY、2/3AaXbY，若Ⅲ－4與Ⅲ－5結(jié)婚，生育一患甲病孩子的概率為1/3＋2/3×3/4＝5/6，患乙病孩子的概率為1/2，生育一患兩種病孩子的概率為5/6×1/2＝5/12，D正確。,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,4．茶樹葉片的顏色與基因型之間的對應(yīng)關(guān)系如下表。 請回答： (1)已知決定茶樹葉片顏色的兩對等位基因獨立遺傳。黃綠葉茶樹的基因型有________種，其中基因型為________的植株自交，F(xiàn)1將出現(xiàn)4種表現(xiàn)型。,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,4,GgYy,高分秘笈,(2)現(xiàn)以濃綠葉茶樹與黃葉茶樹為親本進行雜交，若親本的基因型為________ ________ ________，則F1只有2種表現(xiàn)型，比例為________。 (3)在黃綠葉茶樹與濃綠葉茶樹中，基因型為__________________________的植株自交均可產(chǎn)生淡綠葉的子代，理論上選擇基因型為_____ _____________的植株自交獲得淡綠葉子代的比例更高。,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,Ggyy與ggYY(或GGyy與ggYy),1∶1,GgYy、Ggyy(要答全),Ggyy,高分秘笈,(4)茶樹的葉片形狀受一對等位基因控制，有圓形(RR)、橢圓形(Rr)和長形 (rr)三類。茶樹的葉形、葉色等性狀會影響茶葉的制作與品質(zhì)。能否利用茶樹甲(圓形、濃綠葉)、乙(長形、黃葉)兩個雜合體為親本，培育出橢圓形、淡綠葉的茶樹？________。,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,能,提能演練,解析：(1)根據(jù)表格中基因型與表現(xiàn)型關(guān)系可知，黃綠葉個體基因型中G和Y同時存在，其基因型有GGYY，GGYy，GgYY 和GgYy 四種。其中雙雜合子(GgYy)自交，F(xiàn)1 將產(chǎn)生4 種表現(xiàn)型。(2)濃綠葉茶樹與黃葉茶樹進行雜交，F(xiàn)1 只出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，親本基因型應(yīng)為Ggyy×ggYY，產(chǎn)生子代表現(xiàn)型為黃綠(GgYy)∶黃葉(ggYy)＝1∶1 或親本基因型為GGyy×ggYy，產(chǎn)生子代表現(xiàn)型為黃綠葉(GgYy)∶濃綠葉(Ggyy)＝1∶1。(3)黃綠葉茶樹與濃綠葉茶樹中，自交可產(chǎn)生淡綠葉的基因型為GgYy和Ggyy，其中Ggyy 的植株自交產(chǎn)生淡綠葉比例較高。(4)圓形濃綠葉(RRG_yy)茶樹甲與長形黃葉(rrggY_)茶樹雜交，獲得橢圓形淡綠葉 (Rrggyy)茶樹。,基礎(chǔ)回顧 要點探究 提能演練,欄目鏈接,