高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第2部分 第2單元 古代詩(shī)歌鑒賞 第3節(jié) 第1課時(shí)課件.ppt
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第三節(jié) 鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧 第1課時(shí) 如何鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧 (復(fù)習(xí)課),寫(xiě)王熙鳳的詩(shī) 《紅樓夢(mèng)》第五回金陵十二釵的判詞中有寫(xiě)王熙鳳的一首詩(shī): 凡鳥(niǎo)偏從末世來(lái),都知愛(ài)慕此生才; 一從二令三人木,哭向金陵事更哀。,,(1)這首判詞詩(shī)用了拆字,看看可以合成幾個(gè)什么字。 (2)這首判詞詩(shī)的大意應(yīng)怎樣理解?,答案 (1)“凡鳥(niǎo)”合為繁體的“鳳”,“二令”合為“冷”,“人木”合為“休”。 (2)王熙鳳進(jìn)入賈府已是賈府開(kāi)始沒(méi)落之時(shí),大家只知道愛(ài)慕她的才干,沒(méi)想到丈夫賈璉對(duì)她開(kāi)始是聽(tīng)從(一從),繼而是冷落(二令),最后是休棄(三人木),她哭喪著返回金陵的結(jié)局就更悲哀了。,1.(2014重慶卷)閱讀下面這首散曲,然后回答問(wèn)題。 商調(diào)黃鶯兒 贈(zèng) 燕 [清]張潮 花落意難堪,向泥中,著意銜,攜歸畫(huà)棟修花口【注】。珠簾半緘,烏衣半摻,最難消王謝堂前憾。語(yǔ)呢喃,千般訴說(shuō),只有老僧諳。 【注】花口:指初開(kāi)的花。因花開(kāi)時(shí)如口張狀,故稱(chēng)。 作者描寫(xiě)燕子,運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法? 答:______________________________________________ 答案 擬人,用典,虛實(shí)結(jié)合。,【詩(shī)歌賞析】 張潮(1650~1707后)懷才不遇,流寓揚(yáng)州十年之久,不免也染上香奩曲風(fēng)。在其小令一片南曲軟香氣息中,唯有〔商調(diào)黃鶯兒〕“贈(zèng)花間四友”較為可觀,《贈(zèng)鶯》似贊美天真無(wú)邪的美少女(或美少年);《贈(zèng)蝶》中化蝶的遐想,倒也浪漫。四首詠物之中,私意以為《贈(zèng)燕》與《贈(zèng)蜂》是以重筆書(shū)寫(xiě)言外心聲: 花落意難堪,向泥中,著意銜,攜歸畫(huà)棟修花口。珠簾半緘,烏衣半摻,最難消王謝堂前憾。語(yǔ)呢喃,千般訴說(shuō),只有老僧諳。(《贈(zèng)燕》),瘦小最無(wú)端,向花心,著意鉆,偷香手段生來(lái)貫。纖腰那酸,烘聲似歡,釀成芳醴供緡算。漫盤(pán)桓,兩衙朝罷,一樣散千官。(《贈(zèng)蜂》) 《贈(zèng)燕》一首固然免不了“王謝堂前”“烏衣巷口”的老套,但是前三句含意甚深,交織著時(shí)代的悲涼。次首特寫(xiě)蜂兒巧小蜜甜,鉆營(yíng)手段,是諷刺性強(qiáng)的佳作。,2.(2013新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面這首宋詩(shī),完成后面題目。 次韻雪后書(shū)事二首(其一) 朱 熹 惆悵江頭幾樹(shù)梅,杖藜行繞去還來(lái)。 前時(shí)雪壓無(wú)尋處,昨夜月明依舊開(kāi)。 折寄遙憐人似玉,相思應(yīng)恨劫成灰。 沉吟日落寒鴉起,卻望柴荊獨(dú)自回。,這首詠梅詩(shī)中,作者是用什么手法來(lái)表現(xiàn)梅花的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答:______________________________________________ __________________________________________________ 答案 運(yùn)用了烘托和渲染的手法。全詩(shī)幾乎未涉及梅花的色香,而注重環(huán)境的烘托和感情的渲染,從而表現(xiàn)梅花的精神和品格。,【詩(shī)歌賞析】 江邊的幾樹(shù)梅花真是令人惆悵,我拄著藜杖在樹(shù)下徘徊,離開(kāi),又回來(lái)。先前白雪覆蓋在梅花上,看不出是雪是梅,花朵無(wú)處找尋,昨天夜里伴著皎潔的月光,梅花依舊凌寒盛放。