2019-2020年高中語文2秋天學業(yè)分層測評蘇教版選修短篇小說蚜.doc

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2019-2020年高中語文2秋天學業(yè)分層測評蘇教版選修短篇小說蚜 1．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?　　) (1)這些人他都不認識，不是本地人，是到什么地方去 ________ 的。一個戴帽子的大叔最招眼了…… (2)他積極投身于新生活，積極參加建立集體農(nóng)莊的運動…… ________ 他沒有去沒收過富農(nóng)的財產(chǎn)，________ 為了說服那些觀望不定的人們，也曾大喊大叫，爭論得面紅耳赤。 (3)痛苦并沒有隨著歲月 ________，當然也并不像新婚的頭幾年那樣催人肝腸。 A．做客　雖說/但　　消逝 B．作客 雖然/但是 消失 C．作客 雖說/但是 消失 D．做客 即使/也 消逝 【解釋】　“作客”是長期客居在外；“做客”是訪問別人，自己當客人。“雖然……但是”表示事實性讓步轉折；“即使……也”表示假設性讓步轉折；“雖說”是口語?！跋拧敝溉ザ粡头档囊馑迹嘀笗r間、水流等?！跋А?人或事物)逐漸減少以至沒有。 【答案】　A 2．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?　　) A．制造大國的盛譽讓我們自豪，13億人口的巨大市場讓我們振奮，而核心技術的缺位卻讓我們?nèi)粲兴肌? B．周某私下配備了全套警察裝備，并偽造警官證，以警察的身份招搖過市。 C．班級團支部準備組織同學們星期日去秋游，大家興致勃勃，王小亞同學更是推波助瀾，積極鼓動同學們搞生態(tài)自助游。 D．南京的首場古董掛表拍賣會結果差強人意，美國收藏家協(xié)會會員項明華收藏的23款古董掛表昨天僅僅拍出了一塊——華生1906年產(chǎn)的銀殼鉆掛表以底價1300元拍出。 【解析】　B項，“招搖過市”，故意在公眾場合大張聲勢，引人注意。A項，“若有所思”，好像在思索著什么，形容沉思不語，用“若有所失”更為合適。C項，“推波助瀾”，從旁鼓動，以增加聲威和力量，多指向壞的方面。D項，“差強人意”指大體上使人滿意，與句意不符。 【答案】　B 3．為下文補寫一個簡短的結尾，使之成為一則寓言，并寫出這一寓言的寓意。 秋天來了，場上堆滿了金色的谷粒。一只麻雀站在上面，驕傲地夸耀：“看我多么富有。” ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　結尾：秋天過去了，場上的谷粒被收進了糧倉，什么也沒有了，麻雀只得無可奈何地飛走了。寓意：毫無資本的夸耀最終會破滅?；颍耗_踏實地的勞作勝過空洞的炫耀。(補寫語意連貫得體即可；寓意要求合乎寓言內(nèi)涵，表達理性、簡明。) 4．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。 讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。__①__。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因為它容易導致盲從書本知識，從而失去質疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求__②__，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價值的質疑，__③__，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能可貴。 【解析】　本題考查語言表達連貫的能力。根據(jù)下文的內(nèi)容很容易看出①處應填閱讀的兩種類型：記憶型和批判型。②處應填的是批判型閱讀與記憶型閱讀相比的優(yōu)點：不追求盲從書本知識。③處與上下句之間形成遞進關系的排比句。 【答案】　(示例)①閱讀有記憶型和批判型之分 ②簡單的、機械的知識記憶?、弁ㄟ^質疑找出問題的根源 5．下面是中國郵政為保護地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請寫出構圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　本題以圖文轉換的形式考查對畫面的理解和語言表達鮮明、生動的能力。