高考英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí) 寫作素養(yǎng)培養(yǎng) 第2講 寫好五種基本句型簡(jiǎn)單句變得更簡(jiǎn)單課件 新人教版.ppt

《高考英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí) 寫作素養(yǎng)培養(yǎng) 第2講 寫好五種基本句型簡(jiǎn)單句變得更簡(jiǎn)單課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí) 寫作素養(yǎng)培養(yǎng) 第2講 寫好五種基本句型簡(jiǎn)單句變得更簡(jiǎn)單課件 新人教版.ppt（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

走向高考 · 英語(yǔ),路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,人教版(課標(biāo)卷地區(qū)) · 高考總復(fù)習(xí),寫作素能培養(yǎng),第三部分,第二講 寫好五種基本句型， 簡(jiǎn)單句變得更簡(jiǎn)單,第三部分,一、主語(yǔ)(S)＋謂語(yǔ)(不及物動(dòng)詞V) 此句型中的謂語(yǔ)動(dòng)詞要用不及物動(dòng)詞或相當(dāng)于不及物動(dòng)詞的動(dòng)詞短語(yǔ)。本身句意完整，后面不需要賓語(yǔ)，但可以跟作句子狀語(yǔ)的副詞、介詞短語(yǔ)、狀語(yǔ)從句。 ①The sun rises. 太陽(yáng)升起來(lái)了。 ②He has been standing there. 他一直站在那里。,二、主語(yǔ)(S)＋謂語(yǔ)(及物動(dòng)詞V)＋賓語(yǔ)(O) 此句型中的謂語(yǔ)動(dòng)詞需要用及物動(dòng)詞或相當(dāng)于及物動(dòng)詞的短語(yǔ)。本身句意不完整，后面必須要跟賓語(yǔ)，即動(dòng)作的承受者，句子意思才完整。 ①During holidays，he enjoys music every day. 假期的每天他都在享受音樂。 ②Some of the students are always longing for holidays. 有些學(xué)生總是渴望著放假。,三、主語(yǔ)(S)＋系動(dòng)詞(V)＋表語(yǔ)(P) 此句型也可以稱為主系表結(jié)構(gòu)。側(cè)重說(shuō)明主語(yǔ)是什么或怎么樣，謂語(yǔ)動(dòng)詞常用系動(dòng)詞be，表語(yǔ)必須用可以表示主語(yǔ)身份、狀態(tài)的形容詞，也可以是名詞、介詞短語(yǔ)、不定式或分詞等來(lái)構(gòu)成復(fù)合謂語(yǔ)。 ①It's getting cool，so I feel a bit cold. 天變得涼爽了，所以我感覺有點(diǎn)冷。 ②She is much younger than I. 她比我年輕多了。,四、主語(yǔ)(S)＋謂語(yǔ)(及物動(dòng)詞V)十間接賓語(yǔ)(IO)十直接賓語(yǔ)(DO) (1)此句型中的謂語(yǔ)動(dòng)詞比較特殊，必須跟兩個(gè)賓語(yǔ)，即指物的直接賓語(yǔ)和指人的間接賓語(yǔ)，句子意思才能表達(dá)完整。后跟雙賓語(yǔ)的動(dòng)詞有：do，give，hand，lend，offer，owe，pass，pay，send，show，tell，wish，write，buy，choose，fetch，bring，get，leave，make，order，play，save，sing，spare等。 Mother sent me an email about her coming yesterday. 昨天我媽媽給我發(fā)了一封她要來(lái)的電子郵件。,(2)通常情況下間接賓語(yǔ)在前，直接賓語(yǔ)在后；有時(shí)也可把間接賓語(yǔ)置于直接賓語(yǔ)后，此時(shí)間接賓語(yǔ)前需加介詞for或to。間接賓語(yǔ)后置與for連用的動(dòng)詞有buy，make，cook，get，choose，sing，find等。間接賓語(yǔ)后置與to連用的動(dòng)詞有g(shù)ive，lend，teach，take，return，send，pass等。 Finally she lent her book to me. 最后她把書借給了我。,五、主語(yǔ)(S)十謂語(yǔ)(及物動(dòng)詞V)十賓語(yǔ)(O)十賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)(OC) 此句型中的動(dòng)詞雖然是及物動(dòng)詞，但是只跟一個(gè)賓語(yǔ)還不能表達(dá)完整的意思，必須加上一個(gè)補(bǔ)充成分來(lái)說(shuō)明賓語(yǔ)，才能使句子意思完整。能作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)成分的有：名詞、形容詞、副詞、介詞短語(yǔ)、不定式，現(xiàn)在分詞、過去分詞等。 ①When I saw him sleeping during class，I became very angry. 當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他在課上睡覺時(shí)，我非常生氣。 ②Please keep the window open，or the room is too hot. 請(qǐng)開著窗，否則屋里太熱了。,Ⅰ.判斷下列句子所屬的類型 1．In other words，we are the master of our own future. _________________________________________________ 2．This morning our teacher told us something about the Hope Project in class. _________________________________________________ 3. A blind man was walking slowly and carefully with a stick in his hand. _________________________________________________,4．Should we sacrifice our children's future for our own interests? _________________________________________________ 5．Friends made my life full of excitement，imagination and romance. _________________________________________________ 答案：1.主語(yǔ)＋系動(dòng)詞＋表語(yǔ) 2．主語(yǔ)＋謂語(yǔ)(及物動(dòng)詞)＋間接賓語(yǔ)＋直接賓語(yǔ) 3．主語(yǔ)＋謂語(yǔ)(不及物動(dòng)詞) 4．主語(yǔ)＋謂語(yǔ)(及物動(dòng)詞)＋賓語(yǔ) 5．主語(yǔ)＋謂語(yǔ)(及物動(dòng)詞)＋賓語(yǔ)＋賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ),Ⅱ.高考單句翻譯 1．我真誠(chéng)地希望你給我一次機(jī)會(huì)，我確信我會(huì)成為一個(gè)好主席。(主語(yǔ)＋謂語(yǔ)＋直接賓語(yǔ)＋間接賓語(yǔ)) _________________________________________________ 2．那之后，我掃地擦地板。(主語(yǔ)＋謂語(yǔ)＋賓語(yǔ)) _________________________________________________ 3．這學(xué)期末，我成為我們班最好的選手之一。(主語(yǔ)＋系動(dòng)詞＋表語(yǔ)結(jié)構(gòu)) _________________________________________________,4．在中國(guó)，理科生要比文科生需求量大得多。(主系表結(jié)構(gòu)) _________________________________________________ 5．這種行為讓我陷入了深深的思考。(主語(yǔ)＋謂語(yǔ)＋賓語(yǔ)＋賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)) _________________________________________________ 6．高中生面臨著文理科的選擇。(主系表結(jié)構(gòu)，be faced with) _________________________________________________,答案：1.I sincerely hope you can give me a chance and I'm sure I will be a good president. 2．After that，I swept and mopped the floor. 3．At the end of the term，I became one of the best players in my class. 4．Science graduates are in greater demand than arts ones in China. 5．Such behavior left me deep in thought. 6．High school students are faced with a choice between arts and science.,