粵教版八年級(jí)思想品德.ppt

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,八年級(jí)（下冊(cè)）,思想品德,廣東教育出版社,全國(guó)優(yōu)秀出版社 全國(guó)百佳圖書(shū)出版單位,希臘神話中說(shuō)，人是背負(fù)了一個(gè)行囊在趕路的，肩上擔(dān)負(fù)著家庭、朋友、兒女、事業(yè)、希望等，雖歷盡艱辛，卻無(wú)法丟棄其中任何一件，因?yàn)檫@背囊上寫(xiě)著“XX”兩個(gè)字——,猜字謎,責(zé)任,8.3 社會(huì)身份與社會(huì)責(zé)任,主題詞：社會(huì)身份、社會(huì)責(zé)任,1.為什么人在社會(huì)中有多重身份？人 們的社會(huì)身份為什么會(huì)發(fā)生變化？ 2.什么是責(zé)任？什么叫負(fù)責(zé)？我們 （未成年人）要承擔(dān)哪些責(zé)任？ 3.負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)哪些代價(jià)？,學(xué)習(xí)目標(biāo),第一課時(shí),那天，陽(yáng)光燦爛，大連市公共汽車聯(lián)營(yíng)公司704路422號(hào)雙層巴士司機(jī)黃志全，行車途中突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事： 把車緩緩?fù)Ｔ诼愤?，用最后的力氣提起手?dòng)車閘。 把車門打開(kāi)，請(qǐng)乘客安全地下車。 將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保車輛與乘客的安全。 做完了這三件事，他趴在方向盤上停止了呼吸。,看了這則故事后，你覺(jué)得司機(jī)是怎么樣的一個(gè)人？是什么促使司機(jī)做出了這樣的決定？如果你遇到這樣的情況，你會(huì)怎么辦？為什么？,人在社會(huì)中的多重身份,8.3 社會(huì)身份與社會(huì)責(zé)任,心靈導(dǎo)航,什么是社會(huì)身份? 即人在復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系中所處的地位。,P90,《我是……》,,2.小組交流：哪些做得較好，哪些做得不夠？,1.結(jié)合課本P88主題調(diào)查，填一填。,心靈導(dǎo)航,為什么人在社會(huì)中有多重身份？ 人在社會(huì)中擁有多重身份，是因?yàn)樯鐣?huì)生活本身是多方面的。 一個(gè)人依據(jù)他參與的社會(huì)活動(dòng)的不同、交往的人群的不同，往往具有不同的身份。 每個(gè)人的基本身份首先是公民。,P90,閱讀P88《國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的故事》，思考：,①國(guó)旗班戰(zhàn)士有哪些社會(huì)身份？ ②他們的社會(huì)身份要求他們承擔(dān)怎樣的責(zé)任？ ③戰(zhàn)士們的社會(huì)身份是怎樣從兒子變成軍人的？,兒子、人民解放軍、國(guó)旗衛(wèi)士……,孝敬父母、保衛(wèi)國(guó)家和人民、護(hù)衛(wèi)國(guó)旗……,因?yàn)樗麄儏⒘塑?。他們所處的社?huì)環(huán)境和接觸的人群發(fā)生了變化。,心靈導(dǎo)航,人們的社會(huì)身份為什么會(huì)發(fā)生變化？ 這是因?yàn)樗幍纳鐣?huì)環(huán)境或他參與的社 會(huì)生活發(fā)生了變化。,P90,我的收獲,請(qǐng)與同桌交流你今天的收獲。 請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勊麄兊氖斋@。,小 結(jié),一、人在社會(huì)中的多重身份 1.每個(gè)人都有多重社會(huì)身份。 2.人們的社會(huì)身份是會(huì)發(fā)生變化的。,第二課時(shí),議一議,8.3 社會(huì)身份與社會(huì)責(zé)任,不同的身份 不同的責(zé)任,心靈導(dǎo)航,什么是責(zé)任? 責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)做的事。 什么是負(fù)責(zé)? 