二年級美術(shù)上冊 亮眼睛搜索教案 蘇少版.doc

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亮眼睛 教材分析與教學思路： 二年級學生對人的眼睛很熟悉，但平時卻沒有積極地的表現(xiàn)和了解過它們。在本課的學習中教師要讓學生自己收集有關(guān)的資料，主動的接觸、觀察、了解人眼睛的形狀、特征、色彩等一些知識，充分的體會美術(shù)與生活以及自然科學的滲透關(guān)系，并且通過欣賞音樂、觀看圖片、討論交流等形式去感受眼睛所表達的人的精神內(nèi)涵和保護眼睛的意義。 教學目標： 1） 認知目標：通過觀察、學習，了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)造等一些基本知識。 2） 技能目標：通過學習，要求學會畫亮眼睛的形狀、色彩、特征以及神態(tài)。 3） 情感目標：通過欣賞音樂、觀看圖片、討論交流等形式去感受眼睛所表達的人的精神內(nèi)涵和保護眼睛的意義。 教學重、難點： 1）教學重點：人的眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫。 2）教學難點：眼睛的不同表達方法，眼睛情感的表達。 教學策略 教法選擇：啟發(fā)、通俗、邏輯、開放。 組織形式：師生對話、實踐、互動交流。 教具形式：多媒體、課件、資料、實踐。 課程資源：教材、網(wǎng)絡(luò)、圖書館。 涉及學科：數(shù)學、自然、歷史、美術(shù)。 教學過程： 一、組織教學 安定學生情緒。 二、創(chuàng)設(shè)情境 欣賞導入 1、教師：同學們，今天老師帶來一首很動聽的歌曲送給大家。 學生欣賞兒童歌曲《黑眼睛》。 百度視屏http://www.565656.com/ting/213816.htm （以歌聲導入，可以放松學生的情緒，提高低年級學生的興趣。） 2、教師：同學們，歌中最多的提到的是什么？我們都有一雙明亮的黑眼睛，大 家都說眼睛是我們?nèi)祟愋撵`的窗口，知道為什么嗎？ 學生討論眼睛的作用。 （通過交流使學生初步感受眼睛是人類心靈的窗口） 3、教師：你們都用明亮的雙眼看到了什么呢？學生交流自己看到的事物。 4、小游戲：猜猜看（圖片） 【百度圖片】http://www.baidu.com/s?tn=baiduhome_pg&ie=utf-8&bs=%E4%BA%AE%E7%9C%BC%E7%9D%9B%E5%9B%BE%E7%89%87&f=8&rsv_bp=1&rsv_spt=1&wd=%E7%9C%BC%E7%9D%9B%E5%9B%BE%E7%89%87&rsv_sug3=1&inputT=14957&rsv_sug4=5000 教師：你們能從他們的眼中猜到他們看到了什么嗎？ 學生看圖片討論。 （與學生的實際聯(lián)系起來，交流自己的所見，在小游戲中猜猜他人眼中的事物，比較符合低年級學生的年齡特點，從而可以進一步提高大家的學習興趣。） 三、觀察發(fā)現(xiàn)，引導想象， 1、教師：我們的眼睛有這么大的作用，你們了解你們的眼睛嗎？今天，就讓我們一起來了解，畫一畫我們的亮眼睛吧。 揭示課題：亮眼睛 2、教師：請同學們互相觀察一下同桌的眼睛，再來說說你看見了什么？ 學生互相觀察同桌的眼睛，接著結(jié)合自己了解的有關(guān)眼睛的知識說說自己的觀察結(jié)果。 3、教師引導學生發(fā)現(xiàn)： 1）眼睛的外輪廓呈橄欖形（教師出示一枚橄欖）中間飽滿，內(nèi)外眼角尖 2）上下眼皮合抱著眼球，從正面我們可看見眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分 3）上眼皮有單的也有雙的，都長有睫毛，上睫毛長而翹。 4)眼珠上還有高光和我們的影子。 對觀察仔細的學生，教師進行表揚。 （學生互相有目的地觀察眼睛，通過看一看、想一想、說一說的環(huán)節(jié)進一步有目的的感受眼睛的自然形態(tài)。為表現(xiàn)亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)做準備。） 4、教師：我們的眼睛真是太神奇了，他們是怎樣看見東西的呢？今天，老師為你們請來了眼睛博士，下面就讓他來給我們介紹一下吧。 學生觀看課件，了解眼睛的結(jié)構(gòu)與簡單的視物原理。 （利用FLASH動畫中的卡通動畫形象介紹眼睛的知識，生動形象，適合低年紀學生的特點，易于接受，讓學生能夠很生動的了解到眼睛視物的原理） 5、教師：我們都有一雙明亮的眼睛，但每個人的眼睛都一樣嗎？教師出示關(guān)于不同眼形的圖片。 