今日我想折下幾枝來(lái)送給遠(yuǎn)方的那個(gè)我憐愛(ài)的人,遺憾的是相思這場(chǎng)劫已化為灰燼。我在樹(shù)下沉吟了良久,直到日暮時(shí)分,寒鴉歸巢,且遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著那扇柴門(mén),獨(dú)自歸去。,(精彩PPT名師講解) 教你思維 第一題 1.題目告訴了我們哪些信息? __________________________________________________ __________________________________________________ 答案 ①本題考查“鑒賞文學(xué)作品語(yǔ)言和表達(dá)技巧”的能力。 ②要求我們分析的,是描寫(xiě)燕子時(shí)所用的表現(xiàn)手法。 ③分析時(shí),注意不能脫離詩(shī)作本身。,2.分析作者描寫(xiě)燕子運(yùn)用的手法時(shí),需要抓住原詩(shī)中的哪些語(yǔ)句來(lái)分析? __________________________________________________ __________________________________________________ 答案 “攜歸畫(huà)棟修花口”“千般訴說(shuō)”“王謝堂前”“烏衣巷”等語(yǔ)句。,3.明確這些語(yǔ)句分別運(yùn)用的表現(xiàn)手法。 __________________________________________________ __________________________________________________ 答案 “攜歸畫(huà)棟修花口”“千般訴說(shuō)”等是擬人。“王謝堂前”,即王導(dǎo)和謝安,“烏衣巷”,原是三國(guó)東吳禁軍的駐地,后東晉王謝在此居住,繁華一時(shí),終歸衰落,與“花落”“銜花”等實(shí)寫(xiě)對(duì)照,既是用典又是虛寫(xiě)。,第二題 1.題目告訴了你哪些信息? __________________________________________________ 答案 ①這是一首詠梅詩(shī)。 ②不能簡(jiǎn)單概括,需要結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析表現(xiàn)手法。,2.明確使用了什么手法? __________________________________________________ __________________________________________________ 答案 烘托和渲染。,3.這種手法的一般作用是什么? __________________________________________________ __________________________________________________ 答案 襯托,突出。,[先做 后講],考點(diǎn)一 鑒賞表達(dá)方式,(2014浙江卷)閱讀下面這兩首詩(shī),然后回答問(wèn)題。 溪行逢雨與柳中庸 [唐]李端 日落眾山昏,蕭蕭暮雨繁。 那堪兩處宿,共聽(tīng)一聲猿!,三峽吟 [南宋]徐熙 山水七百里,上有青楓林【注】。 啼猿不自愁,愁落游人心。 【注】上有青楓林:《楚辭招魂》中有“湛湛江水兮上有楓,目極千里兮傷春心”句。 簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)抒情手法的差異。 答:______________________________________________ __________________________________________________ 答案 第一首寓情于景,“昏”“繁”二字點(diǎn)明了愁;第二首景不顯愁,借典故寫(xiě)愁。 第一首以“那堪”唱嘆抒情;第二首以理寫(xiě)愁,辨析猿聲“不自愁”,愁在人心。,命題分析 這是考查詩(shī)歌抒情的表現(xiàn)手法,用景寫(xiě)情,使用典故、通過(guò)說(shuō)理來(lái)抒情等都是表現(xiàn)手法,閱讀時(shí)注意比較。 詩(shī)歌賞析 太陽(yáng)西下,使得整個(gè)山頭一片昏黑,傍晚的雨滴細(xì)細(xì),下得很頻繁。怎么能夠忍受在兩個(gè)地方安寢,共同聽(tīng)著同一聲猿的叫聲呢? 《溪行逢雨與柳中庸》是唐代詩(shī)人李端的詩(shī)詞作品之一。