2019春四年級數(shù)學(xué)下冊 2.2《乘法運(yùn)算律及簡便運(yùn)算》教案1 (新版)西師大版.doc
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乘法運(yùn)算律及簡便運(yùn)算 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(下)第19~21頁例3,課堂活動第1~2題和練習(xí)四第2~6題和思考題。 教學(xué)目標(biāo) ⒈進(jìn)一步理解并掌握乘法交換律和結(jié)合律,并能運(yùn)用這兩個(gè)運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。 ⒉培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。 ⒊讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,經(jīng)歷克服學(xué)習(xí)困難的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感。 教學(xué)重、難點(diǎn) 靈活運(yùn)用乘法交換律和乘法結(jié)合律進(jìn)行簡便計(jì)算。 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)舊知,引入新課 1回憶上節(jié)課中所學(xué)的乘法交換律和乘法結(jié)合律并用自己的語言加以敘述。 2填空。 我們學(xué)習(xí)了乘法運(yùn)算律,這節(jié)課我們一起運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行計(jì)算。 二、探索新知 學(xué)習(xí)例3。 出示例3,算一算,議一議。 61254 89125 教師:觀察每個(gè)算式中的因數(shù)之間有什么特點(diǎn)?可以運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算嗎?(學(xué)生觀察思考,獨(dú)立計(jì)算) 全班匯報(bào),教師板書: (1) ①61254 ②61254 ③…… =61100 =15254 =6100 =6100 (2) ①89125 ②89125 ③…… =72125 =91000 =9000 =9000 小組討論:每題都有幾種算法,你認(rèn)為哪種算法最簡便?為什么?運(yùn)用乘法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡便計(jì)算時(shí)要注意什么? 全班交流匯報(bào)。 教師小結(jié):運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算,它的核心就是“湊整”。 往往可以把兩個(gè)或幾個(gè)數(shù)結(jié)合在一起乘起來得到整十、整百……有時(shí)還可能需要把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)數(shù),再與另外的數(shù)結(jié)合相乘得到整十?dāng)?shù)、整百數(shù)……總之使計(jì)算變得簡單。 三、課堂活動 1課堂活動第1題:先讓學(xué)生說一說怎樣計(jì)算簡便,并說出依據(jù),再完成在課本上。 2課堂活動第2題:先讓學(xué)生獨(dú)立思考后,再在小組中討論該怎樣進(jìn)行簡便計(jì)算,最后全班反饋。 要學(xué)生認(rèn)識到同一個(gè)計(jì)算可以有不同的簡便計(jì)算方法。 3練習(xí)四第2題:學(xué)生獨(dú)立完成(連線)后反饋。 4練習(xí)四第7題:學(xué)生獨(dú)立完成后反饋。 5練習(xí)四第8題。 學(xué)生觀察圖中信息,然后抽學(xué)生提出問題,教師板演在黑板上。 其余學(xué)生判斷。 最后讓學(xué)生獨(dú)立解決在課堂作業(yè)本上,不得少于3個(gè)問題。 注意:隨時(shí)提醒學(xué)生觀察算式中數(shù)據(jù)的特點(diǎn),并應(yīng)用簡便方法進(jìn)行計(jì)算。 四、拓展練習(xí) 思考題:引導(dǎo)學(xué)生抓住突破點(diǎn):一是1~9各數(shù)字在算式中只出現(xiàn)一次;二是算式中積的個(gè)位數(shù)字是2。 根據(jù)這兩個(gè)信息可以想到兩個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)字只能分別是3和4,繼續(xù)分析便可解決此題。 五、課堂作業(yè) 練習(xí)四第3~6題。 六、課堂小結(jié) 這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么知識?你還有什么問題嗎?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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