高考地理總復(fù)習(xí) 2.1冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)課件.ppt

《高考地理總復(fù)習(xí) 2.1冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理總復(fù)習(xí) 2.1冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)課件.ppt（41頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二章 地球上的大氣,一、大氣的受熱過(guò)程,第1課時(shí) 冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng),,1．能量來(lái)源 (1)根本來(lái)源：A 。 (2)直接熱源：B 。 2．兩大過(guò)程 (1)地面受熱：大部分太陽(yáng)輻射透過(guò)大氣射到地面，使__________。 (2)地面導(dǎo)熱：地面以長(zhǎng)波輻射的形式向大氣傳遞熱量，使______________。 3．兩大地理意義 (1)大氣的削弱作用：大氣層中水汽、云層、塵埃等對(duì)太陽(yáng)輻射的_____、 和散射作用。 (2)大氣的保溫作用：C 將部分熱量還給地面，從而對(duì)地面起到保溫作用。,太陽(yáng)輻射能,地面輻射,地面增溫,大氣增溫,吸收,反射,大氣逆輻射,4．影響：影響著大氣的熱狀況、______________________，制約著大氣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 點(diǎn)撥 大氣逆輻射并非只在晚上存在，白天也存在，并且白天輻射比晚上更強(qiáng)。大氣逆輻射最強(qiáng)時(shí)為大氣溫度最高時(shí)，即午后兩小時(shí)左右，并不是在夜晚。,溫度分布和變化,二、熱力環(huán)流 1．形成原因：____________________。 2．形成過(guò)程 (1)填圖：在左下圖中填出近地面的冷熱狀況和氣壓高低。 (2)畫(huà)圖：用箭頭在左下圖中標(biāo)出氣流的運(yùn)動(dòng)方向。 (3)在右下圖中填空，完成熱力環(huán)流的形成過(guò)程。,地面冷熱不均,點(diǎn)撥 (1)垂直方向上的氣壓值總是近地面大于高空。 (2)氣流的垂直運(yùn)動(dòng)是由近地面冷熱不均引起的，水平運(yùn)動(dòng)是由同一水平面上的氣壓差異造成的。,三、大氣的水平運(yùn)動(dòng)——風(fēng) 1．形成的直接原因：__________________。 2．高空風(fēng)和近地面風(fēng)的比較,水平氣壓梯度力,點(diǎn)撥 (1)“高壓”和“低壓”是針對(duì)同一水平面上的氣壓差異而言的。在垂直方向上，氣壓永遠(yuǎn)都隨著高度的升高而降低。 (2)風(fēng)向是指風(fēng)吹來(lái)的方向。如西北風(fēng)是從西北吹向東南的風(fēng)，南風(fēng)是從南吹向北的風(fēng)。,1．大氣的受熱過(guò)程 大氣通過(guò)對(duì)太陽(yáng)短波輻射和地面長(zhǎng)波輻射的吸收，實(shí)現(xiàn)了受熱過(guò)程，而大氣對(duì)地面的保溫作用是大氣受熱過(guò)程的延續(xù)。具體圖解如下：,大氣受熱過(guò)程及其地理意義,,2．大氣受熱過(guò)程原理及應(yīng)用 (1)溫室氣體大量排放對(duì)全球變暖的影響 (2)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用：利用溫室大棚生產(chǎn)反季節(jié)蔬菜；利用煙霧防霜凍；果園中鋪沙或鵝卵石不但能防止土壤水分蒸發(fā)，還能增加晝夜溫差，有利于水果的糖分積累等。,,方法技巧 晝夜溫差大小的分析 分析晝夜溫差的大小要結(jié)合大氣受熱過(guò)程原理，主要從地勢(shì)高低、天氣狀況、下墊面性質(zhì)幾方面分析。 (1)地勢(shì)高低：地勢(shì)高→大氣稀薄→白天大氣的削弱作用和夜晚大氣的保溫作用都弱→晝夜溫差大。 (2)天氣狀況：晴朗的天氣條件下，白天大氣的削弱作用和夜晚大氣的保溫作用都弱→晝夜溫差大。 (3)下墊面性質(zhì)：下墊面的比熱容大→地面增溫和降溫速度都慢→晝夜溫差小，如海洋的晝夜溫差一般小于陸地。