詩(shī)作寫(xiě)的是作者實(shí)實(shí)在在的“逢雨”經(jīng)歷,場(chǎng)景具體,抒寫(xiě)自身落寞、愁苦之情外,兼表達(dá)對(duì)友人的思念、關(guān)切之情?!叭章浔娚交?,蕭蕭暮雨繁”,寫(xiě)的是黃昏時(shí)雨勢(shì)繁密,景中含情?!澳强皟商幩?,共聽(tīng)一聲猿”,直抒胸臆,表達(dá)孤獨(dú)、懸念之情?!耙宦曉场睂賹?xiě)實(shí),也具象征意。猿啼既表明周?chē)o寂,也含愁苦意。,長(zhǎng)江三峽麗山秀水連綿七百里,兩岸廣泛地生長(zhǎng)著深幽的青楓林。林中的猿啼聲本身沒(méi)有愁苦之情,愁苦的其實(shí)是行人自己的心情。 《三峽吟》是宋末“永嘉四靈”之一的徐熙的詩(shī)作。此詩(shī)前二句寫(xiě)景,籠統(tǒng)地交代三峽的概貌;后二句說(shuō)理,說(shuō)明三峽一帶的猿啼本身沒(méi)什么愁苦之說(shuō),“行人”聽(tīng)了覺(jué)著愁苦,是因?yàn)椤靶腥恕毙睦锉旧碛谐羁唷?思維建模 步驟一:明確指出詩(shī)中使用了什么表現(xiàn)手法。 步驟二:結(jié)合詩(shī)句具體詮釋這種表現(xiàn)手法。 步驟三:闡明這種表現(xiàn)手法的效果。,[即學(xué) 即練],閱讀下面這首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。 春日憶李白 杜 甫 白也詩(shī)無(wú)敵,飄然思不群。 清新庾開(kāi)府,俊逸鮑參軍①。 渭北春天樹(shù),江東日暮云②。 何時(shí)一樽酒,重與細(xì)論文③。 【注】 ①庾開(kāi)府、鮑參軍:指庾信、鮑照,均為南北朝時(shí)著名詩(shī)人。②渭北、江東:分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長(zhǎng)安一帶與李白所在的長(zhǎng)江下游南岸地區(qū)。③論文:此處指論詩(shī)。,“渭北春天樹(shù),江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情?用了何種手法? 答:______________________________________________ __________________________________________________ 解析 從注釋中我們可以了解到“渭北”“江東”分別是杜甫、李白的所在之地,“春天樹(shù)”和“日暮云”分別是兩人所在之地的代表性景物,我們不難推測(cè)出詩(shī)句“渭北春天樹(shù),江東日暮云”中,杜甫是借渭北之景和江東之景,來(lái)表達(dá)對(duì)李白的思念之情。 答案 表達(dá)了雙方翹首遙望的思念之情:作者思念友人李白,想象李白也在思念自己。用了借景抒情、情景交融的表現(xiàn)手法。,[先做 后講],考點(diǎn)二 鑒賞修辭手法,(2014湖南卷)閱讀下面的古詩(shī),完成題目。 桃 夭 (《詩(shī)經(jīng)》) 桃之夭夭,灼灼其華。之子于歸①,宜其室家。 桃之夭夭,有②其實(shí)。之子于歸,宜其家室。 桃之夭夭,其葉蓁蓁③。之子于歸,宜其家人。 【注】 ①歸:出嫁。②(fn):草木果實(shí)繁盛碩大的樣子。③蓁(zhēn)蓁:草木茂盛的樣子。,請(qǐng)從比興手法運(yùn)用的角度賞析全詩(shī)。 答:______________________________________________ __________________________________________________ 答案 以“桃之夭夭”起興,通過(guò)鋪墊和渲染,熱烈真摯地表達(dá)了對(duì)新娘的贊美和祝福,以桃設(shè)比,通過(guò)對(duì)桃花、桃實(shí)、桃葉的描寫(xiě),在贊美新娘美麗賢淑的同時(shí),從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族興旺;聯(lián)想巧妙,形象鮮明,意趣盎然。,命題分析 ①考查的是比興修辭手法;②明確比興手法的含義和作用;③結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行賞析。 詩(shī)歌賞析 這是一首賀婚詩(shī)。詩(shī)的三章都以桃樹(shù)起興,以嫩紅的桃花、碩大的桃實(shí)、密綠成蔭的桃葉比興新娘的美麗容貌、多子多福、人丁興旺,表達(dá)對(duì)女子新婚之喜和對(duì)新娘的美好祝福。