2019春五年級美術下冊 第2單元 關注社會與生活 第3課《浩氣長存》教案1 嶺南版.doc

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第3課：浩氣長存 課 題 第3課　浩氣長存 教 學 目 的 認識紀念歷史人物和事件的建筑或美術作品的特征，并能用恰當的語言表達出自己內心的感受。在觀察魚比較中，認識革命紀念性建筑和美術作品的藝術特色。 教學重點 理解紀念歷史人物和事件的建筑或美術作品。 教學難點 介紹史實，藝術手法的簡明性，作業(yè)練習的可行性。 教 具 圖片、課件等 教學方法 講授——引導 教 學 過 程 1．觀賞、激趣導入。 觀賞有關辛亥革命的影視片斷或圖片，激發(fā)學生的學習興趣。 2．設問，欣賞感受。 設置相關問題： 能簡單說說辛亥革命嗎？你知道多少辛亥革命中的革命領導人或英雄烈士？ 有誰參觀過紀念辛亥革命的有關建筑或展覽，能說說嗎？ 引導學生欣賞感受，了解歷史，進行初步的審美體驗和感受。 3．交流、質疑討論。 鼓勵學生大膽說出自己的感受和疑問，并歸納出學生提出地疑問，形成幾個具有代表性的問題。。 什么是辛亥革命？ 孫中山是個怎樣的人？ 這些建筑有什么藝術特征？ 當時的服飾是怎么樣的？ 有什么事件時發(fā)生在我們的家鄉(xiāng)？ 分小組討論，各組在歸納總結，綜合各個小組的探討結果，形成比較完整的認識和理解。 4．學習、觀察發(fā)現。 倡導主動學習，引導學生觀察家鄉(xiāng)的紀念歷史人物和事物的建筑及美術作品，翻閱、收集有關的資料，在課堂上進行網上教學，通過觀察，認識紀念歷史人物和事物的建筑或美術作品，發(fā)現它們的造型特征和藝術特色等。能用恰當的口頭語言或書面語言對其進行描述，表達自己的感受。 5．嘗試、互動評價。 （作業(yè)： 嘗試用臨摹或繪畫形式來表現革命紀念性建筑及仁人志士形象或事跡。） 板 書設計 浩氣長存 作業(yè)要求：1、能用恰當的語言描述這些建筑和美術作品的造型特征和藝術特色，能嘗試說出自己的內心感受。 2、嘗試用臨摹或繪畫形式來表現革命記念性建筑及仁人志士形象或事跡。 教學后記 對于這樣一段歷史，基本上沒有學生理解，容易引起他們的興趣，在網上學習的時候，直觀的影像更加激起他們想了解的欲望，課堂學習氣氛較好。