對(duì)責(zé)任的承擔(dān)就叫做負(fù)責(zé)。 什么是社會(huì)責(zé)任？ 社會(huì)責(zé)任是指人在復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系、社會(huì)環(huán)境 中，對(duì)社會(huì)生活各相關(guān)方會(huì)需負(fù)的各種責(zé)任。,P90-91,閱讀P88《國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的故事》，思考：,①國(guó)旗班戰(zhàn)士有哪些社會(huì)身份？ ②戰(zhàn)士們的社會(huì)身份是怎樣從兒子變成軍人的？ ③當(dāng)戰(zhàn)士們的社會(huì)身份發(fā)生改變后，他們的社會(huì) 責(zé)任是否也發(fā)生了改變？,兒子、人民解放軍、國(guó)旗衛(wèi)士……,因?yàn)樗麄儏⒘塑?。他們所處的社?huì)環(huán)境和接觸的人群發(fā)生了變化。,是的,心靈導(dǎo)航,每個(gè)人因?yàn)樽约旱纳鐣?huì)身份和社會(huì)角色不同，承擔(dān)著不同的責(zé)任。,P91,那是一個(gè)秋天。一對(duì)夫婦帶著他們的孩子去旅游，在乘坐高山纜車的時(shí)候，意想不到的悲劇發(fā)生了：由于纜車的經(jīng)營(yíng)者并沒(méi)有許可證，纜車本身存在著質(zhì)量問(wèn)題，纜車運(yùn)行到中途突然墜落，在接近死亡的一瞬間，爸爸媽媽用力將孩子高高地托起，隨著一聲震徹山谷的巨響，爸爸媽媽永遠(yuǎn)離開(kāi)了他們的孩子，由于力的緩沖作用，孩子得救了。 著名歌手韓紅根據(jù)這個(gè)故事創(chuàng)作了一首歌——《天亮了》。,某些行業(yè)、部門、負(fù)責(zé)人不履行其應(yīng)盡的責(zé)任，就會(huì)釀造出悲劇。,為什么會(huì)發(fā)生這樣的人生慘?。?作為母親的責(zé)任讓她高舉孩子，寧愿犧牲自己，也要保護(hù)自己的孩子，這就是無(wú)邊的母愛(ài)。,為什么父母會(huì)作出這種選擇？,馮思廣和張德山身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ 他們除了承擔(dān)各自社會(huì)身份應(yīng)盡的責(zé)任外，還承擔(dān)了什么責(zé)任？,2010年5月6日晚，濟(jì)空航空兵某師在濟(jì)南組織跨晝夜飛行。飛行員馮思廣和中隊(duì)長(zhǎng)張德山駕機(jī)在連續(xù)起飛過(guò)程中發(fā)動(dòng)機(jī)驟然停車，為避免飛機(jī)墜落在濟(jì)南人口稠密地區(qū)，馮思廣把個(gè)人生死置之度外，和張德山一起果斷改變飛行軌跡，卻因錯(cuò)過(guò)跳傘最佳時(shí)機(jī)而英勇?tīng)奚?敢于承擔(dān)責(zé)任的優(yōu)秀品質(zhì)。,他們身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？,他們承擔(dān)了社會(huì)責(zé)任、職業(yè)責(zé)任：軍人保衛(wèi)人民的責(zé)任，還承擔(dān)了道義上的責(zé)任，犧牲了自己，保全了人民。這些責(zé)任都來(lái)自他們心中的道德良知。,他們除了承擔(dān)各自社會(huì)身份應(yīng)盡 的責(zé)任外，還承擔(dān)了什么責(zé)任？,心靈導(dǎo)航,在某些情況下，我們還負(fù)有道義上的責(zé)任。,P91,在他人危難之時(shí)，及時(shí)伸出援助之手，這種責(zé)任心最能體現(xiàn)人性的高貴和光輝。,我們（未成年人）要承擔(dān)哪些責(zé)任？,在家庭中： 在學(xué)校中： 在社會(huì)中： 在將來(lái)的工作崗位上： 當(dāng)他人身處危難之時(shí)：,合作探究,孝敬父母長(zhǎng)輩，成年后贍養(yǎng)父母,努力學(xué)習(xí)、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、踏實(shí)做人,遵紀(jì)守法、維護(hù)道德、愛(ài)護(hù)環(huán)境,愛(ài)崗敬業(yè)、服務(wù)社會(huì),及時(shí)伸出援助之手,一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識(shí)而進(jìn)入更高的境界。 ——林肯【美】 責(zé)任感與機(jī)遇成正比。 ——威爾遜【美】,名言共享,人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任。人生最快樂(lè)的事，當(dāng)屬把責(zé)任完成了，盡到了自己責(zé)任。 ——梁?jiǎn)⒊厩濉?天下興亡，匹夫有責(zé)。 ——顧炎武【明】,名言共享,小 結(jié),二、不同社會(huì)身份意味著不同社會(huì)責(zé)任 1.責(zé)任、負(fù)責(zé)和社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵。 2.社會(huì)身份不同，社會(huì)責(zé)任不同。 3.在某些情況下，我們負(fù)有道義上的責(zé)任。,結(jié)束語(yǔ),魯迅曾言：“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)。” 只有我們?nèi)巳苏J(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)身份，人人都負(fù)起社會(huì)責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享幸福美好的生活。,課后作業(yè)： P92“我思我行”,第三課時(shí),8.3 社會(huì)身份與社會(huì)責(zé)任,負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)代價(jià),小品表演《 負(fù)起責(zé)任》 甲：作業(yè)寫(xiě)好了！爸爸，我可以出去玩了嗎？ 乙：拿來(lái)我看看。 （甲遞上去） 乙：（邊看邊說(shuō)）嗯，還不錯(cuò)，進(jìn)步挺大的，出去玩吧，早 點(diǎn)回來(lái)！ （甲拿起足球出去了，一會(huì)兒，踢壞了丙家的窗戶?。?丙：你這小子，你怎么把我家窗戶給打碎了，你快賠12.5 美 元來(lái)！ 甲：可是……可是……我沒(méi)錢！ 丙：沒(méi)錢到你爸那去（走到乙面前），你家兒子把我家窗戶 給打碎了，快賠12.5 美元。 乙：（對(duì)甲說(shuō)）你這小子，又闖禍了，你賠啊，賠啊！ 甲：唔…… 唔，我沒(méi)錢。 乙：（掏出12.5 美元）這錢先借給你，一年后還給我！ 甲：（出去干活，一年后回來(lái)）爸爸，還你12.5 美元。 教師：這就是美國(guó)的里根總統(tǒng)，在他回憶時(shí)說(shuō)：“我通過(guò)勞 動(dòng)知道了什么叫做責(zé)任。”,思 考 1.少年里根負(fù)起了哪些社會(huì)責(zé)任？ 2.付出了什么代價(jià)？ 3.對(duì)你有什么啟示？,學(xué)習(xí)和工作需要我們付出時(shí)間、精力，有時(shí)還需要付出金錢。,小明英語(yǔ)成績(jī)非常好，被老師推薦去參加市級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽。小明不想辜負(fù)老師的信任，決心要考出好成績(jī)，為班級(jí)和學(xué)校爭(zhēng)光，可是他又擔(dān)心考不好，影響學(xué)校的榮譽(yù)。這幾天他一直感到緊張，晚上也睡不好覺(jué)。,思考：小明為什么有精神壓力？,因?yàn)樾∶飨Ｍ约河袀€(gè)好的表現(xiàn)，能夠?yàn)閷W(xué)校爭(zhēng)光，這是對(duì)自己也是對(duì)老師和學(xué)校負(fù)責(zé)任，但是又擔(dān)心自己可能會(huì)考不好，在矛盾中，就產(chǎn)生的精神壓力，這是承擔(dān)責(zé)任過(guò)程中需要付出的精神代價(jià)。,P92“出謀劃策”,《小陳的苦惱》 小陳該怎么辦？ 你日常生活中也碰到過(guò)類似的問(wèn)題嗎？ 你是怎么做的？,承擔(dān)責(zé)任有時(shí)需要我們放棄一些個(gè)人的興趣和愛(ài)好。作為班級(jí)板報(bào)組成員的小陳應(yīng)合理安排時(shí)間，在有效完成板報(bào)任務(wù)后，再去看足球比賽。否則，就是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。