寫景要抓住景物的特征.ppt

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寫景要抓住景物的特征,寫作目標(biāo),1.學(xué)習(xí)從不同角度、不同側(cè)面描寫景物特征。 2.學(xué)會恰當(dāng)運(yùn)用描寫景物的常用方法來描寫景物特征,技法指津,方法1：學(xué)會觀察，多感官并用，去感受事物特征。 從視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等角度去描寫景物。 如朱自清的《荷塘月色》就是充分調(diào)動視覺、聽覺、觸覺和味覺等多種感官去感受事物的特征，繪聲繪色，描形摹狀，讓荷塘月色和月下荷塘具有立體感，構(gòu)成了寧靜、朦朧、淡雅的意境，具有令人陶醉的美感。（具體文段參考《必修一》）,方法2：學(xué)會從不同的角度觀察和描摹景物。 地域、氣候、時間不同，作者筆下呈現(xiàn)景物的特征也不同； 從遠(yuǎn)近、高低、正反、內(nèi)外等角度觀察，同一景物，因為立足點(diǎn)、角度不同，呈現(xiàn)的面貌、效果也各不相同。,如何給評語？,《雨中登泰山》 片斷,……但是把人的心靈帶到一種崇高的境界，卻是那些“吸翠霞而夭矯”的松樹。它們不怕山高，把根扎在懸崖絕壁的隙縫，身子扭得像盤龍柱子，在半空展開枝葉，像是和狂風(fēng)烏云爭奪天日，又像是和清風(fēng)白云游戲，有的松樹望穿秋水，不見你來，獨(dú)自上到高處，斜著身子張望。 有的松樹像一頂墨綠大傘，支開了等你。有的松樹自得其樂，顯出一副瀟灑的模樣。不管怎么樣，它們都讓你覺得它們是泰山的天然的主人，誰少了誰，都像不應(yīng)該似的。 評語：作者從遠(yuǎn)觀、仰視的角度，描繪松樹的千姿百態(tài)，充滿了動態(tài)美和參差美。,方法3：抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響特點(diǎn)進(jìn)行描寫。 例1：日的中午，萬里碧空上飄著朵朵白云。這些白云、有的幾片連在一起，像海洋里翻滾的浪花，像層巒疊嶂的遠(yuǎn)山，有時在一片銀灰色的大云層上，又飄浮著一朵朵大小不一、形狀不同的云朵兒，就像鳥嶼礁石上怒放的海石花。 評語：作者抓住了白云的形狀、大小進(jìn)行描寫。這樣就可抓住景物的特征，使讀者感到鮮明生動，有身臨其境之感。,例2：這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。 評語：作者是抓住了火燒云短時間里色彩變化多、快的特點(diǎn)，反映了火燒云的美、奇,例3：“遠(yuǎn)處，幾棵櫟樹呆立不動，一群一群的羚羊和駝鳥走來走去。一條彎彎的小河緩緩地向東南流去，岸邊盛開著一簇簇美麗的鮮花?！?評語：這個片斷作者抓住了櫟樹、羚羊、駝鳥、小河、鮮花的數(shù)量進(jìn)行描寫的。,例4：“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起來，啄木鳥‘篤篤’地啄著樹桿。甲蟲‘嗡嗡’地叫。揚(yáng)科躺在河邊靜靜地聽著?！?評語：這個片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥、甲蟲發(fā)出的聲響進(jìn)行描寫，反映了小音樂家揚(yáng)科對音樂的喜愛。,作業(yè)：片斷作文,按上述所講內(nèi)容，選擇任意寫作角度完成下面兩題的練習(xí)。寫在作文本上，寫完后請兩位組員按下發(fā)的批改符號進(jìn)行批改并簽名，完成后科代表負(fù)責(zé)收齊上交老師。 1.雨。尤其是細(xì)雨，常常成為作家描寫景物的對象，如“沾衣欲濕杏花雨”，“細(xì)雨魚兒出”，“微雨燕雙飛”等。請仔細(xì)觀察雨，用一段文字描寫你觀察到的的細(xì)雨的特色。 2.請以“月”為題寫一篇突出月光、月色特點(diǎn)的短文，不少于300字。,以下內(nèi)容為第二課時,方法4：寫景除了抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響這些方面進(jìn)行描寫外，還可以從那些方面抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫呢？還可抓住景物的神韻、動態(tài)變化來寫。,①“現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時節(jié)。這棵大榕樹好像在把它全部生命展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個新生命在顫動，這美麗的南國的樹！” 點(diǎn)評：作者抓住了大榕樹枝繁葉茂中所表現(xiàn)出的神韻進(jìn)行描寫，使我們感覺到她充滿了生命力。,“清晨，江面上格外平靜，碧波蕩漾，銀光閃爍，海鷗在江面上展翅飛翔。此時，我總愛佇立在江堤上向北眺望吳淞口，那一望無際的江面，水天相連。一陳清風(fēng)拂來，猛吸一口新鮮空氣，頓時令人心曠神怡。江堤邊的樹林里，鳥兒清脆的叫聲此起彼伏。一群老人在堤岸邊散步，打太極拳…… 當(dāng)陽光撒滿江面的時候，江面開始沸騰了。你看，那大小船只來來往往，川流不息。機(jī)帆船的馬達(dá)聲、大輪船的汽笛聲，江浪的撞擊聲交織在一起，奏響了一支雄壯的交響樂?！皢琛暗囊宦暺选Ｒ凰胰f噸輪由遠(yuǎn)而近，所到之處涌起兩排巨浪，呈八字形，像兩條白龍朝兩面三刀岸滾來，浪花撲打在江邊的巖石灘上，濺起一簇簇白花…… 傍晚，夕陽把江面映得通紅。此時，我和小伙伴們總愛到江邊的巖石堆上捉螃蜞。一個傍晚可捉二、三十只。 晚上，沸騰的江面恢復(fù)了寧靜。這時，?？吭诖a頭上的萬噸巨輪燈火輝煌，和天上的繁星交相輝映，把船邊的江水也映紅了。江風(fēng)陣陣，迎面襲來，驅(qū)散了夏日的暑意。”,片斷2作者抓住了江面從早到晚的變化，寫出了江面特有的美景。,③我們的教室和操場中間，有一條甬道，甬道兩旁是兩排齊刷刷的梧桐樹。 春風(fēng)給它滿枝葉苞，點(diǎn)點(diǎn)鵝黃，片片嫩綠。夏日，一張繹葉就是一個綠色的巴掌，托著一輪驕陽。一棵樹就是一把漂亮的遮陽傘，樹下清風(fēng)習(xí)習(xí)。 梧桐美在秋天。每天中秋過后，幾場秋雨。幾陣秋風(fēng)，把那葉子染成銹紅色。此時，藍(lán)王碼電腦公司軟件中心高空，秋陽淡光，梧桐白白的軀干，紅紅的樹冠，顯得分外嫻靜、妖嬈，優(yōu)雅、莊重。走在這甬道上，置身在畫圖中，沉浸在恬適的氛圍里。 不必可惜，西北風(fēng)一夜刮盡樹葉，那遍地鋪金，不正象征這金色的豐收季節(jié)嗎？ 冬天，梧桐粗壯的樹干，光禿的枝椏，倔強(qiáng)地挺立在那里，頂嚴(yán)寒，斗風(fēng)雪?？吹剿s頸袖手的人會挺起胸來，凝視它的身影，會油然而生敬意。,這個片斷作者抓住了梧桐樹在一年四季的不同特點(diǎn)，反映了作者對校園梧桐樹的喜愛和贊美之情。,總結(jié)方法,以上這些片斷告訴我們，要寫好景物，可抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等這些方面進(jìn)行描寫。這樣就可抓住景物的特征，使讀者感到鮮明生動，有身臨其境之感。當(dāng)然，并不是在寫每樣景物時，都要運(yùn)用以上這些描寫方法，應(yīng)根據(jù)所寫景物的特征，有所側(cè)重地選擇景物描寫方法，而且寫時要展開豐富的聯(lián)想。 另外，還須注意描寫景物也要按一定的順序，一層一層地寫。有的按景物的遠(yuǎn)近寫；有的按方位寫；有的按整體與局部的關(guān)系寫，等等。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫下來，要抓住特點(diǎn)，有重點(diǎn)地寫，不管寫什么景物都要寫出自己的真情實感。,作業(yè),1.閱讀下面文字按要求寫作文（任選一篇）。 生活中的美常常表現(xiàn)在那靈動的一瞬間，一個表情，一片舉動，一個小小的生活場景，甚至一聲鳴叫，一片云彩，都具有動人心魄、令人回味的美， 請以“美的瞬間”為題寫一篇記敘文，要求寫景抓住景物的特征，不少于800字。 2.請以“仰望”為話題，自擬題目，運(yùn)用景物描寫來寫一篇記敘文，不少于800字。,