2019-2020年高中地理 1.3《人類對(duì)宇宙的新探索》教學(xué)設(shè)計(jì) 舊人教版必修上冊(cè).doc

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2019-2020年高中地理 1.3《人類對(duì)宇宙的新探索》教學(xué)設(shè)計(jì) 舊人教版必修上冊(cè) 一、主要的理論依據(jù) 1.教學(xué)設(shè)計(jì)（Instructional Design簡(jiǎn)稱ID）的理論和實(shí)踐是當(dāng)前教育技術(shù)學(xué)研究的熱點(diǎn)問(wèn)題之一，作為一門學(xué)科是60年代末在美國(guó)興起，從教育技術(shù)學(xué)中派生出來(lái)，80年代中期傳入我國(guó)。 教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用教育技術(shù)去分析、研究教學(xué)問(wèn)題和需求，確定解決它們的方法和途徑，然后評(píng)價(jià)教學(xué)成果的這樣一種系統(tǒng)的計(jì)劃過(guò)程。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程都受教學(xué)目標(biāo)控制，教學(xué)設(shè)計(jì)必須首先確定教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)過(guò)程，是一個(gè)由“教”“學(xué)”和“學(xué)習(xí)者”組成的動(dòng)態(tài)開(kāi)放系統(tǒng)，認(rèn)真對(duì)該系統(tǒng)各要素進(jìn)行分析，才能搞好教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；應(yīng)用優(yōu)秀方法和決策技術(shù)對(duì)各級(jí)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行分析、比較、評(píng)價(jià)，選擇出教學(xué)設(shè)計(jì)的最佳策略，使其符合教學(xué)的需要；利用反饋信息將系統(tǒng)的反應(yīng)輸出狀態(tài)與預(yù)期目標(biāo)相比較，對(duì)輸入進(jìn)行修正，使系統(tǒng)輸出狀態(tài)與目標(biāo)要求相一致，這四點(diǎn)便是教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理──即目標(biāo)控制原理、要素分析原理、優(yōu)選決策原理、反饋評(píng)價(jià)原理。 2.建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：“每個(gè)學(xué)習(xí)者都不應(yīng)等待知識(shí)的傳遞，而應(yīng)基于自己已有的知識(shí)與所見(jiàn)的東西（新刺激）相互作用從而產(chǎn)生聯(lián)系、順應(yīng)，構(gòu)建自己新的知識(shí)體系，形成新的經(jīng)驗(yàn)，并賦予經(jīng)驗(yàn)以意義?！? 建構(gòu)主義認(rèn)為,知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的過(guò)程和其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得。由此，可以看出建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)該：(1)重視情景的創(chuàng)設(shè)；(2)重視協(xié)作學(xué)習(xí)；(3)重視學(xué)習(xí)者參與；(4)重視豐富資源的設(shè)計(jì)等。 二、對(duì)課程教學(xué)大綱的理解 1.教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)： （1）人類宇宙觀念的發(fā)展 （2）宇宙探測(cè) 2.高中《地理》教學(xué)大綱關(guān)于本節(jié)知識(shí)要求： （1）了解人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)在不斷深化。 （2）了解宇宙探測(cè)的意義。 （3）了解宇宙探測(cè)的現(xiàn)狀。 3.學(xué)習(xí)方法與情感、態(tài)度、價(jià)值觀要求： 樹(shù)立科學(xué)的宇宙觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)和勇于探索的精神。 