,第一章以鮮艷的桃花比喻新娘的年青嬌媚。這里所寫(xiě)的是鮮嫩的桃花,紛紛綻蕊,而經(jīng)過(guò)打扮的新嫁娘此刻既興奮又羞澀,兩頰飛紅,真有人面桃花、兩相輝映的韻味。詩(shī)中既寫(xiě)景又寫(xiě)人,情景交融,烘托了一種歡樂(lè)熱烈的氣氛。這種場(chǎng)面,即使在今天還能在農(nóng)村的婚禮上看到。第二章則是表示對(duì)婚后的祝愿。桃花開(kāi)后,自然結(jié)果。詩(shī)人說(shuō)它的果子結(jié)得又肥又大,此乃象征著新娘早生貴子,養(yǎng)個(gè)白白胖胖的娃娃。第三章以桃葉的茂盛祝愿新娘家庭的興旺發(fā)達(dá)。以桃樹(shù)枝頭的累累碩果和桃樹(shù)枝葉的茂密成蔭,來(lái)象征新嫁娘婚后生活的美滿(mǎn)幸福,真是最美的比喻、最好的頌辭。朱熹《詩(shī)集傳》認(rèn)為每一章都是用的“興”,固然有理,然細(xì)品詩(shī)意,卻是興中有比,比興兼用。,全詩(shī)三章,每章都先以桃起興,繼以花、果、葉兼作比喻,極有層次:由花開(kāi)到結(jié)果,再由果落到葉盛;所喻詩(shī)意也漸次變化,與桃花的生長(zhǎng)相適應(yīng),自然渾成,融為一體。人們常說(shuō)的“桃花運(yùn)”,當(dāng)源出于此詩(shī)。 思維建模 第一步:明確指出詩(shī)中使用了什么修辭手法。 第二步:結(jié)合詩(shī)句闡釋此種修辭手法在詩(shī)中是如何運(yùn)用的。 第三步:指出運(yùn)用此種修辭手法的藝術(shù)效果。 答題范式:點(diǎn)明修辭手法+結(jié)合詩(shī)歌分析其具體運(yùn)用+使用效果,[即學(xué) 即練],閱讀下面兩首詩(shī),回答后面的問(wèn)題。 未展芭蕉 [唐]錢(qián)珝 冷燭無(wú)煙綠蠟干,芳心猶卷怯春寒。 一緘書(shū)札藏何事,會(huì)被東風(fēng)暗拆看。 同兒輩賦未開(kāi)海棠(其一) [金]元好問(wèn) 枝間新綠一重重,小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。 愛(ài)惜芳心莫輕吐,且教桃李鬧春風(fēng)。,簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)的修辭手法。 答:______________________________________________ __________________________________________________ 解析 第一首:首句從未展芭蕉的形狀、色澤設(shè)喻。第二句寫(xiě)卷成燭狀的芭蕉,最里一層俗稱(chēng)蕉心,詩(shī)人把未展芭蕉比成芳心未展的少女。三、四兩句又另外設(shè)喻。古代的書(shū)札卷成圓筒形,與未展芭蕉相似,所以這里把未展芭蕉比作未拆封的書(shū)札。第二首:詩(shī)句運(yùn)用了襯托、對(duì)比和比擬的手法寫(xiě)了深藏于重重新綠之中的、尚未開(kāi)放而僅僅是“數(shù)點(diǎn)紅”的海棠蓓蕾。,詩(shī)人忠告它“愛(ài)惜芳心”,不要輕易地吐蕾。作者以一首海棠詩(shī)暗示、告誡自己的兒女們要穩(wěn)重行事,要像海棠一樣不輕易顯露自己的芳心,保持自己內(nèi)心的純潔?!胺夹摹笔且粋€(gè)雙關(guān)詞語(yǔ),一層意思是海棠花的花心,另一層是兒女的愛(ài)慕之心。 答案 第一首巧妙運(yùn)用比喻,如將未展芭蕉比作未燃的蠟燭、未拆封的書(shū)札,又把它比擬成芳心未展的少女,用“東風(fēng)暗拆”想象芭蕉終于展開(kāi),不僅傳神,而且傳達(dá)出美好的情思。第二首運(yùn)用襯托、比擬、對(duì)比等手法,不僅表現(xiàn)了海棠的天然之美,更賦予海棠一種沉穩(wěn)獨(dú)立、自主自愛(ài)的品格。,[先做 后講],考點(diǎn)三 鑒賞表現(xiàn)手法,(2013天津卷)閱讀下面這首詞,回答問(wèn)題。 鷓鴣天送廓之秋試① [宋]辛棄疾 白苧②新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門(mén)③已準(zhǔn)桃花浪,月殿先收桂子香。 鵬北海,鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書(shū)劍路茫茫。明年此日青云去,卻笑人間舉子忙。 【注】①秋試:科舉時(shí)代秋季舉行的考試。②白苧(zh):用白色苧麻織成的布。③禹門(mén):即龍門(mén),古時(shí)以“魚(yú)躍龍門(mén)”喻指考試得中。