2019春六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.7 一元一次不等式組（2）教案 滬教版五四制.doc

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一元一次不等式組 課 題 6.7（2）一元一次不等式組 設(shè)計(jì) 依據(jù) （注：只在開(kāi)始新章節(jié)教學(xué)課必填） 教材章節(jié)分析： 學(xué)生學(xué)情分析： 課 型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、鞏固一元一次不等式組的解法，并學(xué)會(huì)求不等式組的特殊解，能利用不等式組解決實(shí)際問(wèn)題 2、利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)車(chē)L試解決新的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并用其解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 3、能以數(shù)學(xué)的角度去思考，并積極進(jìn)行探索研究 重 點(diǎn) 求不等式組的特殊解 難 點(diǎn) 用不等式組解決實(shí)際問(wèn)題 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 求不等式組的解法 學(xué)生活動(dòng)形式 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 課題引入： 課前練習(xí)一 1.(口答)請(qǐng)說(shuō)出下列各不等式組的解集: 課前練習(xí)二 2.設(shè)a＜b,請(qǐng)說(shuō)出下列不等式組的解集: 課前練習(xí)三 這是上節(jié)課的拓展練習(xí)，作為本節(jié)課前練習(xí)，一是起到銜接作用，二是讓學(xué)生明確求公共解集的通性通法。 讓學(xué)生到黑板上做。 師生一起講評(píng)。 本題涉及兩個(gè)概念，一是解不等式組，二是整數(shù)解。當(dāng)學(xué)生找不到方法時(shí)，老師要指導(dǎo)學(xué)生解決此類(lèi)問(wèn)題的方法，即先解不等式組，再求整數(shù)解，求時(shí)可借助數(shù)軸。 知識(shí)呈現(xiàn)： 新課探索一 新課探索二 你會(huì)求不等式組 的整數(shù)解嗎? 先求出不等式組的解集，然后再按要求取特殊解。 新課探索三 例2 3個(gè)小組計(jì)劃在10天內(nèi)生產(chǎn)500件產(chǎn)品(每天生產(chǎn)量相同)，按原先的生產(chǎn)速度，不能完成任務(wù)；如果每小組每天比原先多生產(chǎn)1件產(chǎn)品，就能提前完成任務(wù)，每個(gè)小組原先每天生產(chǎn)多少件產(chǎn)品？ 課內(nèi)練習(xí) 書(shū)P66 練習(xí)6.7（2） 3、試一試 當(dāng)x是哪些整數(shù)時(shí)，2≤3x-7＜8成立? 4.一本英語(yǔ)書(shū)共98頁(yè)，張力讀了一周(7天)還沒(méi)讀完，而李永不到一周就已讀完，李永平均每天比張力多讀3頁(yè)，張力平均每天讀多少頁(yè)(答案取整數(shù))? 課堂小結(jié)：1.求不等式組的特殊解.⑴先求出不等式組的解集;⑵再按要求取特殊解. 2.用不等式組解決實(shí)際問(wèn)題. 課外 作業(yè) 6.8 二元一次方程 預(yù)習(xí) 要求 教學(xué)后記與反思 1、課堂時(shí)間消耗：教師活動(dòng) 分鐘；學(xué)生活動(dòng) 分鐘） 2、本課時(shí)實(shí)際教學(xué)效果自評(píng)（滿分10分）： 分 3、本課成功與不足及其改進(jìn)措施：