2019一年級數學上冊 第5單元《10以內的加法和減法》（8、9的加減法）教學建議 （新版）冀教版.doc
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《8、9的加減法》教學建議 教學目標： 1、經歷觀察情境圖、發(fā)現數學信息、從不同角度思考問題并列式計算的過程。 2、會計算得數是8、9的加法和相應的減法，能根據括線圖寫出加法或減法算式。 3、能根據情境圖中的信息提出簡單的加減問題，培養(yǎng)學生初步的問題意識。 教學建議： ◆游泳問題 1、利用課件或圖片出示情景圖，讓學生了解圖中的數學信息。然后提出問題：一共有幾個人？ 2、教師啟發(fā)性提問：根據圖中老師和同學的人數、游泳情況，求一共有幾個人，可以怎樣想，怎樣列式計算呢？先讓學生同桌互相討論，寫出算式，再全班交流。 3、提出：你還能提出其他數學問題嗎？鼓勵學生根據圖中的其他信息，自己提出用加法或減法計算的問題，并計算出來。 ◆看圖列式計算 這是本套教材第一次出現括線形式的加減計算題。首先要讓學生明白括線和“？”的意思。如，左圖括線下面有個“？”，表示求兩群小狗一共幾只；右圖括線下面的9表示一共有9個玉米，筐上的“？”表示求筐里有幾個玉米。 ◆練一練 第1題，形式與例題相同，先讓學生觀察圖，理解圖意，然后再填空。 第2題，鼓勵學生直接口算。 第3題，可組織學生仿照圖意，每人手拿口算卡片做鉆山洞游戲；也可以讓學生在書上連線，對號人山洞。
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