,心靈導(dǎo)航,負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)哪些代價(jià)？ ①付出時(shí)間、精力、金錢； ②承擔(dān)某些精神上的代價(jià)； ③放棄一些個(gè)人的興趣和利益。,P91,合作探究,你還知道哪些敢于承擔(dān) 責(zé)任的人物的事跡？,責(zé)任是社會(huì)關(guān)系中的相互承諾。在我們?yōu)閯e人負(fù)責(zé)的同時(shí)，別人也在為我們負(fù)責(zé)。,感動(dòng)中國(guó),叢飛：用舞臺(tái)構(gòu)筑課堂，用歌聲點(diǎn)亮希望。,感動(dòng)中國(guó),徐本禹：點(diǎn)亮了火把，刺痛了我們的眼睛。,從繁華的城市走進(jìn)大山深處，用稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任。,感動(dòng)中國(guó),洪戰(zhàn)輝：掀起凈化心靈的浪潮,當(dāng)還是孩子的時(shí)候，就對(duì)另一個(gè)更弱小的孩子負(fù)起了責(zé)任。,（1） 責(zé)任是社會(huì)關(guān)系中的相互承諾。在我們?yōu)閯e人負(fù)責(zé)的同時(shí)，別人也在為我們負(fù)責(zé)。 （2）對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)和對(duì)自己負(fù)責(zé)是一致的。 （3）負(fù)責(zé)任是一個(gè)人的立身之道，一個(gè)人正是在對(duì)責(zé)任的承擔(dān)中，才體現(xiàn)出他的社會(huì)價(jià)值和人生意義。,思維話題,有人認(rèn)為：負(fù)責(zé)任是需要負(fù)出代價(jià)的，不如不負(fù)責(zé)任好。你是如何看待這問(wèn)題的？,心靈導(dǎo)航,對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)和對(duì)自己負(fù)責(zé)是一致的。 負(fù)責(zé)任是一個(gè)人的立身之道，一個(gè)人正是在對(duì)責(zé)任的承擔(dān)中，才體現(xiàn)出他的社會(huì)價(jià)值和人生意義。,P91,我曾經(jīng)負(fù)責(zé)任的經(jīng)歷： 我曾經(jīng)不負(fù)責(zé)任的經(jīng)歷： 現(xiàn)在想起這些我的感受是什么？ 寫(xiě)出自己的改進(jìn)方案。,反思與提升,閱讀P88《國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的故事》，思考：,①國(guó)旗班戰(zhàn)士苦練體現(xiàn)了一種什么精神？ ②文中的母親為什么對(duì)孩子說(shuō)戰(zhàn)士的汗水是“男子漢的味道”？,體現(xiàn)的是高度責(zé)任感，對(duì)祖國(guó)的熾熱的愛(ài)，以及不屈不撓的精神。,承擔(dān)責(zé)任須要付出代價(jià)，即戰(zhàn)士的汗水。敢于流汗，體現(xiàn)了戰(zhàn)士敢于承擔(dān)責(zé)任，是負(fù)責(zé)任的人。,盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩，但不履行責(zé)任，不認(rèn)真工作的人什么也不是。 ——?jiǎng)⒁姿埂久馈?名言共享,小 結(jié),三、負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)代價(jià) 1.負(fù)責(zé)任需要付出時(shí)間、精力，有時(shí)還需要 付出金錢。 2.負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)某些精神上的代價(jià)。 3.負(fù)責(zé)任需要放棄一些個(gè)人的興趣和利益。 4.負(fù)責(zé)任能體現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和人生意義。,對(duì)自己負(fù)責(zé)！ 對(duì)他人負(fù)責(zé)！ 對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)！,,結(jié)束語(yǔ),