學生觀察，說說不同眼形的特點及其中想表達的意思 6、小游戲：請大家觀察一下屏幕上的幾雙眼睛，猜猜他們分別是什么人的眼睛？能說出原因嗎？ （學生初步體會眼睛的神態(tài)，讓學生通過選擇游戲比較了解不同年齡、不同性別人的眼睛的不同特點。） 四、觀察交流、表達審美感受 1、教師：我們的眼睛不僅可以看見美麗的世界，還有一個很重要的作用，你們知道嗎？請大家聽聽下面的歌吧？ 學生閉上眼睛聽歌曲《媽媽的眼睛》 2、教師：媽媽用她慈愛的眼睛看我們，希望我們做個好小孩，原來眼睛還能說話呀！你們的眼睛能說話嗎？會說什么呢？ 學生以小組為單位表演做出不同的表情，其他學生觀察眼神與眼形的變化。 3、教師請表演好的學生上臺表演，請大家一起猜猜“他的眼睛在說什么？” （藝術(shù)是相通的，讓學生在歌曲中感悟人類心靈的窗口——眼睛的深層作用即情感意義，體現(xiàn)了學科間的交融。學生在自己的眼神表演中加深對眼神的理解，這一形式也非常適合低年級的學生） 4、教師利用課件播放“山區(qū)學生”的 照片， 教師：通過她的眼睛，我們可以感受到什么？她的眼睛像是在對我們說什么？ 教師引導學生聯(lián)想：“他們渴望什么？”讓學生感受渴望讀書的眼睛。 教師：攝影記者就是通過對這個小女孩眼睛的抓拍，表達了她純真的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了山區(qū)小朋友對讀書的渴望，成為“希望工程”最著名的招貼畫。同學們，看著她的眼睛，你們有什么想法呢？ 教師引導學生關(guān)心窮苦的孩子，珍惜自己的美好生活。 (引導學生欣賞希望工程的招貼畫，進一步讓學生體會照片里兒童的明亮的大眼睛美麗清純、充滿渴望。使得學生對眼睛的精神意義認識的升華，進一步使學生體會眼睛是心靈的窗口。) 五、教師示范 1、教師:我們的眼睛是我們心靈的窗口，她讓我們欣賞到了這美妙的世界，老師很感激我們的眼睛，今天我就用我的畫筆來描繪她。 教師示范，畫出上下眼皮和眼珠的位置，表現(xiàn)出不同的眼 學生觀看教師示范過程。 （這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了美術(shù)課中教師的示范性，學生從中體會刻畫的過程，知道刻畫的重點，這是解決教學重點的必要環(huán)節(jié)。） 2、教師提醒學生：構(gòu)圖大方，重點刻畫眼睛，注意“眼中世界”的刻畫 六、學生創(chuàng)作、繪畫 1、教師：就讓我們抓緊時間開動腦筋，用你們的小手和畫筆畫出我們的亮眼睛吧！可以畫自己的眼睛，也可以畫別人的眼睛。比比看誰畫的眼睛亮！ 學生選擇自己喜歡的美術(shù)工具和方法，畫一幅“亮眼睛” ，表現(xiàn)出眼睛的形狀、顏色、神態(tài)等。 2、教師巡回指導。 提醒學生：重點刻畫眼睛，對周圍的東西也可以進行簡單的描繪，用來襯托眼睛。最好表現(xiàn)出眼睛的神態(tài)。 （教師進行單獨指導可以幫助學生更有針對性地完成作業(yè)。） 七、激勵評價，知識拓展 1、教師組織學生進行評選。 學生展示自己的作品，進行自評，看看誰畫的眼睛最亮、最有神。 （師生共同評價“亮眼睛”，讓學生欣賞作品、大膽談自己的想法，讓學生在盡情的描繪和感受中體驗審美和創(chuàng)造空間，表現(xiàn)自己的獨特個性。） 2、教師選擇有個性的、有創(chuàng)意的設(shè)計給大家欣賞并進行點評，提高大家的審美能力。 3、教師：眼睛對我們這么重要，我們要不要保護他們呀？那要怎樣保護呢？ 學生討論自己怎樣保護眼睛。 4、教師：預防近視、珍愛光明。同學們，讓我們保護好自己的亮眼睛，更好的觀察、享受我們美麗的世界吧！ （對學生進行保護眼睛的教育，增強學生保護眼睛的意識。） 教學反思： 這是一節(jié)具有探索性、表現(xiàn)性的課，學生在愉快的交流討論、游戲中較好地掌握了眼睛的結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)，體會美術(shù)和生活、自然科學的滲透關(guān)系。學生自己研究眼睛的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出了很濃的興趣。 教師與學生從對眼睛的物理結(jié)構(gòu)的認識上流暢的轉(zhuǎn)到對眼神及內(nèi)心的理解上。適時地對學生的獨特的思維、精彩的交流，進行表揚，頒發(fā)“積極之星”獎章，極大的調(diào)動了學生的積極性。學生做出了許精彩的回答，比如“從眼睛看出他很驚訝”等。 這節(jié)課還有很多不足之處，授課時不但過多的強調(diào)了眼睛的結(jié)構(gòu)，而且老師單一的示范，阻礙了低年級學生的自由表現(xiàn)，很多不足之處要在以后的備課及授課中加以改進。