五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七組 24 金錢的魔力教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

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《金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、自己借助拼音，準(zhǔn)確、流利地讀通課文，讀懂課文。 2、自讀課文，能用一、兩個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)練概括人物的特點(diǎn)并能運(yùn)用關(guān)鍵詞語(yǔ)品味人物的性格。 3、了解作者抓住人物神態(tài)、語(yǔ)言刻畫人物特點(diǎn)的方法，感受作者“辛辣、夸張”的描寫筆觸。 重點(diǎn)：通過對(duì)托德的神態(tài)描寫體會(huì)其寫作風(fēng)格，了解人物性格特點(diǎn)。 課前交流： 從微笑開始 一、導(dǎo)入 交流馬克.吐溫的有關(guān)資料 學(xué)生交流后，出示其資料，學(xué)生自讀。 資料： 美國(guó)的幽默大師、小說家、作家，亦是著名演說家他曾被譽(yù)為：文學(xué)史上的林肯。代表作《哈克貝里芬歷險(xiǎn)記》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《敗壞了哈德萊堡的人》《苦行記》。 寫作風(fēng)格：熔幽默與諷刺一體，既富于獨(dú)特的個(gè)人機(jī)智與妙語(yǔ)，又不乏深刻的社會(huì)洞察與剖析。 師：看一看，從中你還了解到什么？（或者，又增添了哪些新信息？） 生： 今天，我們就一起走進(jìn)他的作品，節(jié)選自《百萬(wàn)英鎊》的一個(gè)片段——《金錢的魔力》。 二、初讀課文，概括人物特點(diǎn) 1、學(xué)生自讀 師：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一遍課文，看一看課文中那些人物給你留下了深刻的印象，請(qǐng)用一個(gè)或兩個(gè)詞概括出他們的特點(diǎn)。 2、交流 師：課文讀完了，給你留下印象深刻的人物是： 生： 師：你能用一個(gè)或兩個(gè)詞語(yǔ)概括他們的特點(diǎn)嗎？其余同學(xué)仔細(xì)聽，看看有沒有需要補(bǔ)充的。 生交流： （托德： 見錢眼開 唯利是圖 傲慢無禮 勢(shì)利小人 老板： 見錢眼開 勢(shì)利小人 唯利是圖 百般奉承 見風(fēng)使舵 ） 師：看同學(xué)們的概括，你們發(fā)現(xiàn)了什么？這兩個(gè)人其實(shí)就是 （同一類人，有共同特點(diǎn)，都是見錢眼開、唯利是圖、勢(shì)利小人）。 師：但是，馬克吐溫對(duì)這兩個(gè)人的描寫可就不同了。托德 重在描寫他的（神態(tài)）；老板 重在描寫他的（語(yǔ)言）。 三、品讀托德，體會(huì)夸張、諷刺、幽默的寫作風(fēng)格 師：我們先來看看文中是怎樣描寫托德的，請(qǐng)同學(xué)們讀描寫托德的語(yǔ)段，找出關(guān)鍵詞并在旁邊做一下批注。 預(yù)設(shè)： 1、體會(huì)其“傲慢無禮” 生：托德的“傲慢無禮”，生讀 片段一：我等候著，一直等到他把手頭的事辦完，他才領(lǐng)著我到后面的一個(gè)房間去，取出一堆人家不肯要的衣服，選了一套最蹩腳的給我。 師：你是從哪些詞語(yǔ)中看出他的傲慢無禮的？說說理由。 生： “等候著” “后面的” “不肯要的衣服” “最蹩腳的” 學(xué)生分析后再回讀課文。 2、體會(huì)其“冷淡刻薄” 生讀： 片段二：那個(gè)家伙擺出一副非常刻薄的嘴臉，說道：“啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的?！? 師：讀出刻薄的語(yǔ)氣，你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)讀好了托德的刻薄就出來了？ 生：“闊人”“大票子” “啊” “哼” （說反話，冷嘲熱諷。） 師：指導(dǎo)讀好 出示補(bǔ)文： 二十七歲那年，我正給舊金山的一個(gè)礦業(yè)經(jīng)濟(jì)人打工……　　 ……我喜歡弄條小船到海灣里去消磨這些時(shí)光。