描述畫面要抓住畫面特征，準確描寫圖上的地球、清水、魚、手和污水，揭示出它們的相互關系。配文要簡潔，表達要鮮明、生動。 【答案】　(示例)該圖由地球、清流、魚、手和濁流構成。地球上各種魚在清澈的水流里游動，人類之手正在阻擋排向清流中的污水，整個圖形表達了人類保護水環(huán)境、拒絕水污染的決心。 閱讀下面的文字，完成6～9題。 絕　技 馮偉山 一大早，盧憨家的門前就停了兩輛車。一輛是警車，還有一輛寫著什么電視臺字樣的車。派出所的老黃正在敲門，他的旁邊是幾個拿著話筒和扛著攝像機的人。村里有人見了，覺得蹊蹺，就圍上來看熱鬧。等盧憨擦著眼屎把門打開，看熱鬧的竟聚了一大堆。 大伙兒議論紛紛，說這小子終于犯事了，看這陣勢，事兒還不小。 是呀，別看他平時不言不語，干起壞事來比誰都厲害！ …… 老黃狠狠瞪了大伙兒一眼，說都閉嘴吧，你們咋知道人家犯事了？ 大伙兒就閉了嘴，可肚子里還疑惑著，都梗著脖子想往院子里擠。 老黃對盧憨說，你是盧立群吧？這幾位是省電視臺的記者，慕名來給你拍節(jié)目的。 看著盧憨滿臉的驚奇，老黃又說，我是派出所的老黃，是給記者們帶路的，別誤會呀。 盧憨笑了笑，把他們讓到了院子里。 這下，看熱鬧的村里人可懵了。這個憨里憨氣的家伙原來叫盧立群呀，這么些年大人孩子都叫他盧憨呢。至于給他拍電視就更覺邪乎了，盧憨父親早亡，一直和一個精神不好的母親生活，日子過得緊巴，都快三十了，還光棍一根。平日除了種點責任田，就關門在家里窩著，見了人臉紅脖子粗地勉強點點頭。就這么個人也能上電視，真給盧村丟大臉了。 小院里很潔凈，除了一棵大槐樹，就是矮墻下一叢叢的草本茉莉花，顏色各異，為小院增色不少。 一個手里拿著話筒的姑娘笑著對盧憨說，盧大哥，為了拍你的絕技，盡快讓全國人一睹你的風采，我們可是日夜兼程過來的。說完，姑娘遞給盧憨一張報紙。報紙上是一組照片，還配著一段長長的文字，大標題是“農(nóng)家院里的絕技高手”。盧憨看了，用手撓了撓頭皮，咧嘴笑了，淳樸得像一棵秋天里的老玉米。他想起來了，那天他正在院子里練倒立，有個背著相機的人在矮墻外看見了他，被他的技藝吸引，非要給他拍幾張照片。通過交談，盧憨知道那人是省城一家報社的記者，來鄉(xiāng)下采風的。盧憨的每一個動作，都讓他贊嘆不已，手里的相機也“咔咔”拍個不停。想不到這些照片，竟把電視臺的記者引來了。 姑娘說，盧大哥，你不介意當眾展示一下你倒立的絕技吧？ 盧憨有些不好意思，說只是、只是我練得不好，你們可別笑話呀。 我們相信你挺棒的。老黃過去拍了拍他的肩膀。 盧憨走到老槐樹下，提了提褲子，一個倒立，雙腿就穩(wěn)穩(wěn)地貼到了樹干上。緊接著兩腿一分，雙手撐著地面向前慢慢移動，邊移動雙腿邊做著各種動作，什么“白鶴亮翅”“一柱擎天”“彎弓射月”，每個動作都惟妙惟肖，剛柔相濟。在場的人都看呆了，好久，掌聲才一個勁地響起來。這時，盧憨的雙手觸地變成了單手觸地，騰出的那只手朝大伙兒揮了揮，就叉在了腰上。一院子的人正看得起勁，突然他的那只手也脫離了地面，腦袋直直地扎下來。圍觀的人都驚得張大了嘴巴，生怕盧憨的腦袋開了花。就在盧憨腦袋觸地的一剎那，他竟把雙手放到胸前鼓起掌來，兩腿還在半空做著動作。哎呀，這家伙平時蔫巴巴的，沒想到還有這招呀，絕了！村里人鼓掌歸鼓掌，心里還是有些嫉妒。 一套動作下來，盧憨的臉上也有了細細的汗珠。稍事休息，他又即興表演了頭頂在桌子上倒立，并從自己的口袋里摸出香煙點燃，飄飄裊裊的煙霧中，他一臉的愜意。突然，他把煙頭一吐，身子一個魚躍，就穩(wěn)穩(wěn)地坐在了地上，且雙腿交叉，雙手在胸前合十，嘴里念了聲“阿彌陀佛”。瞬間，喝彩聲、鼓掌聲把小院塞得滿滿當當。 姑娘把話筒舉到盧憨面前，說你是怎么練成這絕佳技藝的？ 盧憨吭哧了半天，說為了俺娘唄。 為了你娘？主持人和大伙兒都愣了。 我十幾歲時很頑皮，經(jīng)常在院子里翻跟頭和倒立。有一次，我倒立時看見我娘瞅著我笑呢。娘精神不好，我很少見她笑過，看來她是喜歡看倒立。我又倒立了幾次觀察她，她都認真地看著，笑得也開心，打那我就下決心天天倒立給娘看。這不，眨眼十幾年了。說完，盧憨用手一指房門口?？?，我娘剛才看我練倒立，還滿臉歡喜呢。 大伙兒回頭望去，攝像機的鏡頭也跟了過去。低矮破敗的房門前，一個瘦弱的老女人在暖暖的陽光下正朝這張望，嘴巴微微張著，臉上堆滿了笑。 6．下列對文章有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是(　　) A．“小院里很潔凈，除了一棵大槐樹，就是矮墻下一叢叢的草本茉莉花，顏色各異，為小院增色不少。”