,典例導(dǎo)析 (2013年高考北京文綜卷)下圖為地球大氣受熱過(guò)程示意圖，大氣中( ) A．臭氧層遭到破壞，會(huì)導(dǎo)致①增加 B．二氧化碳濃度降低，會(huì)使②減少 C．可吸入顆粒物增加，會(huì)使③增加 D．出現(xiàn)霧霾，會(huì)導(dǎo)致④在夜間減少,,思維流程 1．從文字材料中獲取和解讀信息 大氣成分的變化會(huì)影響大氣受熱過(guò)程。 2．從圖表中獲取和解讀信息 答案 B,,易錯(cuò)警示 大氣物質(zhì)成分減少，吸收功能減弱；大氣削弱作用減弱，地面吸收會(huì)增強(qiáng)；云霧會(huì)增強(qiáng)大氣逆輻射，大氣保溫作用增強(qiáng)。,1．熱力環(huán)流的形成,熱力環(huán)流的形成,,理解熱力環(huán)流的形成過(guò)程，要抓住以下兩點(diǎn)： (1)溫壓關(guān)系：(如上圖中甲、乙兩地所示) (2)風(fēng)壓關(guān)系：水平方向上，風(fēng)總是從高壓吹向低壓。(如上圖中①②處風(fēng)向所示)。,2．等壓面圖的判讀與應(yīng)用 (1)判讀 ①由于大氣密度隨高度增加而降低，不同高度的大氣所承擔(dān)的空氣柱高度不同，導(dǎo)致在垂直方向上隨著高度增加氣壓降低。即PAPC，PBPD。,,②因地面冷熱不均，導(dǎo)致同一水平面上出現(xiàn)氣壓差異，進(jìn)而等壓面發(fā)生彎曲，同一水平面上，等壓面上凸處氣壓高，下凹處氣壓低。即PCPD，PBPA。 ③同一垂直方向上，近地面和高空的氣壓區(qū)類(lèi)型相反，若近地面為高壓，高空則為低壓。,(2)應(yīng)用 ①判斷氣壓高低：如上圖中比較同一地點(diǎn)不同高度氣壓值和同一水平面上不同點(diǎn)的氣壓值可得：PBPAPCPD。 ②判斷下墊面的性質(zhì) a．判斷陸地與海洋(湖泊)：夏季，等壓面下凹者為陸地，上凸者為海洋(湖泊)。冬季，等壓面下凹者為海洋(湖泊)，上凸者為陸地。 b．判斷裸地與綠地：裸地同陸地，綠地同海洋。 c．判斷城區(qū)與郊區(qū)：等壓面下凹者為城區(qū)，上凸者為郊區(qū)。 ③判斷近地面天氣狀況和氣溫日較差 等壓面下凹者，多陰雨天氣，日較差較小，如A地； 等壓面上凸者，多晴朗天氣，日較差較大，如B地。,典例導(dǎo)析 (2014年高考山東文綜卷)下圖為甲地所在區(qū)域某時(shí)刻高空兩個(gè)等壓面P1和P2的空間分布示意圖，圖中甲、乙兩地經(jīng)度相同。讀圖，完成(1)～(2)題。,,(1)此時(shí)甲地近地面的風(fēng)向?yàn)? ) A．東南風(fēng) B．西南風(fēng) C．東北風(fēng) D．西北風(fēng) (2)若該日甲、乙兩地同時(shí)日出，則甲地該日( ) A．正午太陽(yáng)高度達(dá)一年中最大 B．為冬至日 C．日落時(shí)區(qū)時(shí)為18時(shí) D．晝夜等長(zhǎng),思維流程 1．從文字材料中獲取和解讀信息 從題干中“甲、乙兩地經(jīng)度相同”可知甲、乙位于同一條經(jīng)線上，若“甲、乙兩地同時(shí)日出”，說(shuō)太陽(yáng)直射赤道，即春分日或秋分日，由此可知甲地晝夜等長(zhǎng)，日落地方時(shí)為18時(shí)。,2．從圖表中獲取和解讀信息 答案 (1)B (2)D,,大氣的水平運(yùn)動(dòng),方法技巧 風(fēng)向的判定 在等壓線圖上判斷風(fēng)向時(shí)，可用“左右手法則”來(lái)判斷，北半球用右手，南半球用左手。具體方法是：“伸出右(左)手，手心向上，讓四指指向水平氣壓梯度力的方向，拇指指向就是氣流偏轉(zhuǎn)方向。高空的風(fēng)向與水平氣壓梯度力方向垂直；近地面風(fēng)向與水平氣壓梯度力方向成一銳角”。如下圖(單位：hPa),,典例導(dǎo)析 (2014年高考天津文綜卷)讀下圖，回答(1)～(2)題。,,(1)在上圖所示的時(shí)段內(nèi)，風(fēng)向由東南變?yōu)闁|北的城市是( ) A．臺(tái)北 B．上海 C．首爾 D．北京 (2)在上圖所反映的季節(jié)里，造成我國(guó)華北地區(qū)旱災(zāi)的原因是( ) A．氣溫回升快，蒸發(fā)量大 B．水源短缺，農(nóng)田需水量大 C．降水量較少，土壤干燥 D．