,請(qǐng)舉一例分析本詞虛實(shí)相生的藝術(shù)手法。 答:______________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 答案 “白苧新袍入嫩涼”“春蠶食葉響回廊”是實(shí)寫(xiě),點(diǎn)明時(shí)令和環(huán)境;“明年此日青云去,卻笑人間舉子忙”是虛寫(xiě),想象金榜題名后輕松愉悅的心情。虛實(shí)相生,表達(dá)對(duì)應(yīng)考者的良好祝愿。,命題分析 ①本詞運(yùn)用了虛實(shí)相生的藝術(shù)手法;②舉出一個(gè)例子并進(jìn)行分析。 詩(shī)歌賞析 上闋,“白苧新袍入嫩涼”實(shí)寫(xiě)送別的季節(jié)——初秋,點(diǎn)明當(dāng)時(shí)自然環(huán)境是天氣微涼,廓之衣著白苧新袍;接下來(lái)虛寫(xiě),想象廓之考試情景:“春蠶食葉響回廊。禹門(mén)已準(zhǔn)桃花浪,月殿先收桂子香”是虛寫(xiě),想象仲秋時(shí)節(jié)廓之參加秋試的情景、此次秋試的結(jié)果以及下一年參加春闈的結(jié)果。,下闋,虛實(shí)結(jié)合。 “鵬北海,鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書(shū)劍路茫?!庇帽扔鞯氖址▽?shí)寫(xiě)廓之?dāng)y書(shū)劍登程的情景,實(shí)中有虛,以虛喻實(shí),喻體“鵬北海,鳳朝陽(yáng)”意境豪邁雄壯,充滿(mǎn)對(duì)廓之的鼓勵(lì);“明年此日青云去,卻笑人間舉子忙”完全是虛寫(xiě),想象廓之連中兩試后輕松愉快的心情,表達(dá)了對(duì)廓之的美好祝福,虛實(shí)相生。 此詞用典也很突出,“春蠶食葉”“禹門(mén)”“桃花浪““桂子香”“鵬北?!薄傍P朝陽(yáng)”“青云”都用了典故。 此詞雖是送別詞,但因?yàn)槭撬腿藚⒓涌瓶?,自然不必如一般的送別詩(shī)抒寫(xiě)離情別緒,而側(cè)重于對(duì)應(yīng)考者熱情的鼓勵(lì)和美好的祝愿,合情合理。,思維建模 步驟一:明確指出詩(shī)中使用了什么表現(xiàn)手法。 步驟二:結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明詩(shī)中是如何使用這種表現(xiàn)手法的。 步驟三:闡明此種表現(xiàn)手法的表達(dá)效果。,[即學(xué) 即練],閱讀下面的唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。 題揚(yáng)州禪智寺 杜 牧 雨過(guò)一蟬噪,飄蕭松桂秋。 青苔滿(mǎn)階砌,白鳥(niǎo)故遲留。 暮靄生深樹(shù),斜陽(yáng)下小樓。 誰(shuí)知竹西路,歌吹是揚(yáng)州。,試析“暮靄生深樹(shù),斜陽(yáng)下小樓”一聯(lián)運(yùn)用的表現(xiàn)手法及表達(dá)效果。 答:______________________________________________ __________________________________________________ 解析 此詩(shī)著意寫(xiě)禪智寺的靜寂。首聯(lián)用“蟬噪”反襯出禪智寺的靜。頷聯(lián)用長(zhǎng)滿(mǎn)青苔的臺(tái)階、白鳥(niǎo)的徘徊不去,暗示禪智寺的空寂人稀。頸聯(lián)從明暗的變化寫(xiě)靜,禪智寺樹(shù)林茂密,陽(yáng)光不透,夕陽(yáng)西下,暮靄頓生,“斜陽(yáng)下小樓”,從暗中見(jiàn)明來(lái)反補(bǔ)一筆,頗得錦上添花之意。尾聯(lián)用熱鬧的揚(yáng)州來(lái)陪襯。分析修辭手法的表達(dá)效果時(shí)要結(jié)合整首詩(shī)的意境特點(diǎn)來(lái)分析。,答案 反襯。透過(guò)暮靄深樹(shù),看到一抹斜陽(yáng)的余暉,使人覺(jué)得禪智寺冷而不寒,幽而不暗。然而,這畢竟是“斜陽(yáng)”,而且是已“下小樓”的斜陽(yáng)。這種反襯帶來(lái)的效果卻是意外的幽、格外的暗、分外的靜。,[閱卷 現(xiàn)場(chǎng)],考場(chǎng)問(wèn)題聚焦:架空分析,不能結(jié)合具體詩(shī)句,(2014新課標(biāo)卷Ⅱ)閱讀下面兩首詩(shī),然后回答問(wèn)題。 含山店夢(mèng)覺(jué)作 [唐]韋莊① 曾為流離慣別家,等閑揮袂客天涯。 