有一天，我膽子太大了，結(jié)果把小船遠(yuǎn)遠(yuǎn)駛進(jìn)了大海。夜幕降臨，當(dāng)我?guī)缀踅^望的時(shí)候，一艘開往倫敦的雙桅帆船搭救了我。漫漫的旅途風(fēng)狂雨暴，他們不要我的船錢，干普通水手的活，用這個(gè)辦法抵賬。到倫敦上岸的時(shí)候，我破衣爛衫，兜里只剩了一塊錢。連吃帶住，我用這一塊錢頂了二十四個(gè)小時(shí)。再往后的二十四個(gè)小時(shí)里，我就饑腸轆轆，無處棲身了。 第二天上午大約十點(diǎn)鐘光景，我餓著肚子正沿波特蘭大道往前蹭。這時(shí)候，一個(gè)保姆領(lǐng)著孩子路過，那孩子把手上剛咬了一口的大個(gè)兒甜梨扔進(jìn)了下水道。不用說，我停了下來，滿含欲望的眼光罩住了那個(gè)臟兮兮的寶物兒。我口水直淌，肚子里都伸出手來，全心全意地乞求這個(gè)寶貝兒?？墒?，只要我剛一動(dòng)彈，想去揀梨，總有哪一雙過路的火眼金睛明察秋毫。我自然又站得直直的，沒事人一樣，好像從來就沒在那個(gè)爛梨身上打過主意。這出戲演了一回又一回，我就是得不著那個(gè)梨。我受盡煎熬，……——節(jié)選自《百萬(wàn)英鎊》 師：文中的我的處境很: 用一兩個(gè)詞概括一下。 難怪相托的這樣的人會(huì)那樣對(duì)“我”，托德很勢(shì)力的，以貌取人。 回讀： 片段一 片段二 3、重點(diǎn)品讀“笑“的描寫，體會(huì)夸張、諷刺、幽默的語(yǔ)言風(fēng)格 （1）通過比較理解神態(tài)描寫的效果 生： “見錢眼開”的托德 （以錢取人） 片段三：他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋，還有螺旋紋，就像你往池塘里拋了一塊磚那個(gè)樣子；當(dāng)他向那張鈔票瞟了一眼的時(shí)候，這個(gè)笑容就馬上牢牢地凝結(jié)起來了，變得毫無光彩，恰象你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。 師：自讀，讀后托德的笑給你什么樣的感覺？ 生： 師：就是這樣一張難看的臉，一張瞬息變化的臉。再讀讀看看馬克吐溫把托德寫的這樣形象滑稽，秘密在哪里？ 比較：他微笑著接了過去，那笑容便擴(kuò)張開去；當(dāng)他向那張鈔票瞟了一眼的時(shí)候，這個(gè)笑容馬上凝固了，那臉比哭還難看。 師：這兩段文字描寫，給你什么不同的感覺？ （2）通過體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)及比喻的運(yùn)用體會(huì)描寫的效果 生：交流 重點(diǎn)詞語(yǔ) 比喻句 笑容——遍布滿臉 就像你往池塘里拋了一塊磚那個(gè)樣子 皺紋——折紋 皺紋 螺旋紋 笑容——凝結(jié) 毫無光彩 恰象你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般 （通過比較，讓學(xué)生體會(huì)到，馬克吐溫抓住“皺紋”細(xì)致描寫，笑得夸張。運(yùn)用比喻、夸張更是將托德的“丑陋”刻畫的惟妙惟肖。讀后感到滑稽、可笑。感受到作者對(duì)這種唯利是圖小人的辛辣諷刺）。 比較后再讀：指生讀 （3）體會(huì)托德內(nèi)心活動(dòng)，感悟語(yǔ)言風(fēng)格 師：到底是一張什么樣的鈔票讓托德這樣的驚訝、不可置信？ 出示：鈔票的資料 十九世紀(jì)中期，也就是比小說所寫年代晚５０年，大約是１８５０年左右英國(guó)的平均工資，月收入７２英鎊，年薪約８６０英鎊。 那么，百萬(wàn)英鎊應(yīng)該是一個(gè)人多少年的工資呢？ 師：就是這樣一張鈔票，此時(shí)此刻，在托德凝固的笑容后面，他的心里想些什么呢？ 生： 師：所以呀，回讀課文再次體會(huì)描寫中夸張、諷刺的效果。 四、略讀老板描寫 再看看老板的表現(xiàn)吧，學(xué)生自讀。 師：老板這樣的喋喋不休到底想告訴別人什么？生（ ） 在讀他的這些話語(yǔ)中，相信同學(xué)們也會(huì)感受的他說話時(shí)的神態(tài)對(duì)于老板我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們一起看一段根據(jù)這部小說改編的電影片段：注意最后酒店老板的表情變化。 放影片： 五、拓展練習(xí) 1、仔細(xì)觀察酒店老板聽到這樣一位百萬(wàn)富翁即將入住其酒店的表情，運(yùn)用描寫托德的方法用一兩句話描寫下來，時(shí)間3分鐘。 2、交流描寫片斷