2019春二年級數(shù)學(xué)下冊 4《認(rèn)識圖形、統(tǒng)計復(fù)習(xí)》教案 （新版）西師大版.doc

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認(rèn)識圖形、統(tǒng)計復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 教科書第133~139頁的內(nèi)容及相關(guān)習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo) 1掌握長方形、正方形的基本特征，能正確區(qū)分長方形、正方形和平行四邊形。 2通過對具體材料的統(tǒng)計，讓學(xué)生再次經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，體會統(tǒng)計的意義和作用。 3培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，進一步發(fā)展空間觀念和統(tǒng)計意識。 教學(xué)重點 長方形和正方形的特征；整理和分析數(shù)據(jù)。 教學(xué)難點 區(qū)分長方形、正方形和平行四邊形；根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并解決問題。 教學(xué)過程 一、談話引入 教師：今天，我們一起來復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形和統(tǒng)計。 板書課題：認(rèn)識圖形、統(tǒng)計。 二、復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形 教師：請同學(xué)們回憶一下，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)過哪些圖形？根據(jù)學(xué)生的回答， 板書：長方形、正方形、平行四邊形。電腦出示每種圖形各兩個，雜亂地排列。 教師：根據(jù)你學(xué)過的有關(guān)圖形的知識，能把這些圖形進行分類嗎？ 1復(fù)習(xí)長方形的特征 教師：結(jié)合剛才的分類，說一說你是怎樣辨認(rèn)長方形的。我們學(xué)習(xí)了長方形的哪些知識？ 學(xué)生在小組內(nèi)交流，并整理匯報。 結(jié)合學(xué)生的回答，板書： （1）長方形有四條邊，對邊相等。 （2）長方形有四個角，四個角都是直角。 2復(fù)習(xí)正方形的特征 學(xué)生在小組內(nèi)交流并匯報： （1）正方形有四條邊，四條邊都相等，每一條邊都叫做正方形的邊。 （2）正方形有四個角，四個角都是直角。 3復(fù)習(xí)平行四邊形 教師：說一說平行四邊形跟長方形、正方形有什么不同。 學(xué)生只要說出自己的理解即可，不做過高要求。 4鞏固練習(xí)，加深提高 出示第133頁第9題。 學(xué)生獨立完成，集體訂正。并指名說一說自己是怎樣區(qū)分辨別長方形、正方形和平行四邊形的。 三、復(fù)習(xí)統(tǒng)計 教師：這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些統(tǒng)計方面的知識？ 學(xué)生在小組內(nèi)交流，并匯報： （1）用畫“正”字的方法進行統(tǒng)計。 （2）整理后的結(jié)果要用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖表示出來。 出示第133頁第10題，再次經(jīng)歷統(tǒng)計過程： ①使用自己喜歡的方法整理數(shù)據(jù)。 ②把整理的結(jié)果填入統(tǒng)計表中。 ③完成統(tǒng)計圖。 ④學(xué)生完成后，全班評價。 ⑤根據(jù)統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，提出數(shù)學(xué)問題并解決。如：二（1）班一共有多少人？參加哪種活動的人最多？哪種最少？參加科技小組的比參加數(shù)學(xué)小組的多多少人？ 四、綜合練習(xí) 1第133頁第7、8題學(xué)生獨立完成，集體訂正。 2第135頁第4題 （1）引導(dǎo)學(xué)生分析，這個統(tǒng)計表共有幾行？每行各表示什么意思？ （2）怎樣比較跳高的成績？ （3）怎樣比較100 m跑的成績？是用的時間短的跑得快還是用的時間長的跑得快？ （4）學(xué)生獨立完成，集體訂正。 3第138頁第14題 先分析統(tǒng)計表，再提出數(shù)學(xué)問題。 五、全課小結(jié) 談收獲和體會。