2019四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 23《神筆馬良》教案1 浙教版.doc

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神筆馬良 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“育”、“應(yīng)”；理解6個(gè)新詞語(yǔ)的意思。 2.初步學(xué)會(huì)邊讀邊思考，初步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 3.通過(guò)比較，體會(huì)詞語(yǔ)對(duì)句子的表達(dá)作用；正確聽(tīng)寫描寫大海景象的句子。 4.讓學(xué)生懂得學(xué)了本領(lǐng)要為百姓做事的道理，初步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)憎分明的感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)比較，體會(huì)詞語(yǔ)對(duì)句子的表達(dá)作用；正確聽(tīng)寫描寫大海景象的句子。 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)： 1.初讀課文，了解大意； 2.學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字；理解新詞語(yǔ)的意思；完成作業(yè)本第1、2題。 3.學(xué)習(xí)課文1-4自然段，了解馬良用心學(xué)畫的目的。 一、揭示課題，簡(jiǎn)介作者(洪汛濤) 二、復(fù)習(xí)“單元提示”： 1.怎樣默讀才會(huì)有好的效果? 2.“提示”告訴我們什么默讀方法? 3.這樣讀課文有什么好處? 三、初讀課文，初知內(nèi)容 1.聽(tīng)錄音，思考。 2.討論： (1)馬良這支神筆是怎樣得到的? (2)馬良用這些神筆干了哪些事? 3.小結(jié)。 四、自學(xué)字詞，檢查效果 1.讀詞。 2.多音字組詞：育應(yīng) 3.字形分析： 犁、澆、套、扇 4.辨字組詞： 犁( )旱( )澆( )咆( ) 梨( )早( )燒( )飽( ) 5.解釋詞語(yǔ)： 出神、不知不覺(jué)、無(wú)邊無(wú)際、咆哮 6.完成《作業(yè)本》第1、2題。 五、學(xué)習(xí)第1-4自然段。 1.出示問(wèn)題：馬良用心學(xué)畫的目的是什么？ 2.帶著問(wèn)題默讀1-4自然段。 3.討論交流。 4.引導(dǎo)學(xué)生明白：馬良學(xué)畫不僅僅是為了窮人，而且是有志氣的表現(xiàn)。也正因?yàn)轳R良有志氣，白胡子老爺爺才送給他一只神筆。 六、作業(yè)： 熟讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)課文第5-14自然段。 2.初步學(xué)會(huì)邊讀邊思考，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 一、復(fù)習(xí)。 1.選擇正確的讀音。 著急（zhao zhuo）沉著（zhao zhuo） 堅(jiān)硬（yn yng）澆水（jiāo shao） 2.比較形近字組詞。 燒（ ）賺（ ） 澆（ ）嫌（ ） 3.聽(tīng)寫詞語(yǔ)。 二、學(xué)習(xí)課文第5-9自然段。 1.默讀課文，思考：馬良怎樣用神筆幫助窮人？劃出相關(guān)詞句，進(jìn)行概括，寫下來(lái)。要求簡(jiǎn)潔、明了。 馬良用神筆。 馬良用神筆。 馬良用神筆。 參考答案： （1）用神筆畫大耕牛，讓它幫助老農(nóng)和小孩拉犁耕地。 （2）用神筆在監(jiān)牢里畫門、畫馬，幫助鄉(xiāng)親們逃出監(jiān)牢。 （3）用神筆畫水車，讓它幫助農(nóng)民澆地。 2.反饋評(píng)價(jià)。 三、學(xué)習(xí)課文第10-14自然段。 1.默讀課文，思考： 馬良又怎樣巧妙地用神筆懲罰大官的？劃出有關(guān)詞句。 2.列出回答提綱：借機(jī)奪筆畫大海畫金山畫船和狂風(fēng)。 3.小組交流。 說(shuō)的時(shí)候要把大官的所為和馬良施計(jì)結(jié)合起來(lái)：大官要馬良畫畫，馬良借機(jī)奪回了神筆；大官要馬良畫金山，馬良畫了無(wú)邊無(wú)際的大海；大官訓(xùn)斥了馬良，馬良就在海中央畫了一座金山；大官要上金山，馬良先后畫了船和狂風(fēng)，把大官們送入了 四、假如你有一支神筆，你會(huì)用它畫些什么？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫寫。 第三課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)： 通過(guò)比較，正確體會(huì)詞語(yǔ)對(duì)句子的表達(dá)作用；聽(tīng)寫描寫大海景象的句子；練習(xí)復(fù)述課文；完成作業(yè)本第3、6題。 一、復(fù)習(xí)： 1.指名說(shuō)說(shuō)全文的主要內(nèi)容。馬良用神筆做了哪些事。 2.讀描寫大海景像的句子。 3.聽(tīng)寫描寫大海景象的句子。并校對(duì)。 二、比較句子。 1.讀課文后面的三組句子。 2.比較并思考：每組的兩個(gè)句子意思有什么不同？ 3.交流討論，引導(dǎo)學(xué)生正確體會(huì)詞語(yǔ)對(duì)句子的表達(dá)作用。 三、總結(jié)全文。 1.回顧全文內(nèi)容。 2.小結(jié)學(xué)習(xí)這篇課文的主要讀書方法邊讀邊思考。 四、指導(dǎo)復(fù)述。 1.出示復(fù)述提綱(各段小標(biāo)題) 2.聽(tīng)朗讀錄音，理清敘述順序，熟悉課文內(nèi)容。 3.自由準(zhǔn)備。 4.指名復(fù)述，集體評(píng)議。 五、作業(yè)： 完成《作業(yè)本》3、6題。