三年級語文上冊 第五單元 17《寓言二則》狐假虎威教學(xué)設(shè)計 湘教版.doc
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《狐假虎威》 教材分析: ? 本課是一則寓言故事,講的是一只狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸。故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人,其實自己并沒有本事。寓言諷刺了仗勢欺人者的奸詐狡猾。 教學(xué)目標: 【知識與能力目標】 認讀本課生字、新詞。 【過程與方法目標】 了解寓言的寫作特點;學(xué)習(xí)寓言借用故事來說明道理的寫作方法。 【情感態(tài)度價值觀目標】 理解課文內(nèi)容,懂得《狐假虎威》的寓意,使學(xué)生受到啟發(fā)和教育。 教學(xué)重難點: 【教學(xué)重點】 認讀本課生字、新詞。理解“狐假虎威”的意思及寓意。 【教學(xué)難點】 懂得《狐假虎威》的寓意,使學(xué)生受到啟發(fā)和教育。 課前準備: 多媒體課件 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課。 請同學(xué)們說說你對這二只動物的認識吧!(出示圖片)今天讓我們一起去看看發(fā)生在它們身上的故事。 (板書:狐假虎威) 【設(shè)計意圖】以出示兩只動物的圖片創(chuàng)設(shè)話題交流情境,很自然地引入了課題。 二、初讀感知 1、學(xué)生自由讀文,讀準字音,讀通句子。 ①出示生字:假、掉、違、令、趟、害、逃 ②生詞認讀:違抗 命令 半信半疑 狐假虎威 得意洋洋 2.默讀思考 想一想:這是一只怎樣的狐貍,又是一只怎樣的老虎,為什么? ( ?。┑睦匣ⅰ。ā 。┖? (1)同桌分角色讀文;自由練讀;指名讀。 (2)老虎啊,讓我采訪你一下,當你松開爪子的時候,你心里想的是什么?過渡:老虎啊,其實你心里想什么,狡猾的狐貍早就知道了,為了讓你徹徹底底地相信,它趁你發(fā)愣的時候,早就又想好了一個妙計。 【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)讓學(xué)生圍繞著自讀要求初讀課文,進行了字詞的識讀,真正為他們更好地理解文本掃清了障礙。 三、理解感悟 (1)默讀課文,邊讀邊想:你從文中的哪些語句中感受到狐貍的狡猾? (2)小組交流、討論、并研究怎樣讀出這些句子的語氣。 (3)小組匯報 。 課件出示:“我是老天爺派來做百獸之王的。你如果吃了我,就違抗了老天爺?shù)拿?。一定會受到懲罰的?!? 狐貍再什么情況下說的這句話? 想像一下當時的情景和狐貍、老虎的心理。 【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)放手讓學(xué)生自主合作交流,充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。 四、小組討論: ①百獸是因為怕狐貍而逃走的嗎?說明原因。 百獸不怕狐貍而是怕狐貍后面的老虎。 狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。 ②學(xué)課文之后,你覺得狐貍怎樣?狐貍為什么會狡猾? 【設(shè)計意圖】結(jié)合上文理解句子的意思,發(fā)展想象力,并通過表演及引發(fā)爭論,感悟狐貍心理和語氣。不僅重視語言的感悟,更注重學(xué)習(xí)方法的掌握。 五、教師小結(jié) 通過學(xué)習(xí)狐貍和老虎的故事,說說你有什么新的收獲。 有的人借別人的力量嚇唬別人,其實他們自己根本沒什么本事。 六、拓展作業(yè) 接著會有什么事情發(fā)生呢?想一想,說一說。 七、板書設(shè)計 狐假虎威 狐貍(借)老虎(威風(fēng))嚇跑(野獸) 教學(xué)反思: 這個故事形象生動,適合孩子們表演,在設(shè)計課堂環(huán)節(jié)上,我就盡可能多的創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生進行表演。先讓學(xué)生自己試著邊讀邊演,再讓同桌之間進行合作表演,進一步讀讀懂句子,提高學(xué)生的朗讀水平。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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