2019學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文4 12 寓言二則 揠苗助長(zhǎng)教案 新人教版.doc

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《揠苗助長(zhǎng)》 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)15個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，特別要注意學(xué)習(xí)“牢、筋、?！钡膶?xiě)法。 2、能正確、順暢、有感情地朗讀課文，把故事講給別人聽(tīng)。 3、理解寓言?xún)?nèi)容，感受故事里面的道理：要遵循規(guī)律，要知錯(cuò)就改。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)15個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，特別要注意學(xué)習(xí)“牢、筋、?！钡膶?xiě)法。 2、能正確、順暢、有感情地朗讀課文，能結(jié)合生活實(shí)際對(duì)寓言故事有自己的見(jiàn)解。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解寓言?xún)?nèi)容，感受故事里面的道理：要遵循規(guī)律，要知錯(cuò)就改。 第二課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、課前準(zhǔn)備：寓言是用比喻性的故事來(lái)寄托意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡(jiǎn)意賅。該詞最早見(jiàn)于《莊子》，在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代興起，后來(lái)成為文學(xué)作品的一種體裁。（出示圖片）播放歌曲：鋤禾日當(dāng)午。 2、老師導(dǎo)入：有一個(gè)種田人，每日勞作十分辛苦?？墒撬粗乩锏那f稼總也不見(jiàn)長(zhǎng)大，很是著急。于是……（出示圖片）我們一起走進(jìn)《揠苗助長(zhǎng)》，看看他做了什么離奇古怪的事情。（出示圖片） 3、齊讀課題《揠苗助長(zhǎng)》。 二、初讀課文，整體感知 1、本文是一篇寓言故事，耐人尋味。 2、聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫(huà)出不理解的地方。 3、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。 4、教師逐小組檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。 5、努力把課文讀流利，有感情地朗讀。 三、生字認(rèn)讀。 1、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？ 2、出示生字指讀。 3、注音領(lǐng)讀。 4、重點(diǎn)認(rèn)讀：焦、筋、疲、喘、截。 （1）認(rèn)識(shí)“喘”，這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)。出示其它相同結(jié)構(gòu)，有相同組成部分的字，幫助學(xué)生識(shí)記生字。 （2）“焦”字強(qiáng)調(diào)部首“四點(diǎn)底”，上下結(jié)構(gòu)，在田字格里書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意上下占格要均勻，把字寫(xiě)好看。 （3）“截”字比較難寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)時(shí)候注意寫(xiě)對(duì)筆畫(huà)，要占格均勻，把字寫(xiě)好看，注意讀音。 5、猜謎語(yǔ)。 皮也累了——疲 竹筍燉排骨——筋 6、開(kāi)火車(chē)讀準(zhǔn)字音，并試著給每一個(gè)新字口頭組詞。 7、形近字區(qū)分。 栽（ ） 載（ ） 裁（ ） 截（ ） 喘（ ） 端（ ） 湍（ ） 瑞（ ） 栽樹(shù) 載人 裁衣 一截 喘氣 端正 湍急 瑞雪 8、疒：疲 病 痛 疼 口：喘 吃 喝 聽(tīng) 四、賞讀課文，感受情感 （一）導(dǎo)學(xué)：（出示課件） 古時(shí)候有個(gè)人，他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些，天天到田邊去看。可是，一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。他在田里焦（jiāo）急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)?！? 1、老師范讀課文。 2、請(qǐng)同學(xué)們把句子讀通順，不要生疏地讀。 3、不丟字，不多字。 4、開(kāi)火車(chē)把句子讀通順。 5、農(nóng)夫很急切，你從哪里看得出來(lái)？ 6、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去：ABAC 7、自言自語(yǔ)：ABAC 8、次數(shù)遞增說(shuō)明農(nóng)人很著急。 9、這里是對(duì)農(nóng)人的心理活動(dòng)描寫(xiě)。 10、他在田邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。 他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。 比較兩個(gè)句子的不同，體會(huì)“焦急地”的表達(dá)效果。 （二）導(dǎo)學(xué)： 一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。從中午一直忙到太陽(yáng)落山，弄得筋（jīn）疲（p）力盡。 1、先試著讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你體會(huì)到了什么？ 2、注意字音：筋疲力盡，并理解詞語(yǔ)的意思。 3、“終于”說(shuō)明農(nóng)人想了很久。 4、他想出了什么辦法？ 5、你從“一棵一棵”讀出了什么？ （三）導(dǎo)學(xué)： 他回到家里，一邊喘（chuǎn）氣一邊說(shuō)：“今天可把我累壞了！力氣總算沒(méi)白費(fèi)，禾苗都長(zhǎng)高了一大截（ji）。” 1、先試著讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你體會(huì)到了什么？ 2、農(nóng)人做了什么？ 3、此時(shí)，農(nóng)人會(huì)想些什么呢？ 4、如果你是這個(gè)人，你會(huì)怎么辦呢？ 5、這時(shí)候農(nóng)人是怎樣的心情？ （四）導(dǎo)學(xué)： 他的兒子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。 1、試著讀一讀，你明白了什么？ 2、這個(gè)故事的結(jié)局是怎樣的呢？ 3、如果是你，你會(huì)怎樣做？ 4、禾苗為什么會(huì)死？ 五、課堂展示 1、讀過(guò)了這個(gè)寓言故事，你懂得了什么道理？如果違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而達(dá)不到目的。 2、你還知道哪些這樣的寓言故事，講給大家聽(tīng)！ 3、說(shuō)一說(shuō)你生活中揠苗助長(zhǎng)的事例。 預(yù)設(shè)：過(guò)早學(xué)習(xí)，盲目加大學(xué)習(xí)的難度和數(shù)量。 六、學(xué)寫(xiě)生字 現(xiàn)在我們拿出小手來(lái)寫(xiě)生字吧，相信你也可以寫(xiě)得很好。 1、出示生字：筋、疲。 2、指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察寫(xiě)法，板書(shū)筆順。 3、打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”，講解生字的意義與寫(xiě)法。 重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“筋、疲”的注意要點(diǎn)。預(yù)設(shè)：“筋”上小下大，撇伸展?！捌！薄梆凇钡淖诌€有哪些？ 4、學(xué)生臨寫(xiě)生字。 七、作業(yè)布置 1、有感情地朗讀課文。 2、講故事給媽媽聽(tīng)。 八、鞏固練習(xí) 1、打開(kāi)“閱讀訓(xùn)練-《寓言二則》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！ 2、完成配套練習(xí)冊(cè)。