燈前一覺(jué)江南夢(mèng),惆悵起來(lái)山月斜。,宿漁家 [宋]郭震② 幾代生涯傍海涯,兩三間屋蓋蘆花。 燈前笑說(shuō)歸來(lái)夜,明月隨船送到家。 【注】 ①韋莊(約836-910):字端己,長(zhǎng)安杜陵(今陜西西安東南)人。曾流離遷徙于汴洛、吳越等地。②郭震:字希聲,成都人。生卒年及生平不詳。,韋莊在詩(shī)中是用什么方法表現(xiàn)感情的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分),,答案問(wèn)題找一找:本答案能夠答對(duì)“虛實(shí)相生”的手法,也基本答出了虛實(shí)的語(yǔ)句,但是沒(méi)有結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行具體的分析。 追求滿(mǎn)分做一做:韋莊在詩(shī)中用虛實(shí)相生的手法來(lái)表現(xiàn)自己的感情。詩(shī)的首聯(lián)先寫(xiě)“實(shí)”,寫(xiě)自己“等閑揮袂”“別家”“客天涯”的豪邁和瀟灑;詩(shī)的第二聯(lián)寫(xiě)“虛”,虛寫(xiě)自己的“燈前一覺(jué)”所做的夢(mèng)。這“夢(mèng)”是“江南夢(mèng)”,即思家夢(mèng)。詩(shī)人將離家的苦悶轉(zhuǎn)入到夢(mèng)境,以此寄寓自己現(xiàn)實(shí)中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映襯自己的“惆悵”和孤獨(dú),“斜月”意象的加入,使詩(shī)人的感傷表露無(wú)遺。,[矯正 訓(xùn)練],閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面的題目。 歲 暮① 杜 甫 歲暮遠(yuǎn)為客,邊隅還用兵。 煙塵犯雪嶺②,鼓角動(dòng)江城。 天地日流血,朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓? 濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死?寂寞壯心驚! 【注】 ①本詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763)末,時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。 ②雪嶺:又名雪山,在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北),杜甫作本詩(shī)時(shí),三州已被吐蕃攻占。,這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧,請(qǐng)舉出兩種并作賞析。 答:______________________________________________ __________________________________________________ 解析 本詩(shī)運(yùn)用了多種修辭手法,有借代、用典、對(duì)比、反問(wèn)等。“煙塵”和“鼓角”用的是借代手法,代指邊境戰(zhàn)事;“請(qǐng)纓”是用典手法?!俺⒄l(shuí)請(qǐng)纓”與“濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死”是對(duì)比手法,用朝廷之臣無(wú)人請(qǐng)纓與作為江湖之士的作者“敢愛(ài)死”進(jìn)行對(duì)比?!皾?jì)時(shí)敢愛(ài)死”是說(shuō)自己不敢惜身自保,是反問(wèn)句。,答案 ①借代,如“煙塵”代指邊境戰(zhàn)事,與后文“鼓角”相應(yīng),從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面突出了戰(zhàn)事的緊張,渲染了時(shí)局的艱危。②用典,如“請(qǐng)纓”,典出《漢書(shū)終軍傳》,在詩(shī)句中暗示朝中無(wú)人為國(guó)分憂(yōu),借以表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的深深憂(yōu)慮。,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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