2019二年級語文上冊 課文4《語文園地五》教案2 新人教版.doc

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語文園地五 備課教師 授課教師 年 級 二年級 課 題 語文園地五 課 時 第1課時 教學時間 教學目標 1.學用字詞句，認真讀詞語和描紅。 2.寫鉛筆字，練習寫左右結(jié)構(gòu)的字時，注意兩種不同寫法。 重難點 寫鉛筆字，練習寫左右結(jié)構(gòu)的字時，注意兩種不同寫法。 板 書 設 計 語文園地五 和說話有關的成語 修飾語 左短又長 左長右短 前置研究 集備思路 個性設計 導入設計 一、揭題導入 今天我們學習“語文園地五”的內(nèi)容。（板書：語文園地五） 導學環(huán)節(jié) 一、學用結(jié)合 板塊一：識字加油站 課件出示詞語連線 1.讀一讀。 2.理解字詞的意思。 3.看一看：在理解詞語意思的基礎上，根據(jù)字形，特別是字的部首選擇組詞填空。 4.填一填：選擇正確的字填入括號中。 板塊二：字詞句運用： 1.讀一讀，猜一猜詞語的意思。 提示：這些詞語都和說話有關的詞語，可以抓住數(shù)詞來猜測詞語的意思。（板書：和說話有關的成語） （1）讀一讀：自己自由讀一讀。 （2）想一想：這些詞語是什么意思有些詞語可以用動作演示一下意思。 （3）說一說：先小組內(nèi)討論，再選小組代表上臺說一說詞語意思。（出示詞語） 集備思路 個性設計 導學環(huán)節(jié) 不言不語 只言片語 三言兩語 千言萬語 豪言壯語 少言寡語 自言自語 甜言蜜語 （1）讀一讀：自己自由讀一讀。 （2）想一想：這些詞語是什么意思有些詞語可以用動作演示一下意思。 （3）說一說：先小組內(nèi)討論，再選小組代表上臺說一說詞語意思。 板塊三：書寫提示 1.看提示，旁邊的提示我們寫這幾個字的時候要注意什么？（板書：左短又長 左長右短） 2.教師范寫 3.寫一寫 （1）先照著字帖寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。 （2）再在田字格中寫，寫好之后對照比較，看看哪個筆畫沒有寫好，再重寫。 二、課堂小結(jié) 我們這節(jié)課我們學會了詞語的理解和運用，認識了幾個與說話有關的詞語，學會了寫左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)則，同學們都表現(xiàn)的很棒，希望下節(jié)課繼續(xù)努力。 拓展設計 1.你知道的描寫說話的詞語有哪些？ 2.你所知道的左右結(jié)構(gòu)的字還有哪些？左右結(jié)構(gòu)的字書寫規(guī)則是怎樣的？ 3.填空 （）言片語 豪言（ ）語 三言（ ） （ ）蜜語 課后反思 小學課時集備教案 備課教師 授課教師 年 級 二年級 課 題 語文園地五 課 時 第2課時 教學時間 教學目標 1. 熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進一步感受感受的魅力。 2. 有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。 重難點 熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進一步感受感受的魅力。 板 書 設 計 江雪 柳宗元 愛閱讀 愛積累 前置研究 1. 了解《江雪》的作者柳宗元。 2. 背誦古詩，借助工具書初步了解詩句的意思。 集備思路 個性設計 導入設計 導入揭題 今天我們繼續(xù)學習“語文園地五”的有關內(nèi)容。（板書：語文園地五） 導學環(huán)節(jié) 一、讀一讀，記一記 板塊四：日積月累 （一）誦讀古詩《江雪》（板書：江雪） 江雪 千山鳥飛絕， 萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁， 獨釣寒江雪。 1.拼拼讀讀 （1）自己借助拼音把古詩讀通順。 （2）這首詩中你能讀懂哪個詞語？同桌之間相互說說。 2.讀讀想想 （1）再讀詞語，想一想這首詩是寫哪個季節(jié)的？ （2）這首詩中你能讀懂哪個詞語？同桌之間相互說說。 集備思路 個性設計 導學環(huán)節(jié) 3.讀出韻味。 這首詩可以按照這個節(jié)奏讀：千山/鳥飛絕，萬徑/人蹤滅。孤舟/蓑笠翁，獨釣/寒江雪。 4.熟讀成誦。 （1）反復誦讀，想象故事描繪的畫面，說說自己從這首詩里看到的景物有哪些？ （2）借助這些關鍵詞，在理解和會讀的基礎上，反復朗讀，熟讀成誦。 二、我愛閱讀 板塊五：我愛閱讀 1.讀通短文《刻舟求劍》 注意注音的字，讀準確；再把短文讀通順。 2.思考問題（課件出示13） （1）他能否求到劍,為什么？ （2）這個故事告訴我們什么道理？ 做事不要墨守成規(guī)，不懂變通，不要用靜止地觀點看待已經(jīng)發(fā)生變化的事情。（板書：不懂變通 墨守成規(guī)） 三、課堂小結(jié) 時間過的真快啊，又到下課時間了。我們這節(jié)課學會了認識了古詩，積累了很多的詞語，學會了讀和講故事。今后的學習我們要注意積累更多的好詞佳句、好故事。 拓展設計 1. 《江雪》的作者是（ ）代詩人（ ）。 2. 填空： （ ），萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，（ ）。 課后反思