一年級道德與法治上冊 第3課 快樂的一天教案 魯人版.doc

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3、快樂的一天 一、教學(xué)目標： 1、初步培養(yǎng)熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度。 2、初步養(yǎng)成按時作息、守時、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習(xí) 慣。 3、知道要按時睡覺、起床、就餐，生活有規(guī)律；初步養(yǎng)成料理自己生活的能力。4、經(jīng)歷探究討論，在參與、互動的過程中體驗、感受。 二、教學(xué)重難點 知道按時作息的重要性，初步養(yǎng)成按時作息、守時、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習(xí)慣，提高料理生活的能力 三、教學(xué)準備 多媒體課件、金點子卡、評價表；課前整理自己的生活作息表。 單元名稱 第一單元高高興興上學(xué)去 課題 快樂的一天 ——上學(xué)不遲到 總第5課時 教學(xué)目標 1、初步培養(yǎng)熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度。 2、初步養(yǎng)成按時作息、守時、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習(xí) 慣。 3、知道要按時睡覺、起床、就餐，生活有規(guī)律；初步養(yǎng)成料理自己生活的能力。4、經(jīng)歷探究討論，在參與、互動的過程中體驗、感受。 教學(xué)重難點 知道按時作息的重要性，初步養(yǎng)成按時作息、守時、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習(xí)慣，提高料理生活的能力。 教學(xué)準備 多媒體課件、金點子卡、評價表；課前整理自己的生活作息表。 教學(xué)過程 第一課時 1、說一說，揭示課題 （1）謎語導(dǎo)入：沒嘴會說，沒腳能走，發(fā)出指令，人人遵守（打一日常用品） 師：今天，老師給大家請來了我們身邊的好朋友——小鬧鐘，你們喜歡它嗎？（教師出示小鬧鐘） 師：你是怎樣和它交朋友的？交了這個朋友后，每天幾點起床？起床后你都怎么做？ （2）誦讀小兒歌：“鬧鐘響，天放亮，不睡懶覺快起床。吃好早點整衣裝，高高興興把學(xué)上?！币龑?dǎo)學(xué)生交流：從兒歌中你知道了什么？ （3）板書課題：上學(xué)不遲到2、做一做，表演體驗 （1）小組合作交流自己在家的生活作息習(xí)慣，比較各種做法，同伴之間找出好的作息習(xí)慣；派代表交流，樹立小榜樣，并向小榜樣學(xué)習(xí)。 （2）師：上學(xué)前，書包整理好了嗎？①學(xué)生交流，你是怎樣整理書包的？ ②小表演，請展示選手上講臺進行整理書包的比賽，邀請學(xué)生評委檢查講評。展示選手交流整理方法。 ③全班學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)利用好辦法整理書包，同學(xué)交流檢查。3、辨一辨，辨析明理 師：前段時間，東東在上學(xué)的時候遇到這樣的事兒，你覺得他的這些做法怎么樣？你愿意幫他找找原因嗎？如果是你，你會怎么做呢？（教師出示教科書中的情境圖） 師：現(xiàn)在你想對東東說些什么呢？（2）我出金點子 師：怎樣才能不遲到呢？（引導(dǎo)學(xué)生討論交流） 師：東東已經(jīng)知道怎樣做才能不遲到，你還有什么好辦法呢？現(xiàn)在就一起想想金點子，看看誰的金點子最好最多。將你的金點子寫在卡片上，寫完后讀給同位聽聽。 4、課后拓展 師：早睡早起、按時作息是一種好習(xí)慣，我們應(yīng)該堅持每天做到。課后完成“自己的事情自己做”評價表（每人下發(fā)一張），請爸爸媽媽配合，根據(jù)你的日常表現(xiàn)圖上喜歡的顏色，下周在班級里展評。 第二課時 1、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 （1）談話導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，老師做個小調(diào)查，每天步行來上學(xué)的同學(xué)請舉手。（教師清點）乘車來學(xué)校的同學(xué)請舉手。（教師清點）咱們班有X名同學(xué)步行上學(xué)，Y名同學(xué)乘車。無論是步行還是乘車，安全都非常重要，今天我們九一起來學(xué)習(xí)“安全上學(xué)去”。 （2）板書課題：安全上學(xué)去2、探究活動活動一：安全過馬路 師：小亮是步行去學(xué)校。今天我們就跟隨小亮的腳步，看他是怎樣到學(xué)校的吧！ （1）出示圖片一：紅燈停、綠燈行 小亮上學(xué)路上要穿過一條馬路。過馬路前，他看到了這個標志。你認識這個標志嗎？