三、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析 （一）通過(guò)前兩課，已經(jīng)把宇宙的大致輪廓和地球與宇宙的關(guān)系作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。人類探究宇宙的歷史非常悠久，但本課的重點(diǎn)是“新探索”。人造衛(wèi)星的發(fā)射，標(biāo)志著人類活動(dòng)范圍的又一次飛躍，所以教材以原蘇聯(lián)發(fā)射的第一顆人造衛(wèi)星為起點(diǎn)，介紹人類對(duì)宇宙的新探索。 （二）人類對(duì)宇宙的探索，離不開(kāi)航天技術(shù)的發(fā)展。航天器可以分為無(wú)人航天器和載人航天器兩種。航天器從無(wú)人到有人的發(fā)展，恰好說(shuō)明了人類對(duì)宇宙的探測(cè)也經(jīng)歷著由淺入深的變化。教材按照這個(gè)思路，分三部分介紹了宇宙探測(cè)的發(fā)展。第一，無(wú)人航天器上天后，發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于地球和宇宙的新知識(shí)。第二，載人航天器上天后，使人類更直觀地了解地球的宇宙環(huán)境。教材根據(jù)需要，有針對(duì)性地選擇了“火星”號(hào)探測(cè)器、“阿波羅”計(jì)劃和“天空實(shí)驗(yàn)室”，因?yàn)橥ㄟ^(guò)它們，可以了解到人類已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)行星、月球、太陽(yáng)的逼近觀測(cè)，獲得了大量新的資料。第三，宇宙探測(cè)的意義。教材從兩方面說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。一是宇宙探測(cè)具有天文學(xué)的意義，使人們對(duì)一些天體，包括地球本身有了進(jìn)一步了解，促進(jìn)了天文科學(xué)的發(fā)展。二是宇宙探測(cè)對(duì)改變?nèi)祟惿鐣?huì)生活的意義。教材主要說(shuō)明了人們利用各種衛(wèi)星服務(wù)于社會(huì)生活。 教材在本段內(nèi)容的最后，說(shuō)明了我國(guó)航天事業(yè)在世界上的地位，尤其是結(jié)合我國(guó)航天方面的最新成果──“神舟”號(hào)載人航天試驗(yàn)飛船試飛成功的例子，使學(xué)生增強(qiáng)自豪感。為了使學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)宇宙探測(cè)和開(kāi)發(fā)的情況，教材在這里還安排了閱讀材料“中國(guó)向宇宙空間進(jìn)軍大事記”，把我國(guó)宇航事業(yè)發(fā)展中的幾個(gè)重要事件，按照時(shí)間的順序，排成了“大事記”，學(xué)生可以一目了然。 （三）人類對(duì)宇宙探索的目的之一是開(kāi)發(fā)宇宙的資源。宇宙中有哪些資源，利用、開(kāi)發(fā)的前景怎樣，這是本課要講的兩個(gè)問(wèn)題。對(duì)宇宙空間資源，教材舉了兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明人類對(duì)于空間資源的利用。第一個(gè)例子說(shuō)明了人類利用相對(duì)于地面的高位置資源，發(fā)射了衛(wèi)星；第二個(gè)例子說(shuō)明了人類利用宇宙空間的真空、失重等條件，進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。對(duì)太陽(yáng)能資源，教材選了一幅“空間太陽(yáng)能發(fā)電站設(shè)想”圖，目的在于提高學(xué)生的興趣。既然是設(shè)想圖，只要求學(xué)生大體了解科學(xué)家們的思路，不要過(guò)細(xì)地分析此圖。要把這種設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)恐怕還要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力。對(duì)礦產(chǎn)資源，教材主要介紹了月球上的情況，因?yàn)樵虑蚴瞧駷橹谷祟愇┮坏桥R的除地球以外的天體，對(duì)月球上的礦產(chǎn)資源了解相對(duì)較多。教材在這段內(nèi)容的最后，提出了一個(gè)十分重要的問(wèn)題，即空間資源開(kāi)發(fā)的國(guó)際合作問(wèn)題。 （四）開(kāi)發(fā)宇宙帶來(lái)的一個(gè)重要問(wèn)題就是宇宙環(huán)境的保護(hù)。