二年級品德與生活上冊 保護我的身體教案2 北師大版.doc

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5 保護我的身體（保護骨骼） 教 學 三 維 目 標 1、知道坐、立、走的姿勢正確，不僅使身體健康，而且還可以表現(xiàn)出人的精神貌。 2、注意坐、立、走的正確姿勢。 3、養(yǎng)成文明、得體的良好習慣。 重 點 知道正確坐、立、走的姿勢 教 法 啟發(fā)引導 難 點 養(yǎng)成文明、得體的良好習慣。 學 法 自學討論 關 鍵 教 具 課件不同角度學生平時坐立走的姿勢。 程 序 教 學 內(nèi) 容 師 生 活 動 設 計 設計意圖 時 間 一 二 三 四 五 情境演示 學文明理 鞏固 小結(jié) 活動延伸 一 師： 1、采用情鏡導入法讓學生分組表演平時自己是怎樣坐、立、走的。 2、說一說你在表演動作時感覺怎樣。 3、出示事先拍攝的照片讓學生看看自己平時坐、立、走的姿勢怎樣，評一評哪個同學的姿勢正確，讓學生先有個知覺的感知，分清姿勢正確與否。 二、 1、讓學生看圖評議“圖中小朋友哪個姿勢正確，哪個不正確？” 2、知道正確的姿勢：站立時，頭要正，胸要挺，身要正，肩要平，兩眼平視前方。坐時，上身要直，兩手平放，坐平穩(wěn)，兩腿自然彎曲，兩腳平落地上，走路時，上身垂直，稍昂首挺胸，兩臂自然擺動。 3、讓學生照圖上的樣子做一做，加深印象。 三、 1、小組交流體會：為什么說“坐、立、走”姿勢正確能表現(xiàn)人的精神面貌？ 四、 如果坐姿不正確會發(fā)育不良，引起脊柱彎曲，甚至駝背，教育學生自覺按行為要求去做，正確坐、立、走，從小養(yǎng)成文明、得體的良好習慣。 五、 課后表演正確的坐、立、走的姿勢給爸媽看。 情境導入展示學生平時的行走姿勢，激發(fā)學習興趣。 交流體會姿勢正確能表現(xiàn)人的精神面貌？ 7分鐘 15分鐘 10 分鐘 5分鐘 3分鐘 板 書 設 計 保護骨骼 保證骨骼的健康成長 行走坐臥 積極鍛煉不挑食 課 后 反 思