植被稀少，涵養(yǎng)的水源少,思維流程 從圖表中獲取和解讀信息： 答案 (1)D (2)B,,易錯(cuò)警示 春季氣溫回升快、蒸發(fā)量大，降水量較少，土壤干燥、植被稀少，涵養(yǎng)水源少是干旱的原因，但只要灌溉水源充足，并不一定出現(xiàn)旱災(zāi)。干旱和旱災(zāi)是兩個(gè)不同的概念。,等壓線圖是等值線圖的一種，表示在同一海拔高度上氣壓水平分布狀況的圖。常見(jiàn)的等壓線圖有氣壓場(chǎng)類(lèi)型圖(圖1)、某時(shí)地面氣壓等值線圖(圖2)、某時(shí)地面氣壓場(chǎng)圖(圖3)。在同一水平面上，同一條等壓線上的氣壓值相等。等壓線圖的判讀和應(yīng)用是高考中經(jīng)常出現(xiàn)的考查要點(diǎn)，判讀的關(guān)鍵是抓住等壓線數(shù)值特征、分布特征及組合特征。,等壓線圖的判讀,等壓線圖是等值線圖中非常重要的一種類(lèi)型，它同樣具有等值線圖的一般特征和基本判讀方法。 1．判讀氣壓形式 (1)低壓中心(如圖1中乙處)：等壓線呈閉合曲線，中心氣壓比四周氣壓低(中心為上升氣流)。 (2)高壓中心(如圖1中甲處)：等壓線呈閉合曲線，中心氣壓比四周氣壓高(中心為下沉氣流)。 (3)高壓脊(如圖1中丙處)：高氣壓延伸出來(lái)的狹長(zhǎng)區(qū)域，彎曲最大各點(diǎn)的連線叫脊線。 (4)低壓槽(如圖1中丁處)：低氣壓延伸出來(lái)的狹長(zhǎng)區(qū)域，彎曲最大各點(diǎn)的連線叫槽線。 (5)鞍：兩處低壓和兩個(gè)高壓交匯處，其氣壓值比高壓中心低，比低壓中心高。,2．判斷風(fēng)向 首先明確高低氣壓；其次確定氣壓梯度力的方向；最后根據(jù)南、北半球畫(huà)出風(fēng)向(如圖2中A地吹偏南風(fēng))。 3．判斷南、北半球 (1)風(fēng)向在水平氣壓梯度力的右側(cè)——北半球。 (2)風(fēng)向在水平氣壓梯度力的左側(cè)——南半球。 4．判斷風(fēng)力(風(fēng)速)大小 (1)等壓線密集——?dú)鈮禾荻攘Υ蟆L(fēng)力大(如圖3中乙地)。 (2)等壓線稀疏——?dú)鈮禾荻攘π　L(fēng)力小(如圖3中甲地)。,5．判斷季節(jié) (1)夏季(北半球7月、南半球1月)：大陸內(nèi)部一般為低壓。 (2)冬季(北半球1月、南半球7月)：大陸內(nèi)部一般為高壓。 6．判斷天氣狀況 (1)由高緯吹向低緯的風(fēng)——寒冷干燥。 (2)由低緯吹向高緯的風(fēng)——溫暖濕潤(rùn)。 (3)低氣壓過(guò)境時(shí)，多陰雨天氣；高氣壓過(guò)境時(shí)，多晴朗天氣。 (4)低壓中心和低壓槽控制區(qū)多陰雨天氣，高壓中心和高壓脊控制區(qū)多晴朗天氣。,(2012年高考大綱全國(guó)文綜卷)下圖示意長(zhǎng)江中下游地區(qū)夏初某時(shí)的氣壓系統(tǒng)。該氣壓系統(tǒng)以每天120 km的速度自西向東移動(dòng)。據(jù)此完成(1)～(2)題。,,(1)24小時(shí)后甲地主要吹( ) A．東北風(fēng) B．東南風(fēng) C．西北風(fēng) D．西南風(fēng) (2)30～48小時(shí)之間，甲地可能經(jīng)歷( ) A．持續(xù)晴朗高溫天氣 B．連綿陰雨天氣 C．強(qiáng)對(duì)流降雨天氣 D．沙塵暴天氣,思維流程 從圖表中獲取和解讀信息： 答案 (1)B (2)C,,(2015年煙臺(tái)模擬)下圖示意北半球某區(qū)域2014年1月5日14時(shí)和6日8時(shí)海平面氣壓(單位：hPa)分布。讀圖，完成(1)～(2)題。,,(1)5日14時(shí)至6日8時(shí)，①地( ) A．陰轉(zhuǎn)多云，氣溫、氣壓都升高 B．陰轉(zhuǎn)多云，氣壓升高、氣溫降低 C．天氣晴朗，氣溫升高、氣壓降低 D．天氣晴朗，氣溫降低、氣壓升高 (2)5日14時(shí)至6日8時(shí)，下列地點(diǎn)中風(fēng)向變化最明顯的是( ) A．② B．③ C．④ D．⑤,解析：第(1)題，從兩幅圖中可以看出，①地一直為高壓中心，因此天氣晴朗。根據(jù)等值線數(shù)值可以判斷，5日14時(shí)①地氣壓小于1 028 hPa,6日8時(shí)①地氣壓大于1 028 hPa，且5日14時(shí)為5日一天中氣溫較高時(shí)刻，6日8時(shí)為第二天清晨，氣溫較低。第(2)題，看風(fēng)向關(guān)鍵是要看水平氣壓梯度力的方向，③地由偏北風(fēng)轉(zhuǎn)為偏東風(fēng)。 答案：(1)D (2)B,