空間垃圾的問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越多地引起了科學(xué)家的關(guān)注。教材在這一段中講了兩個(gè)問(wèn)題：一是空間垃圾是怎樣產(chǎn)生的，以及它們的危害；二是科學(xué)家們考慮的清除空間垃圾的一些辦法。教材中有兩幅照片，展示了墜落到地面的空間垃圾，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育。 四、學(xué)生情況分析 本年級(jí)學(xué)生紀(jì)律比較嚴(yán)明，思想很端正，尊師愛(ài)友，學(xué)風(fēng)好。對(duì)于地理這一學(xué)科，學(xué)生僅在初中接觸過(guò)，時(shí)隔初三一年，導(dǎo)致學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)較弱。 五、教學(xué)目標(biāo)的確定 （一）知識(shí)與技能知識(shí)目標(biāo) 1.讓學(xué)生了解人類探測(cè)宇宙、開(kāi)發(fā)宇宙和保護(hù)宇宙已經(jīng)取得的成果，明確人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)在不斷深化，理解宇宙探測(cè)的意義。 2.培養(yǎng)學(xué)生利用資料、圖像分析說(shuō)明問(wèn)題的能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生辯正思維能力，正確認(rèn)識(shí)宇宙探測(cè)、開(kāi)發(fā)和宇宙環(huán)境保護(hù)等方面的辯正關(guān)系。 （二）過(guò)程與方法 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)教師提供的資料、數(shù)據(jù)、圖像，自己閱讀文字和分析圖表數(shù)據(jù)以及小組討論、交流看法等學(xué)習(xí)活動(dòng)，去學(xué)習(xí)知識(shí)、達(dá)成目標(biāo)。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1）認(rèn)識(shí)地球是我們惟一的家園。 （2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)科學(xué)和不怕艱辛、勇于探索的精神。 （四）教學(xué)重點(diǎn) （1）人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)在不斷深化。 （2）宇宙空間資源。 （五）教學(xué)難點(diǎn) （1）宇宙空間資源。 （2）宇宙探測(cè)的意義。 六、教學(xué)策略 本節(jié)課聯(lián)系生活實(shí)際，教學(xué)中強(qiáng)調(diào)圖表、數(shù)據(jù)的運(yùn)用，通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)錄像、圖片等多媒體素材來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生參與，重視協(xié)作學(xué)習(xí)；并且開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生在合作與交流中構(gòu)建宇宙探索、宇宙資源開(kāi)發(fā)和宇宙環(huán)境保護(hù)的正確觀念。 七、教學(xué)過(guò)程（設(shè)計(jì)） 〖情境創(chuàng)設(shè)〗視頻播放《神五升空》 （轉(zhuǎn)承)提問(wèn)：為什么要探測(cè)宇宙？ 一、要弄清楚這個(gè)問(wèn)題，首先讓我們從現(xiàn)代宇宙探測(cè)的軌跡中去尋找。 〖學(xué)生活動(dòng)Ⅰ〗請(qǐng)同學(xué)們讀書(shū)和地圖冊(cè)，回答以下問(wèn)題： （1）人類對(duì)宇宙的新探索開(kāi)始于什么時(shí)代？ Powerpoint展示“東方號(hào)”人造衛(wèi)星圖片回答：1957年10月，前蘇聯(lián)用火箭把第一顆人造地球衛(wèi)星送上太空，開(kāi)創(chuàng)了從太空觀測(cè)、研究地球和整個(gè)宇宙的新時(shí)代。 （2）我們?nèi)祟愂褂玫奶剿鞴ぞ哂心男?？Powerpoint展示“旅行者二號(hào)”宇宙飛船、“阿波羅”登月艙、人類登陸月球、“阿爾法”太空站、“發(fā)現(xiàn)號(hào)”航天飛機(jī)和哈勃太空望遠(yuǎn)鏡的圖片回答：人造地球衛(wèi)星、載人飛船、航天站、航天飛機(jī)、太空望遠(yuǎn)鏡。 （3）人類從太空觀測(cè)、研究地球和整個(gè)宇宙獲得了哪些實(shí)際利益？