2019年四年級語文上冊 15.讓它們自由生息(1)教案 語文S版.doc
《2019年四年級語文上冊 15.讓它們自由生息(1)教案 語文S版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年四年級語文上冊 15.讓它們自由生息(1)教案 語文S版.doc(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
讓它們自由生息 【教材分析】 《讓它們自由生息》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(S版)四年級上冊的課文。它處于本冊第四單元,這一單元的教材以“人與自然”為主題,以“了解文章敘述的順序,更好地把握文章內(nèi)容”為訓(xùn)練重點(diǎn)?!蹲屗鼈冏杂缮ⅰ肥且黄x課文,主要講的是瑞士的日內(nèi)瓦,這個(gè)以油畫般的湖光山色聞名遐邇的現(xiàn)代化國際大城市,卻有野草和鳥兒可以自由生息。在那里野草有園林工人定期修剪、養(yǎng)護(hù),鳥兒可以與人們和睦共處。文中日內(nèi)瓦人對野草、野禽的偏愛令人欽佩。 【學(xué)情分析】 本課的教學(xué)對象是四年級的學(xué)生,他們對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng),有一定的探究能力,閱讀能力和表達(dá)能力比以前也有了很大的提高。為此,我從課題入手,讓學(xué)生讀題質(zhì)疑,激發(fā)他們的探究欲望,自讀自悟;在教學(xué)過程中,我借助多媒體課件、創(chuàng)設(shè)情景,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,進(jìn)入到課文描寫的特殊意境,理解日內(nèi)瓦這座城市的與眾不同。 【教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明】 教學(xué)本課時(shí),我采取以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法和讀寫結(jié)合法,以課題為切入點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,使他們在讀中感悟、讀中積累、讀中遷移。在自主、合作、探究的過程中,通過學(xué)生、教師、文本之間的對話,使學(xué)生在感知語言文字的同時(shí)感受人與自然的和諧之美。突出語文課程工具性和人文性統(tǒng)一的特點(diǎn)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 自學(xué)本課生字新詞,準(zhǔn)確理解詞句的意思。認(rèn)識本課生字新詞,讀準(zhǔn)生字,積累詞匯。 2.理解課文內(nèi)容,了課文采用的是從不同方面連段成篇的敘述方法?! ? 3. 有感情地朗讀課文。體會(huì)日內(nèi)瓦人對大自然的熱愛之情。 【教學(xué)重點(diǎn)】 抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,了解日內(nèi)瓦人是怎樣讓“它們”自由生息的。 【教學(xué)難點(diǎn)】 了解課文采用的是從不同方面連段成篇的敘述方式。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 準(zhǔn)備教學(xué)課件 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案(教師活動(dòng)) 學(xué)案(學(xué)生活動(dòng)) 設(shè)計(jì)意圖/微課設(shè)計(jì)指導(dǎo) 一、導(dǎo)入新課。 (約5分鐘) 1、現(xiàn)在世界上現(xiàn)代化的大城市越來越多,建設(shè)得越來越先進(jìn),你知道哪些大城市?這樣的大城市有什么特點(diǎn)? 2、瑞士的日內(nèi)瓦是什么樣的城市(結(jié)合“鏈接”)這座城市有什么與眾不同的的地方?今天我們就要看一看日內(nèi)瓦這座城市。 (板書課題:讓他們自由生息) 交流討論:你知道哪些大城市?這樣的大城市有什么特點(diǎn)? 學(xué)生交流大城市的特點(diǎn)后,就會(huì)很好奇日內(nèi)瓦這座與眾不同的城市是什么樣的,由此產(chǎn)生對本課濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 2、 初讀課文、 理解內(nèi)容。 (約15分鐘) 1、自讀課文,自學(xué)生字。 (1)默讀課文,了解課文內(nèi)容。 (2)借助注音認(rèn)識生字,記住本課要求會(huì)認(rèn)的字。 2、默讀課文,整體感知。 思考: (1) 思考文中的“它們”指的是誰? (2) 課文寫了貝利的什么事? 1、學(xué)生自讀課文,然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音,不加 注音或查字典,也可以問同學(xué)。 2、學(xué)習(xí)生字,交流記憶的方法。 3、回答問題: (1)思考文中的“它們”指的是誰? (2)課文寫了貝利的什么事? 4、把自己感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。 了解學(xué)生對本課生字的認(rèn)讀情況,培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動(dòng)認(rèn)字的習(xí)慣。 初步了解課文內(nèi)容,為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3、 細(xì)讀感悟、深入分析。 (約15分鐘) 1、日內(nèi)瓦人怎樣“讓它們自由生息”的找出課文中有關(guān)句子讀一讀,從這些句子中,你想到了什么? 2、把找出的句子讀給同學(xué)們,把自己的體會(huì)跟同學(xué)們交流。 3、說說讀了這篇課文,你有什么想法?再把自己感興趣的段落朗讀給大家聽。 4、學(xué)習(xí)作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。悟出文章先概括后具體的表達(dá)方法,達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果。 1、 找出相關(guān)的語句及段落,并根據(jù)自己的理解來敘述。 2、 把你感興趣的內(nèi)容朗讀給大家聽,并說說你為什么感興趣。 3、 說說讀了這篇課文,你有什么想法? 4、 反復(fù)朗讀仔細(xì)體會(huì),嘗試評價(jià)文中精美的語言。 抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,并認(rèn)真品味精美的詞句,學(xué)習(xí)描寫的方法 4、 拓展延伸、總結(jié)全文。 (約5分鐘) 1、拓展延伸: (1)通過學(xué)習(xí)這篇課文,你有什么話想說呢?請你給園林局寫一封建議信,談?wù)勀愕南敕ā? (2)如果你是這里的一只小鳥,你會(huì)怎樣對別人介紹日內(nèi)瓦是自己的樂園? 2、總結(jié)全文:課文重點(diǎn)講的是幾部分內(nèi)容?如何連段成篇的? [理清文章脈絡(luò),了解課文按不同方面敘述的寫作方式。] 1、小練筆:請你給園林局寫一封建議信,談?wù)勀愕南敕ā? 2、小表演:指名表演或介紹,大家評議。在評議中感悟課文所表達(dá)的情景,理解日內(nèi)瓦人民對小鳥的保護(hù)與喜愛。 讓學(xué)生對于文章的主題有更深刻的認(rèn)識,并且也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。 五、板書設(shè)計(jì) 14、讓它們自由生息 野草 小鳥——自由生息 熱愛大自然 六、教學(xué)反思 《讓它們自由生息》語言生動(dòng),分別介紹了日內(nèi)瓦人民是怎樣讓野草和鳥兒自由生息的,文章處處體現(xiàn)了人文氣息,激發(fā)了人們對自然的熱愛之情。理解日內(nèi)瓦人是如何讓鳥兒和野草自由生息的,使學(xué)生從中體會(huì)到文章所要表現(xiàn)的人文氣息并與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。通過“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),并有所感悟和思考。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019年四年級語文上冊 15.讓它們自由生息1教案 語文S版 2019 四年級 語文 上冊 15. 它們 自由 生息 教案
鏈接地址:http://m.zhongcaozhi.com.cn/p-2450486.html