著墨不多的一段環(huán)境描寫，表現(xiàn)了小院的整潔、生機盎然。這說明盧憨的母親雖然精神不好，但還是非常勤勞，并且熱愛生活。 B．本文語言平實簡潔，富有農(nóng)村生活氣息，非常符合小說塑造的普通平凡的鄉(xiāng)村里的人和事的特點。比如作者把手撓頭皮、咧嘴笑了的盧憨比作“一棵秋天里的老玉米”，十分形象貼切。 C．小說題目為“絕技”，作者也濃墨重彩地描寫了盧憨的絕技，除直接描寫盧憨讓人折服的動作之外，作者還很注重寫圍觀者的神態(tài)和心理，從側面襯托盧憨的高超技藝。 D．村里人開始時并不了解盧憨，甚至瞧不起他，認為他上電視會給盧村丟臉，但當他們觀看了盧憨的絕技之后對他又十分佩服。小說生動傳神地表現(xiàn)了村里人由對盧憨心存誤解到最終理解他的心理過程。 E．小說的構思十分精巧，在盧憨表演完絕技之后，作者又交代了盧憨練成絕技的原因，凸顯了文章主旨。文末對盧憨母親的描寫是點睛之筆，讓讀者倍感溫馨，增強了小說的感染力。 【解析】　A項，說明母親“非常勤勞、熱愛生活”有誤。這應該是體現(xiàn)盧憨的孝順，他打掃庭院、種花都是為了使母親生活得更舒適。D項，“村里人由對盧憨心存誤解到最終理解他”有誤，村里人開始時是并不了解他，小說也并沒有表現(xiàn)出村里人最終理解了他。 【答案】　AD 7．小說前三段寫村里人聚在盧憨家門口看熱鬧，這樣寫有什么好處？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　分析語段的作用，要從結構和內(nèi)容兩個方面考慮。結構方面考慮與前后文的關系，是否有照應、鋪墊，是否是承上啟下。內(nèi)容方面則需要考慮主旨、感情、形象方面的作用。解答本題，結構上設置懸念，為后文的情節(jié)做鋪墊。內(nèi)容上則寫出了社會環(huán)境，突出了盧憨的形象。 【答案】　①巧設懸念，吸引讀者，使讀者隨著小說中村里人的議論而對盧憨也產(chǎn)生種種猜想。②為下文情節(jié)的展開作鋪墊，并與后文電視臺其實是來采訪、宣傳盧憨的情節(jié)形成巨大反差，有助于凸顯盧憨這個人物形象。③村里人的議論、猜測表現(xiàn)出他們對盧憨的不了解，折射出人際關系的淡漠。 8．請結合小說內(nèi)容分析盧憨這一人物形象。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　分析人物形象，需要從人物的言行入手，分析言行背后的心理因素，從而把握人物的性格。如：盧憨的名字以及得到別人認可時的表現(xiàn)反映了他憨厚樸實的性格。這是個開放性的題目，需要學生根據(jù)文章內(nèi)容和自己的生活閱歷，人生見識來評價。注意評價時要觀點鮮明、表達連貫、層次清晰，切不可模棱兩可，觀點模糊。要能言之成理，言之有據(jù)，言之有序。 【答案】?、偕響呀^技：他的倒立絕技先是被報社記者報道，后又引來了省電視臺的記者采訪，他的現(xiàn)場表演贏得了眾人的喝彩。②淳樸、憨厚：他不善言談，被人認為是“憨里憨氣”，受到別人的認可時表現(xiàn)出很不好意思的樣子。③孝順、善良：他獨自一人陪著精神不好的母親生活，十幾年來苦練倒立只為使母親歡喜開心。 9．盧憨的故事帶給你怎樣的思考？請結合作品談談你的看法。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　首先要提出明確的觀點，然后緊扣觀點結合小說進行分析。不求面面俱到，只要能就一種觀點進行探究即可。如有其他方面的觀點，言之有理亦可。 【答案】　示例一：普通人物詮釋了“百善孝為先”的古訓，深觸人心。盧憨是一個鄉(xiāng)村人物，有一個讓人詫異、敬佩的倒立絕技，但誰都沒有想到，他練就這個讓記者們和鄉(xiāng)親們喝彩的絕招的直接動因卻是為了逗樂自己那個患精神病的母親。這個很真實、很平凡的人物行為和人物動機隱含了平凡普通的鄉(xiāng)村人物那種金子般閃亮的善良和孝心。這種人性善的光輝在今天的商業(yè)社會中是非常值得弘揚的。 示例二：村里人的行為體現(xiàn)了人們思想上的落后、人際關系的冷漠。當有警車和電視臺的車停在盧憨家門口時，他們妄加議論，胡亂猜測；他們住在一個村里，卻不知盧憨的姓名，得知他們瞧不上眼的盧憨要上電視，他們又覺得會給盧村丟臉；盧憨的絕技讓他們佩服但又讓他們心生嫉妒。村里人愛看熱鬧，愛發(fā)議論、無端猜忌別人，有著盲目的集體榮譽感，容易嫉妒別人。他們依然有著魯迅筆下的國民形象的特點，這也是作者著力要表現(xiàn)的。如何從根本上改變?nèi)藗兊木衩婷?，引人深思?