回答：軍事偵察、空間通信、氣象觀測(cè)、導(dǎo)航、資源調(diào)查等等。 （4）我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星、第一顆返回式衛(wèi)星以及第一顆地球靜止軌道衛(wèi)星分別是哪一年升空的？叫什么名字？Powerpoint展示“東方紅”1號(hào)、風(fēng)云一號(hào)、風(fēng)云二號(hào)和東方紅2號(hào)等中國(guó)航天器圖片，并列出答案：1970年?yáng)|方紅1號(hào)，1975年返回式衛(wèi)星，1984年?yáng)|方紅2號(hào)試驗(yàn)通信衛(wèi)星） 〖教師設(shè)問(wèn)〗：那么人類對(duì)宇宙的新探索到底取得哪些成果呢？ 〖情境創(chuàng)設(shè)〗：觀看課件圖片：《地球磁場(chǎng)》《最遙遠(yuǎn)的X射線流》《木星表面圖片》，回憶《阿波羅宇宙飛船和人類登月》，啟發(fā)同學(xué)們動(dòng)腦筋回答。 〖教師總結(jié)〗：從20世紀(jì)60年代至今，人類對(duì)宇宙空間的觀測(cè)、探索主要取得了以下幾方面的成果： (1)發(fā)現(xiàn)在地球上大氣層外存在磁層； (2)發(fā)現(xiàn)宇宙空間存在著大量的X射線和γ射線； (3)測(cè)量了許多行星表面的物理特性和化學(xué)成分； (4)在沒(méi)有大氣干擾的情況下，人類完成了對(duì)月球、大行星的逼近觀測(cè)和直接取樣觀測(cè)。 二、從上述研究中，我們可以發(fā)現(xiàn)有許多宇宙資源值得我們?nèi)ミM(jìn)行開(kāi)發(fā)。 〖學(xué)生活動(dòng)Ⅱ〗 請(qǐng)同學(xué)們分組討論，太空探索可以為人類開(kāi)發(fā)宇宙資源，提供哪幾個(gè)選項(xiàng)？ （回答）其中最主要的包括： 1.空間資源 （1）軌道資源：Powerpoint展示“人造衛(wèi)星軌道”圖片，補(bǔ)充：美俄中日韓等國(guó)家已經(jīng)在太空展開(kāi)了一場(chǎng)爭(zhēng)奪衛(wèi)星“地盤”的空中大戰(zhàn)，各國(guó)開(kāi)始了空中“圈地運(yùn)動(dòng)”。如每隔幾度就申報(bào)一顆衛(wèi)星軌道，360度的整個(gè)軌道位置上，幾乎是座無(wú)虛席。 （2）高真空、強(qiáng)輻射和失重的實(shí)驗(yàn)資源 Powerpoint展示“太空黃瓜”圖片，在太空進(jìn)行農(nóng)作物育種實(shí)驗(yàn)，是中國(guó)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行的一次高新技術(shù)革命。實(shí)驗(yàn)證明，在太空遨游的蔬菜種子返回地面后經(jīng)過(guò)培育，其產(chǎn)量和營(yíng)養(yǎng)含量都要超過(guò)普通蔬菜的數(shù)倍，具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。 （3）全球定位和通訊資源 Powerpoint展示“伽利略計(jì)劃”圖片，空間資源開(kāi)發(fā)的趨向是走上國(guó)際合作之路，目前世界上正在運(yùn)營(yíng)的全球定位系統(tǒng)（GPS）24顆衛(wèi)星，由美國(guó)研發(fā)并控制?？偼顿Y約35億歐元，伽利略系統(tǒng)30顆導(dǎo)航衛(wèi)星和地面設(shè)備將在xx年部署完成，該系統(tǒng)確定地面目標(biāo)位置的誤差僅為1米，而GPS提供的非軍用信號(hào)的誤差達(dá)10米。屆時(shí)美國(guó)GPS在衛(wèi)星導(dǎo)航市場(chǎng)上的獨(dú)家壟斷地位將不復(fù)存在。2004年10月9日，中歐伽利略計(jì)劃技術(shù)合作協(xié)議在北京正式簽署，中國(guó)將投入2億歐元巨資參與伽利略計(jì)劃，這也是中國(guó)目前最大的對(duì)外科技合作項(xiàng)目。 當(dāng)前，我國(guó)利用衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)傳輸電視節(jié)目是47套。 2.太空太陽(yáng)能資源：Powerpoint展示“太空發(fā)電廠”圖片，太空發(fā)電廠由兩部分組成：太空部分──太陽(yáng)能發(fā)電衛(wèi)星，地面部分──接收電站。用火箭將太陽(yáng)能發(fā)電衛(wèi)星發(fā)射到空間軌道上，發(fā)電衛(wèi)星在太空將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成電能，通過(guò)微波傳送到地面接收電站，再向用戶供電。 3.