二年級語文下冊 第一單元 5 春的消息教案2 魯教版.doc

《二年級語文下冊 第一單元 5 春的消息教案2 魯教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級語文下冊 第一單元 5 春的消息教案2 魯教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

春的消息 學情分析】 　　　　這是一篇意境優(yōu)美的文章，對于文本所描繪的意境，二年級學生不能深刻地體會。在教學中，我們要借助于多媒體創(chuàng)設情境，引導學生把觀察、想象、誦讀結(jié)合起來，充分地感悟、欣賞春天的意境美和文本的語言美。 【教學目標】 知識與技能 能正確、流利、有感情的朗讀全詩，背誦詩歌。 過程與方法 通過朗讀詩歌，指導學生邊讀邊想象，增強對詩歌的理解，培養(yǎng)學生的想象力。 情感態(tài)度價值觀 通過讀、誦、背感受春天的勃勃生機。展開想象，激發(fā)學生感受和表達對春天的喜愛之情。 【教學重點】 有感情朗讀、背誦詩歌。 【教學難點】 展開想象，激發(fā)學生感受和表達對春天的喜愛之情。 【課時安排】 一課時 【教學流程】 一、走進春天 1、欣賞歌曲《春天在哪里》，學生邊拍手邊欣賞歌曲。 　　2、引語：小朋友，春姑娘悄悄地來到了我們的身邊，她給大地萬物帶來了生機，你們找到春天了嗎？ 　　3、指名反饋。 　　4、小結(jié)：是呀，剛才我們在柔柔的春風中，在柳樹的枝條里，在小燕子的叫聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了春天。躲在大地媽媽懷抱沉睡了一個冬天的孩子們慢慢地蘇醒了。這是多么快樂的事呀，讓我們快去分享這份喜悅吧！有一位著名的詩人叫金波，他也特別喜歡春天，還為春天作了一首優(yōu)美的小詩，想去讀一讀嗎？那就讓我們一起去學習選讀課文第一課《春的消息》。（板書課題） 5、聽范讀，學生模仿。 6、學生初讀詩歌，讀通詩句。想一想：春姑娘給我們帶來了哪些春的消息呢？ 7、學生交流反饋。 二、感受春天 　 （一）學習第一小節(jié) 1、指名朗讀第1節(jié)，看看這一節(jié)中有哪些春的消息？你一邊讀，一邊想像自己仿佛看到了什么？ 2、學生交流匯報，教師點撥，相機指導朗讀。 你們看，風輕輕拂過大地，大地怎么了？（變綠了，換上綠衣裳……）那在風中搖擺的枝條像在干什么？春風真是一位神奇的魔術(shù)師啊! 你想怎么讀這句，讓大家知道春風的神奇呢？學生試讀，指導朗讀（讀出風的輕、柔，讀出你的欣喜），賽讀。 3、指導朗讀三四句。 　 （1）春姑娘這么美麗，你們歡迎她的到來嗎？誰愿意來讀一讀第三四行，把你的渴望用朗讀聲來表達出來！用你的朗讀把春姑娘叫出來！ 　 （2）她有點想出來了，讓我們一起再來把她呼喚出來，好嗎？如果春姑娘能聽到你這么希望她來，她一定會非常高興的！齊讀。 （二）學習第二小節(jié) 　　1、指名朗讀第2節(jié)，看看這一節(jié)中有哪些春的消息？你一邊讀，一邊想像自己仿佛看到了什么？ 2、學生交流匯報，教師點撥，相機指導朗讀。 （1）讓我們脫掉厚厚的棉襖，換上輕松舒適的春裝吧?！　　? （2）我們像小鳥一樣還飛過什么地方？飛過____________________，飛過____________________。 （3）指導學生讀出快樂之情。 　 （三）學習第三小節(jié) 　　1、指名朗讀第3節(jié)，看看這一節(jié)中有哪些春的消息？你一邊讀，一邊想像自己仿佛看到了什么？ 2、學生交流匯報，教師點撥，相機指導朗讀。 （1）看到這只蝴蝶，你心中充滿了什么樣的感情？ 　 （2）做一做：“高興地捉住”又“愛憐地放掉”，體會作者對蝴蝶的喜愛。 　 （3）這只美麗的蝴蝶又能在無邊無際的天空中玩耍了，這時候，它會想說什么呢？ 　 （4）是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飛翔。讓我們和美麗的蝴蝶四處飛舞吧！ （齊讀第三小節(jié)） 　 （四）學習第四小節(jié) 　　1、指名朗讀第4節(jié)，看看這一節(jié)中有哪些春的消息？你一邊讀，一邊想像自己仿佛看到了什么？ 2、學生交流匯報，教師點撥，相機指導朗讀。 　 （1）出示雛菊的圖片：你知道這是什么花？ 　 （2）感受欣喜，雀躍的心情。 　　看到第一朵雛菊開放，你的心情會怎么樣呢？（高興、興奮）讓我感受一下你的高興好嗎？把你的欣喜大膽地展示出來吧！ 　 （3）與小花朵對話。 　　練習句式：小花朵，____________________？ ！ 　　誰再來親切地問候一下可愛的雛菊？（出示：小花朵，你還認得我嗎？你看我又長高了多少?。? （4）模仿詩句，讓我們也來寫首詩： 　　例：看到第一只燕子飛，____________________。 　　　　看到第一朵梨花開了，____________________。 　 （五）學習第五小節(jié)　 　　1、指名朗讀第5節(jié)，看看這一節(jié)中有哪些春的消息？你一邊讀，一邊想像自己仿佛看到了什么？ 2、學生交流匯報，教師點撥，相機指導朗讀。 （1） “綠苞”是什么？（借助插圖，引導學生感受：綠苞，就是含苞待放的花骨朵。） 　?。?）為什么說是沉睡的溪流？（設想：冬天溪流結(jié)冰了，春天來了，溪水融化了。） 　 （六）學習第六小節(jié) 　　想象一下，暖烘烘的陽光照在你的身上，腳下是綠油油的草地，你想怎樣活動活動你的筋骨？ 三、回味春天 　　1、春天是這么美，使人這么快樂，讓我們再一次在優(yōu)美的音樂中，去體會快樂的春天吧！ 　　2、課件演示春天五彩斑斕的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，引導學生背誦。 　　四、再找春天 　　1、春回大地，萬物復蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞，到處都向我們傳達春的消息。讓我們再找一找春還有哪些消息？同學們可以回憶一下，你知道哪些關(guān)于春天的詩，優(yōu)美的詞語，對聯(lián)，兒歌等？ 　　2、可以用筆來畫一畫你心中美麗的春天。 引語：春天是無處不在的。讀書的時候，春天就藏在詩文里，唱歌的時候，春天就在音符上跳躍，畫畫的時候，春天就在畫筆下變得豐富多彩。那就讓我們把這些春的消息在下課以后，動筆寫一寫，模仿詩歌寫寫春天。 3、寫一寫你眼中的春天。