2019春一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.1《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》教案4 （新版）西師大版.doc

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數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.能夠熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 　　2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力，在各種數(shù)數(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，滲透數(shù)與實(shí)物對(duì)應(yīng)的思想。 　　3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的興趣，養(yǎng)成在活潑氛圍中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該是多少。 教具準(zhǔn)備：教師：蛋糕模型，蠟燭；學(xué)生：小棒，卡片。 教學(xué)過程： 　　一、利用舊知引入，提出問題 　　1. 創(chuàng)設(shè)情境：今天是我妹妹的生日，這兒有一塊插了蠟燭的蛋糕（20根），猜猜看有多少根？ 　　2. 談話：老師把蠟燭變成了小棒，在你的桌子上，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)到底有多少根？ 　　3. 引導(dǎo)學(xué)生思考：這些小棒怎樣表示能使人一眼就看出是20根？ 　　4. 小結(jié)：10個(gè)一是一十，2個(gè)十就是二十。 　　5. 以這二十根小棒為標(biāo)準(zhǔn)，估計(jì)桌上的小棒總共多少根，引入課題“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”。提出問題：你們想學(xué)些什么呢？ 　　二、重視學(xué)法探究，解決問題 　　1. 在嘗試和思考中學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)：你們會(huì)數(shù)20到100之間的數(shù)嗎？（學(xué)生試數(shù)） 　?。?） 同位配合，一人拿小棒，兩人一起數(shù)：從21數(shù)到30。 　?。?） 一根一根地試數(shù)小棒，從31數(shù)到100。 　?。?） 10根10根地?cái)?shù)100根小棒，歸納：幾個(gè)十就是幾十，10個(gè)十是100。 　　2. 在觀察和游戲中掌握數(shù)的組成： 　　（1） 觀察三張卡片： 　　用小棒表示64.22.42的組成、用漢字表示三個(gè)數(shù)的組成。 　?。?） 看圖回答問題： 　　① 出示6捆小棒（每捆10根）和4根小棒，它是怎樣組成的？一共是多少？ 　?、?出示2捆小棒和2根小棒，一共是多少？它是怎樣組成的？ 　　③ 出示數(shù)（四十二），用小棒表示，說(shuō)說(shuō)它的組成。 　　④ 小結(jié)：幾十就是由幾個(gè)十組成的，幾十幾總是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 　　（3） 師生“對(duì)口令”： 　　師 生 　　29 2個(gè)十9個(gè)一 　　4個(gè)十8個(gè)一 48 　　6個(gè)十 60 　　79 七個(gè)十9個(gè)一 　　…… 　　學(xué)生當(dāng)小老師，出題考大家。 　?。?） 33頁(yè)做一做：獨(dú)立完成。 　　三、體驗(yàn)成功愉悅，獨(dú)闖難關(guān)： 　　讓學(xué)生獨(dú)立解決智慧爺爺在各個(gè)難關(guān)中提出的問題。 　　1. 與七十相鄰的兩個(gè)數(shù)是（ ）和（ ）。一百里面有（ ）個(gè)時(shí)，一百里面有（ ）個(gè)一。 　　4個(gè)一和6個(gè)十組成（ ）。 　　數(shù)出三十二前面的五個(gè)數(shù)： . 　　2. 接著數(shù)： 　　九十四、九十五、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 　　（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、八十一、八十二、（ ）。 　　3. 練習(xí)七第2題：百球圖（估一估，數(shù)一數(shù)）。 　　4. 練習(xí)七第4題：幫小動(dòng)物回家。 　　四、總結(jié)： 　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有那些收獲？