礦產(chǎn)資源：Powerpoint展示月球上人類的腳印圖片：月巖中含有地球上沒(méi)有的氦3，這是核聚變反應(yīng)堆理想的燃料。不少小行星富含礦體。 （轉(zhuǎn)承）地球上資源開(kāi)發(fā)往往伴隨著環(huán)境的破壞，在太空中，情況有什么不同嗎？ 〖情境創(chuàng)設(shè)〗Powerpoint展示地球外層空間布滿太空垃圾圖片。 三、請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)一步閱讀課文及1.17圖，太空資源開(kāi)發(fā)相伴的有什么樣的問(wèn)題？“保護(hù)宇宙環(huán)境”的問(wèn)題！ 太空垃圾是如何產(chǎn)生的？(學(xué)生思考、回答，教師總結(jié)) (1)工作壽命終止的航天器； (2)因意外或有意爆炸產(chǎn)生的碎片； (3)航天員扔出飛船艙外的垃圾。 目前，太空垃圾大約以每年10%的速度增加，而且體積越來(lái)越大。 人類已經(jīng)向太空發(fā)射了5000多個(gè)各類航天器，這些航天器仍然在軌道上工作的約有600～800個(gè)，xx多個(gè)喪失功能已經(jīng)變成太空垃圾在軌道上遨游，還有xx多個(gè)已經(jīng)解體不知去向。人們通過(guò)先進(jìn)的儀器觀測(cè)發(fā)現(xiàn)，目前在太空中有比蘋果大的航天器碎片大約有7000～8000個(gè)，小的碎片約有3500萬(wàn)個(gè)，共計(jì)大約3000噸太空垃圾在日夜不停地繞地球飛行。 〖情境創(chuàng)設(shè)〗Powerpoint展示地球外層空間中美太空垃圾相撞圖片。 太空垃圾處理方式： （1）將停止工作的衛(wèi)星推進(jìn)到其他軌道上去。 （2）用航天飛機(jī)把損壞的衛(wèi)星帶回地球。 學(xué)生回答完畢，教師對(duì)答案加工。 〖學(xué)生活動(dòng)Ⅲ〗 完成以下問(wèn)題： 1.下列所給的自然資源為地球上短缺的自然資源的是( ) A.3He B.56Fe C.4He D.65Zn 2.從1969年至1972年，美國(guó)的登月采集月球巖和月壤的飛船名稱( ) A.“火星”號(hào)B.“阿波羅”16號(hào) C.“哥倫比亞號(hào) D.“神舟”號(hào) 3.標(biāo)志著中國(guó)是世界上第五個(gè)能發(fā)射地球靜止軌道衛(wèi)星的國(guó)家的衛(wèi)星名稱是( ) A.“東方紅10號(hào) B.“神舟”號(hào) C.“東方紅2號(hào) D.“長(zhǎng)征”1號(hào) 4.下列關(guān)于太空垃圾的敘述，正確的是( ) A.壽命終止的航天器也可成為太空垃圾 B.目前，太空垃圾大約每年以50%的速度增加 C.清除太空垃圾的重要途徑是讓其在太空中燃燒 D.宇宙空間遼闊，對(duì)航天器的威脅不大 5.下列有關(guān)中國(guó)向宇宙空間進(jìn)軍的大事，按先后順序排列正確的是( ) A.第一顆返回型人造衛(wèi)星發(fā)射成功→第一枚探空火箭發(fā)射成功→“東方紅”1號(hào)發(fā)射成功→“神舟”號(hào)載人飛船試驗(yàn)成功 B.“神舟”號(hào)載人飛船試驗(yàn)成功→“東方紅”1號(hào)發(fā)射成功→第一枚探空火箭發(fā)射成功→第一顆返回型人造衛(wèi)星發(fā)射成功 C.第一枚探空火箭發(fā)射成功→“東方紅”1號(hào)發(fā)射成功→第一顆返回型人造衛(wèi)星發(fā)射成功→“神舟”號(hào)載人飛船試驗(yàn)成功 D.“東方紅”1號(hào)發(fā)射成功→第一枚探空火箭發(fā)射成功→第一顆返回型人造衛(wèi)星發(fā)射成功→“神舟”號(hào)載人飛船試驗(yàn)成功 6.能為無(wú)線通訊服務(wù)的地球軌道衛(wèi)星是指：( ) A.在地球赤道上空圍繞地球運(yùn)動(dòng)的人造衛(wèi)星 B.在地球公轉(zhuǎn)軌道上空圍繞地球運(yùn)動(dòng)的人造衛(wèi)星 C.在地球南北兩極上空圍繞地球運(yùn)動(dòng)的人造衛(wèi)星 D.分布在地球不同地點(diǎn)上空，但都以每小時(shí)15度的角速度圍繞地球運(yùn)動(dòng)的人造衛(wèi)星 答案：1.A 2.B 3.C 4.A 5.C 6.D 〖提高與拓展〗據(jù)說(shuō)“阿波羅”11號(hào)登月是美國(guó)人在內(nèi)華達(dá)州沙漠中拍攝的。主要理由有：1、月球上無(wú)大氣，星條旗怎么會(huì)飄揚(yáng)？2、為什么登月的照片上看不到星辰？你如何考慮？ 〖情境創(chuàng)設(shè)〗最后：播放“神五”著陸和楊利偉拍攝的太空錄像，讓學(xué)生重溫xx年10月16日的歷史時(shí)刻，涌起愛(ài)國(guó)主義和探索宇宙的激情！