六年級語文上冊 第四組 13《只有一個地球》教學設計4 新人教版.doc

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《只有一個地球》教學設計4 　 　　教學目的 　　　1、使學生知道地球是全人類共有的家園，人類的衣食住行和經(jīng)濟發(fā)展的各種需要，都要從地球上索到。 　　　2、使學生知道世界上人口增長過快，資源和能源緊張，環(huán)境污染等世界性的社會問題。 　　　3、使學生知道地球只有一個，為了人類社會的持續(xù)發(fā)展發(fā)展愛護地球，以及如何以實際行動愛護地球。 　　　4、使學生知道確定“地球日”是為了宣傳和呼吁保護人類的家園——地球。 　　教學重點 　　　　本課教學的重點是讓學生知道地球是人類共有的家園，使學生明白應該怎樣對等地球。 　　教學準備 　　　1、放大課文一、二幅插圖。 　　　2、“濫伐森林”投影片和“讀一讀”錄音、CAI課件。 　　　3、安排學生社會調(diào)查：人口增長過快給我們生活的市、縣帶來哪些社會問題。 　　教學時間　1課時。 　　教學過程 　　1、導入新課 　　　　師：這節(jié)課，我先問大家一個問題：我們?nèi)祟惿a(chǎn)和生活所需要的資源、能源來自哪里？（引導學生回答） 　　　　師：同學們剛才講得很多，我們?nèi)祟惖纳?、生存離不開地球。地球是我們共有家園。今天，我們一起來學習第五單元，愛護我們共有家園——一地球。請把書打開130頁。第一課只有一個地球（板書課題） 　　二、講述第一部分：共有的家園 　　　　讓學生讀第一、二自然段。思考：你認為目前地球的負擔如何？ 　　　　等學生根據(jù)教材內(nèi)容回答后，教師出示放大的第一幅插圖，讓學生看圖說一說： 　　?。?）使用這些家庭用具、機器和車輛，各需要什么能源？（學生回答） 　　?。?）如果能源短缺，會給人們的生活和生產(chǎn)、交通帶來什么影響？（學生回答） 　　　　教師小結(jié)：能源會不會短缺與人口的增長有著直接的關(guān)系。 　　　　教師出示第二幅插圖，讓學生看圖回答：世界人口增長過快，造成了哪些社會問題？根據(jù)你所調(diào)查的事實，具體談談，人口增長過快，帶來的社會問題。 　　　　學生看圖回答，教師邊補充邊板書： 　　　　資源、能源緊張 　　　　（板書：人口膨脹環(huán)境污染 　　　　　　　　　糧食問題 　　　師：人口的急劇增長，資源、能源緊張，環(huán)境污染，已成為當今世界性的社會問題。 　　　教師出示投影片：濫伐森林，學生看投影聽錄音“濫伐森林的惡果”。 　　　學生談聽后感受。鼓勵學生從濫伐森林、濫墾草原、濫捕野生動物、狂采濫挖礦產(chǎn)等現(xiàn)象廣泛地談認識，增強責任意識。 　　　出示CAI課件，討論A、人類能否移居？ 　　　　　　　　　　　 B、移居星球，一萬年后還會有何危機？ 　　　引導學生討論：我們應該怎樣對待地球呢？（板書相關(guān)內(nèi)容） 　　　學習二、三部分，讓學生明白“地球日”的意義，知道怎樣愛護地球。 　　　學生自讀課文“地球日”這一部分。思考后回答： 　　　?。?）“地球日”是哪一天？（學生回答） 　　　?。?）確定“地球日”的意義是什么？（學生回答） 　　　學生回答后，教師小結(jié)，強調(diào)“地球日”的意義。 　　　　板書：地球日4月22日 　　三、本課小結(jié) 　　　　我們少先隊員應該怎樣愛護地球？ 　　　　在學生討論發(fā)言的基礎上，教師上結(jié)。學生齊讀最后一自然段，結(jié)束教學。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　空間有限　　糧食緊張 　　　　　　　　一、只有一個地球─────────人口膨脹──住房緊張─┐不 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　資源有限　　水源緊缺　　能 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　環(huán)境污染　　移 　　　　　　　　　　　愛護 　　　　　　　　　　　　地球日　　　4月22日　　居