2019學(xué)年二年級(jí)語文下冊(cè) 課文2 10 春日詩(shī)兩首 村居教案 西師大版.doc

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《村居》 ◆ 教材分析 《村居》是清代詩(shī)人高鼎寫的一首風(fēng)景詩(shī)，全詩(shī)如一幅美麗的風(fēng)俗畫：鄉(xiāng)村的二月，天氣暖和起來。春光明媚，和風(fēng)麗日，青草生長(zhǎng)，鳴鶯翩飛。春風(fēng)吹動(dòng)下，垂柳的枝條正拂著堤岸，仿佛陶醉在融融的春光中。白晝漸漸長(zhǎng)了，兒童沐浴著春光，呼吸著新鮮空氣，奔跑著放飛風(fēng)箏。詩(shī)人抓住早春二月的特點(diǎn)，以精練的語言勾畫出一幅春光明媚、生機(jī)勃勃的“樂春圖”：景、人、事融為一體，充滿了生活情趣，字里行間透出詩(shī)人對(duì)春天來臨的喜悅和贊美。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 1.會(huì)認(rèn)“拂、堤、醉”3個(gè)字； 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文； 3.想象詩(shī)中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。感受田野春光的美好和農(nóng)村兒童生活的情趣，激發(fā)熱愛大自然、珍惜童年的美好感情。 【過程與方法目標(biāo)】 能說說詩(shī)句的意思，想象并說出這首詩(shī)描繪的景象。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 通過古詩(shī)的學(xué)習(xí)，感悟古詩(shī)選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵，從中受到美的熏陶。感受田野春光的美好和農(nóng)村兒童生活的情趣。 ◆ 教學(xué)重難點(diǎn) ◆ 【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩(shī)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 ◆ 課前準(zhǔn)備 ◆ 通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，并通過想象領(lǐng)悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。 教師：多媒體課件、圖片 學(xué)生：熟讀課文 ◆ 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境 今天，我們又要學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩(shī)。自讀課題《村居》。清朝文人高鼎的《村居》，則是另一番景象，另一種情調(diào)。良辰美景配上快樂生活，多么富有情趣；大好春光配上風(fēng)華少年，意境多么悠遠(yuǎn)。這是高鼎寫的一首風(fēng)箏詩(shī)，詩(shī)如一幅美麗的通俗畫——春光明媚，麗日和風(fēng)，兒童沐浴著春光，呼吸著新鮮空氣，奔跑著放飛風(fēng)箏 二、初讀全詩(shī)，讀準(zhǔn)讀通 　　1.釋題：在鄉(xiāng)村居住。 　　2.聽錄音讀。 3.自讀，要求讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子。讀后檢查： （1）出示生字，讀準(zhǔn)音，記住形。 （2）指名朗讀，正音。 （3）跟錄音讀。 三、細(xì)讀全詩(shī)，解詞釋句，弄懂詩(shī)意 　　1.小組討論，弄懂相關(guān)詞語的意思。 　　2.交流，你理解了哪些詞語？ 　　草長(zhǎng)鶯飛：野草旺盛生長(zhǎng)，黃鶯自由飛翔。 　　拂：飄拂、拂拭、掠過。 堤：堤岸。 　　醉春煙：陶醉在迷人的春光之中。 紙鳶：紙做的風(fēng)箏。 　　3.詩(shī)句的意思知道嗎？同桌互說后集體交流。自己逐句讀詩(shī)，想一想每一句詩(shī)什么意思，可以同桌或小組商量，提出不懂的詞句。 教師針對(duì)學(xué)生質(zhì)疑，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，了解每句詩(shī)的大意。（早春二月，地面草兒旺盛生長(zhǎng)，空中鶯兒自由飛翔，堤邊楊柳飄拂搖曳，仿佛也陶醉在迷人的春光之中。孩子們放學(xué)回來天色還早，趕忙趁著東風(fēng)放起了風(fēng)箏，那心里別提多高興了。） 　　4.帶著自己對(duì)這首詩(shī)的理解再朗讀全詩(shī)，讀出感情。自瀆——指名讀——糾正——指名讀——齊讀——跟錄音讀。學(xué)生自己試讀，評(píng)議指導(dǎo)。在熟練朗讀的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩(shī)情畫意。 四、賞讀全詩(shī)，指導(dǎo)說寫 　　1. 讀一讀這首詩(shī)，邊讀邊想，在頭腦中再現(xiàn)詩(shī)句所描繪的畫面，再用自己的話說一說。 　　2.作者寫出了我們兒童生活的樂趣，你喜歡這首詩(shī)嗎？練習(xí)背誦。 　　3.你是否曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷？當(dāng)時(shí)你是怎么做的，心情如何？說一說。 陽(yáng)春三月，同學(xué)們到野外去游玩之后，有怎樣的感受呢？（確定一個(gè)表達(dá)的中心）你為什么會(huì)有這樣的感受呢？ 4.指導(dǎo)改寫。 確定改寫的人稱。假如你看到了這美麗的景色和動(dòng)人的情景，該怎么來告訴別人呢？（通過討論，明確可以用第一人稱和第三人稱來改寫。） （要求學(xué)生想像作者觀賞的經(jīng)過，提示突出寫好詩(shī)中的兩個(gè)情景。） 　五、作業(yè) 　　1.把《村居》這首詩(shī)描寫的內(nèi)容編成一個(gè)小故事，講給同學(xué)們聽。 　　2.背誦。抄寫這首詩(shī)。 　　 ◆ 教學(xué)反思 略。