它的含義是什么？ 學(xué)生回答。 師：這個標志叫做信號燈（紅綠燈）。紅燈表示停，綠燈表示通行，黃燈表示要等一等。 師：課前，老師讓同學(xué)們認一認、畫一畫自己常見的交通標志，下面請在小組內(nèi)考一考、教一教自己的同伴吧！ （小組交流，全班展示） 教師總結(jié)：交通標志有不同的含義，認準交通標志、遵守交通規(guī)則可以幫助大家安全出行。 （2）出示圖片二：過馬路走人行橫道 師：綠燈亮了，小亮和同學(xué)們一起走馬路。請看圖片，誰來說說，小亮是怎么過馬路的？ 生：排好隊，走人行橫道…… 師：人行橫道有什么作用呢？ 生：…… 師：人行橫道俗稱“斑馬線”，是防止車輛快速行駛時傷及行人而在車行道上標線指定需減速讓行人過街的地方。請同學(xué)們過馬路時走人行橫道。 （3）出示圖片三：不在馬路上游戲和玩耍 師：當(dāng)小亮過馬路時，他看到了這樣的情景——幾個同學(xué)在馬路上踢足球。他們這樣做對嗎？為什么？（學(xué)生討論交流） 師：你還見過類似的情景嗎？跟大家說說吧。（學(xué)生說自己看過的行路危險行為） 教師總結(jié)。 （4）出示圖片四：走過街天橋、地下通道更安全（建議使用學(xué)校附近拍攝的真實過街天橋、地下通道圖片） 師：你還知道哪些交通安全設(shè)施？（學(xué)生交流） 活動二：安全乘車 師：課前的調(diào)查中，知道很多同學(xué)是乘車來學(xué)校的，乘車時又要注意什么呢？（小組討論，組內(nèi)分工，設(shè)記錄員、發(fā)言人等，小組代表匯報。教師通過各組的回答總結(jié)板書要點：安全乘車，文明乘車） 3、總結(jié)收獲，感悟提升 師：同學(xué)們，今天你有哪些收獲？ 4、拓展延伸，指導(dǎo)生活 師：上學(xué)和放學(xué)的路上，還有很多安全隱患存在。請每一位同學(xué)都來做“安全調(diào)查員”，找出上學(xué)和放學(xué)路上的交通安全隱患，發(fā)現(xiàn)不安全行為并記錄下來，提醒身邊的同學(xué)。 第三課時 1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 （1）師：聽一聽，這段熟悉的聲音是什么？（教師播放“放學(xué)鈴聲”） （2）師：放學(xué)鈴聲響了，每天當(dāng)我們踏著清脆的鈴聲走出校門的時候，爸爸媽媽都期盼我們能平安回家。 （板書：平安回到家） 2、探究活動 活動一：走出校門 （1）師：“一年級的小同學(xué)放學(xué)了，他們會遇到什么事情呢？” 出示情境圖課件，依次呈現(xiàn)：情境1：放學(xué)了，到我家去玩吧；情境2：下雨了，我們在這里等一會吧；情境3：咱們一起回家吧！ （2）依照出示的三幅情景圖，小組里討論交流。 教師根據(jù)學(xué)生的交流，梳理總結(jié)： 當(dāng)有同學(xué)邀請你到他（她）家玩的時候，如果事先家長不知道，不能接受邀請； 放學(xué)遇到下雨了，如果家長沒及時來接且未帶雨具，可以選擇就近避雨，有鄰近的同學(xué)且平常就是一起上學(xué)和放學(xué)的小伙伴，可以結(jié)伴回家等。總之，遇到這些具體的問題要結(jié)合自己的實際情況學(xué)會選擇適當(dāng)?shù)姆绞椒椒?。（教師給予選擇適當(dāng)方式方法的學(xué)生一面“安全小紅旗”標志） （3）討論交流“校門口遇到陌生人怎么辦？” 師生模擬表演陌生人接?xùn)|東。 師：如果你是東東，你會怎么做？能不能跟那位陌生的叔叔走？說說你的理由。（小組討論） （4）情景劇小表演 ①放學(xué)了，我要跟小朋友結(jié)伴兒回家。②放學(xué)了，爸爸媽媽沒來接我。 根據(jù)學(xué)生的表演，教師進行進一步的教育。（教師給予活動中表現(xiàn)積極、方式方法恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生一面“安全小紅旗”標志） 活動二：放學(xué)路上 （1）師：同學(xué)們，你們每天回家時都經(jīng)過了哪些地方？（十字路口、超市、商店、小公園……） （2）教師出示三幅圖片，啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)思考。 師：路過這些地方怎么做？（學(xué)生討論交流） （3）安全知識大闖關(guān) 師：路過這些地方時，我們怎么做呢？看看誰先安全回到家。 小組比賽，教師出示比賽規(guī)則，采用搶答形式，可以借助課件出示回家途中路過的地方，如：十字路口、天橋、僻靜小路、小河等。 過馬路：紅燈停，綠燈行…… 過小河：不到河邊玩耍，不私自下河游泳…… 教師根據(jù)各組活動表現(xiàn)獎勵“安全小紅旗”標志。 3、拓展延伸，指導(dǎo)生活 （1）師：生命只有一次，讓我們珍惜自己的生命！讓我們時刻注意自己的安全，每天都能快樂上學(xué)，平安回家。 （2）師：請同學(xué)們課下每人設(shè)計一句安全提示語，貼到咱班的安全警示宣傳欄里，時刻提醒大家平安回到家。 （3）欣賞歌曲：《祝你平安》。