2019秋二年級語文上冊 第6課 雨后教案2 冀教版.doc

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6 雨后 課 題 6 雨后 教學目標 1、 正確流利地朗誦課文，背誦課文。 2、 正確認讀書寫7個生字 3、 培養(yǎng)學生的想象力。 4、感受雨后兄妹倆嬉戲的快樂情境，體會哥哥對妹妹的關愛之情。 教學重難點 認讀本課生字，理解課文內(nèi)容，體會兄妹倆玩耍的快樂情境。 教學準備 課件 課時安排 兩課時 過 程 設 計 第一課時 一、復習： 1、背誦第5課； 2、開火開讀第5課生字。（經(jīng)常性的復習可以使學生把生字記牢） 二、認讀生字： 1、用卡片出示認讀的字，學生認讀認識的字。 （一是了解學生已經(jīng)識記的情況，鼓勵學生多識字；二是不會的同學在別人的讀的過程中學習。） 2、初讀課文，在課文中認字。 3、開火車認讀。 三、記憶生字： 1、學生用自己喜歡的方法記憶生字，如：可以自編謎語，可以用拆合法，可以用形近字法，鼓勵學生找到記憶字形的方法。如：“氵”+“羊”=洋 重點講解三點水旁的寫法，如果學生已經(jīng)掌握得比較好，可以讓學生獨立去分析，然后進行書寫，如果還不能很好掌握，這里有必要復習，教師進行示范。 “樣、妹、提”這個幾個字的左邊部首，都有橫豎相交，注意豎筆出頭要長些。 2、組詞、理解字義。 3、描一描，寫一寫。 4、限時記憶，檢測生字，評選“識字小明星”。 （限定時間記憶，然后考試，是一種快速有效的記憶方法，在限時期間，學生可以默記、可以書寫、可互考。然后考試，教師判，片刻即可進行易錯字訂正。評選“識字小明星”，學生的學習積極性被調(diào)動起來，長此以往，學生抓住規(guī)律，課前就開始記憶，可謂應試有方。）  第二課時 一復習 開火車認讀生字。 二、閱讀感悟 1、創(chuàng)設情境，你喜歡下雨嗎？雨后你踩過水嗎？把你和伙伴們一起雨后游戲的情境用一個詞說一說吧！ （引導學生進入課文中描繪的情景，激起閱讀興趣?。? 2、感悟課文： （1）、自讀課文，把遇到問題或感受，做標記記下來。 （2）、邊讀邊想像畫面，把你看到的講給同學聽。 3、小組交流 （1）教師引導學生想象，水中，孩子們玩得快樂嗎？ 鼓勵學生講畫面：A、可以是小哥哥酣暢游戲玩耍的場面；B、可以是小妹妹小心翼翼戲水的場面；C、可以是快樂得像神仙一樣快樂的想像。 （2）把看到的、想到的讀出來。 重點指導：小哥哥使勁地踩著水， 把水花兒濺得高高。 他喊：“妹，小心，滑！” 說著自己就滑了一跤！ 他拍拍水淋淋的泥褲子， 嘴里說：“糟糕——糟糕！” 而他通紅的歡喜的臉上， 卻迸射出興奮和驕傲。 小妹妹掘著兩條短粗的小辮兒， 緊緊地跟在泥褲子后面。 她咬著唇兒，提著裙兒， 輕輕地小心跑， 心里卻希望自己 也摔這么痛快的一跤！ （教師引導學生讀出快樂、高興、暢快的感情。） 三、小練筆： 1、雨給你帶來了什么？把你的快樂和同學們講一講。 2、全班交流。 3、寫一寫，把寫的好的貼在墻報上，激發(fā)孩子們的寫作興趣，也有利于同學間的彼此促進。 作 業(yè) 設 計 1. 回家把課文背給父母聽，請父母給予評價。 2. 課外閱讀冰心的文章，如《春水》、《繁星》、《寄小讀者》。 板 書 設 計 6、雨后 一片海洋 一群赤腳的孩子 快樂得似神仙 嬉戲 哥哥使勁踩水 興奮又驕傲 之樂 妹妹跟著后面 教 學 反 思